什么是平行介入游戏
论述教师指导幼儿游戏的方式
1、平行游戏 平行游戏是指教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，目的在于提供行为的范型，引导幼儿的模仿。这种指导方式的好处在于，引起幼儿对游戏的更大兴趣和持久性，同时幼儿可以参考教师的玩法，学到新的游戏技能。当幼儿对新玩具材料不感兴趣，不会玩、不喜欢玩时，或只喜欢玩某...
幼儿平行游戏和联合游戏的区别
1. 平行游戏是指幼儿在游戏中使用相似的玩具和游戏方式，但各自的游戏内容没有联系，不与同伴一起玩。这种游戏形式通常出现在幼儿学步后期和3岁左右，幼儿在这个阶段可能会相互模仿，但无意支配别人的活动。2. 联合游戏则是指幼儿一起玩游戏，他们会进行一些如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立...
教师采用交叉介入对幼儿有什么影响
1.成人介入幼儿游戏分两种，家长的介入时间一般是幼儿对游戏没有兴趣的时候，教师的介入时机在幼儿对游戏失去兴趣、游戏游戏中发生冲突、幼儿不知道如何操作游戏材料的时候。2.教师介入幼儿游戏是有效指导幼儿游戏的关键因素，一般分为三种因素，平行介入:与幼儿操作相同材料，引导幼儿模仿；交叉介入:由幼儿邀请...
幼儿游戏中,教师如何介入游戏?
教师只有通过观察去了解幼儿的游戏内容，并在幼儿游戏的兴趣与需要的基础上来帮助他们，才可能避免以成人的需要和看法去干涉幼儿游戏的现象发生。二、教师介入游戏的方式 (一)平行式介入法：是指教师在幼儿附近！和幼儿玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着暗示指导的作用，这种指导是...
什么是平行游戏
是一种儿童游戏形式。平行游戏是一种儿童游戏形式，也被称为并列游戏。在这种游戏中，儿童在游戏中相互模仿、争执，但并不发生直接的、面对面的身体或言语冲突。这种游戏形式是儿童早期社会性发展的一个阶段，是儿童在独自游戏阶段之后、合作游戏阶段之前的一种游戏形式。
幼儿教师正确干预游戏的方式有哪些
从而使该项游戏由平行游戏转化成联合游戏。 (三)垂直介入法:是指幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险为时,教师直接介入游戏,对幼儿的为进行直接干预,这时教师的指导显性的,如在游戏当中,幼儿因争抢具而发生打骂,或者是玩一些如“死”“上吊”“暴力”等内容的游戏时,教应直接干预,加以引导,但这种方式易破坏...
平行游戏是?
平行游戏是指教师接近幼儿，并与幼儿使用相同的游戏材料，但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。
平行游戏的概念
开展同样的或相似的游戏。平行游戏的概念是指两个或两个以上的幼儿在一起玩，操作同样的或相似的玩具，开展同样的或相似的游戏，但是不设法影响或改变同伴的游戏活动，各玩各的。
比较平行式介入指导与交叉式介入指导的差别
平行式介入指导与交叉式介入指导的差别在于教师的角色。因为交叉式介入法需要教师通过扮演一个角色进入到幼儿游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色的互动，起到指导幼儿游戏的作用，而平行式介入指导不需要。
幼儿平行游戏和联合游戏的区别
幼儿园平行游戏和联合游戏最大的区别是单个孩子玩还是多个孩子一起玩。平行游戏是指儿童可能会玩相百同的玩具，联合游戏是指儿童一起游戏。平行游戏是指儿童可能会玩相同的玩具，相似的游戏，也会有相互模仿的现象和少量的交谈，但他们仍是在独自游戏，相互间没有合作。联合游戏是指儿童一起游戏，谈论...
土默特右旗人参回答： 维果斯基曾说过:“没有教育的作用,游戏就不会产生或者就不会停滞不前.为了使孩子掌握游戏的方式,成年人的干预是不必要的,必须在一定的年龄阶段上教儿童学习怎样做游戏.”幼儿游戏的实践表明,教师介入指导游戏可以提升游戏质...
姓孙17667029366问： 垂直式介入名词解释? - ？
土默特右旗人参回答： 《规程》明确指出:幼儿园应“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”,而区域活动因其具有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式,因而能满足幼儿多方面、多层次发展的需要,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的...
姓孙17667029366问： 学前儿童结构要素中,游戏外部可观察到的行为因素有哪些 - ？
土默特右旗人参回答： 分) 1、教师参与儿童游戏的方法:平行式介入、交叉式介入 1、儿童游戏的特点是:快乐的、自愿的、充满幻想的、2、人本主义学派的游戏治疗也称与生活密不可分的、有序的.
姓孙17667029366问： 小班美术领域材料放的多有什么好处 - ？
土默特右旗人参回答： 其实幼儿在还没有学会写字,甚至还没有学会连贯说话时,画画就成为他们表达思想的途径.他们的作品成人有时很难看懂,但他们却能用自己的语言讲给你听,他们总会乐在其中.儿童的原始美术创造冲动,并非模仿成人而获得,他发自儿童...
