从百草园到三味书屋思维导图初一
从百草园到三味书屋这篇文章表达了作者怎样的思想感情
作者的良苦用心还表现在“似乎确凿只有一些野草”。对于它，较流行的说法是：“似乎”是因为已事隔多年，印象不清晰、不肯定，“确凿”是指百草园在作者心中留下了快乐的回忆，那是肯定的；这样更准确地表达了作者特殊的心情——怀念百草园。其实，不见得是这样，作者是用这样矛盾的方式给人们以善意提醒...
从百草园到三味书屋主要写了什么,作者写这篇文章的目的是什么_百度知 ...
本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理. 《从百草园到三味书屋》理解鲁迅先生写这篇文章的用意 前部分回忆百草园的快乐生活,这一部分紧扣“乐”字,百草园景色丰富、美丽诱人、有无限乐趣。后部分回忆在三味书屋读书的经历,处处时时流露出新奇天真和快...
从百草园到三味书屋中表达了作者怎样的思想感情
文章中鲁迅以天马行空和自由洒脱的创作回忆了自己年少时拜为师父的和尚，追忆中流露出对所叙人、事的温情感，也流露出对师父生活态度的认同感。过叙事，作品不仅出色地刻画了龙师父、三师兄等人物的性格，让人感到亲切，富于情趣;而且自然地抒发了作者的主观情愫，批判了传统的封建道德观念，使人受到启迪...
《朝花夕拾》中的从百草园到三味书屋讲的是什么意思?
朝花夕拾中的从百草园到三味书屋主要内容:鲁迅的童年,屋子后面有百草园,这是他童年最快乐的时候,通过美女蛇等故事讲述,后来主人公在私学的教育中长大,他把其称为为三味书屋,是他怀念的童年时光。 《从百草园到三味书屋》作品原文 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,...
从《三味书屋到百草园》的主要内容是什么?
近代·鲁迅《从百草园到三味书屋》主要内容如下：1、作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。2、三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味...
从百草园到三味书屋,三味书屋的主题是什么?
《从百草园到三味书屋》的主题：通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的特点，抒发了作者对美好有趣的少年生活的追忆、留恋、怀念之情。同时也流露出对封建教育制度的不满。贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇...
《从百草园到三味书屋》作者是怎样进行运思的
“百草园”和“三味书屋”在结构上形成鲜明的对比，书屋虽然是所典型的封建私塾，但作者鲁迅立意并不在于批判。这篇散文题目叫“从百草园到三味书屋”就点出了创作的本意和内容，即叙写自己从有“无限乐趣”的“乐园”到全城“称为最严厉的书塾”的过程和心程。这篇散文叙事生动，写人也出色，最感人的...
《从百草园到三味书屋》表达了作者什么样的思想感情
《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。 鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。 进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的...
从百草园到三味书屋联想到什么?
从百草园到三味书屋，可以联想到鲁迅的童年生活和求学经历。百草园是鲁迅童年时期玩耍的地方，他在这个园子里与大自然亲密接触，观察各种植物，感受自然的美丽和神奇。这个园子也承载了他许多快乐的回忆，如听长妈妈讲故事，和伙伴们捉迷藏等。三味书屋则是鲁迅求学的地方。在这里，他接受了中国传统的教育，...
《从百草园到三味书屋》抒发了作者的什么感情
作者以时空为线索，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，天真活泼、无忧无虑的心理，探求各种知识的广泛的生活兴趣，以及作者当时的童真童趣。这篇文章首先采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的描写顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物...
潜山县跳骨回答： 景物描写-----{1,层次分明 乐园{美女蛇的故事 {2,动静结合 }百草园冬天捕鸟 {3,虚实结合{4,多角度观察(有声有色,有滋有味){环境和入学礼节{写教书先生 三味书屋{写教学内容{写学生
胡牵15096425060问： 《从百草园到三味书屋》的全文结构. 快! - ？
潜山县跳骨回答： 第一部分(1~9):回忆百草园的快乐生活.这一部分紧扣“乐”字,写＂我”在百草园中的无穷乐趣.一层(1段):总写百草园的情况.点出是“我的乐园”,表明我对百草园的喜爱与留恋.二层(2段):“我”在百草园的生活.(描写了...
胡牵15096425060问： 《从百草园到三味书屋》的文章脉络是什么 - ？
潜山县跳骨回答： 《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的,由此把握全文的结构就较为容易了.作者先写百草园:“我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园.”再写三味书屋:“出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了.”书房中间挂着一块匾额“三味书屋”.时间顺序与空间的变换顺序是一致的.在两部分内容之间,作者安排了一个过渡段,即第九自然段.全文可分为两部分:第一部分(1~9)记叙了百草园的生活;第二部分(10~结尾)记叙三味书屋的生活,思路非常清晰.在记叙百草园的有趣生活过程中,插叙了美女蛇的故事,这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩.
胡牵15096425060问： 《从百草园到三味书屋》的顺序是什么 - ？
潜山县跳骨回答： 一、从整体到局部,从植物写到动物,从静景写到动景,写作角度不断变化,而层次甚为分明. 二、由表及里,按引人注意的程度由显到隐依次写来,是百草园景物描写的顺序.这样看,符合人们观览了解事物的一般顺序.
胡牵15096425060问： <<从百草园到三味书屋>>梗概？
潜山县跳骨回答：《从百草园到三味书屋》是一篇描写鲁迅童年生活的散文.写于1926年9月18日,最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上,副题《旧事重提之六》,后由作者收入散文集《朝花夕拾》.《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往...
胡牵15096425060问： 从百草园到三味书屋 划分文章结构层次 - ？
潜山县跳骨回答： 就是把所有小段划分成几个重要大段
胡牵15096425060问： 从百草园到三味书屋梗概600初一 - ？
潜山县跳骨回答： 《从百草园到三味书屋》中生动描写了塾师寿镜吾的形象,他是鲁迅的第一个启蒙老师.《从百草园到三味书屋》还——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教...
胡牵15096425060问： 从百草园到三味书屋写作思路 - ？
潜山县跳骨回答： 作者以时空为线索,通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,天真活泼、无忧无虑的心理,探求各种知识的广泛的生活兴趣,以及作者当时的童真童趣.
胡牵15096425060问： 从百草园到三味书屋 - ？
潜山县跳骨回答： 一、主题思想 本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.二、文章思路 《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间...
胡牵15096425060问： 从百草园到三味书屋分段 - ？
潜山县跳骨回答： 第一部分(1—8段):回忆百草园的有趣生活.又可分四层. 一层(1段):总的介绍百草园情况.点出是“我的乐园”,充满留恋之情. 二层(2段):写热天百草园充满无限乐趣. 三层(3—6段):写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨. 四层(7—8段):写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣. 第二部分(9段—结束):回忆在三味书屋读书的经历.可分五层. 一层(9段):是过渡段,告别百草园去书塾读书. 二层(10—11段):写入学的情形.介绍了书屋和先生. 三层(12—16段)写不准提课外的问题. 四层(17—20段):写不准去后园玩. 五层(21—24段):写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿.
