人的发展的规律
人的发展的规律有哪些
人的发展的规律主要有以下几点：1.阶段性发展。人的发展是一个分阶段的过程，从出生到老年，每个阶段都有其特定的身心发展特点。例如，儿童期主要发展身体基础和基本认知能力；青少年期则注重自我认知和社会技能的培养；成年后，更多地关注职业发展和社会责任。解释：人的阶段性发展是由于生理、心理和社会因...
简述人的发展的规律性。
【答案】：（1)人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。(2)人的活动既不是受偶然性支配的，也不是随心所欲的，而是有着一定的因果性、必 然性、基本轨迹和规律的。(3)教育要适应人的发展规律。
简述人的发展规律。
【答案】：根据生理学和心理学研究，人 的身心发展有以下规律： (1) 发展的顺序性。人的身心发展具有一定的顺序，人的身心发展遵循从低级到高级、由变到质变的过程。 (2) 发展的阶段性人在不同的年龄阶段身心发展表现出不同的特征。 (3) 发展的差异性。个别差异迕不同层次和程度上存在。 (4) ...
人的发展的规律性有哪些?
简述人的发展的规律性：1、个体身心发展的不平衡性；2、个体身心发展的顺序性；3、个体身心发展的阶段性；4、个体身心发展的互补性；5、个体身心发展的个别差异性。⑴学校教育是制度化、规范化、规律化、专门化的教育，它可以让青少年迅速而有效地掌握各专业方面的技能，比起家庭教育、自学、社会教育的...
人类社会历史发展的规律是什么?
人类社会历史发展的规律：重复性、预见性、层次性、不确定性、开放性。1、重复性。这是历史发展最基本的属性，也是同于自然规律的一种属性，由此也表明了历史规律的客观性。人们正是对历史现象的多次重复进行探索，抓住其内在联系，证明它是历史规律。2、预见性。如果没有一定程度上的预见性，就不称其...
人类社会发展的一般规律是( )。
【答案】：B 马克思主义哲学指出，人类发展有两个一般规律：（1）生产力与生产关系之间的矛盾运动的规律，它强调，生产力决定生产关系以及生产关系对生产力具有能动的反作用；（2）经济基础与上层建筑之间的矛盾运动的规律，它强调，经济基础决定上层建筑以及上层建筑对经济基础具有反作用。故正确答案为B。
如何理解人的发展规律?
【答案】：如果人们能很好地利用人的发展规律，就可以使教育工作达到事半功倍的效果。 (1) 发展的顺序决定了教育活动必须循序渐进地进行，不能"揠苗助长”或“陵节而施"。依据人的身心发展的顺序性，教育活动要适应年青一代身心发展的顺序性，循序 渐进地促进学生身心的发展，教育活动应该 坚持由简到...
事物发展的普遍规律
事物发展的普遍规律有对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。1、对立统一规律 对立统一规律是事物发展的普遍规律之一，它揭示了事物内部矛盾双方的相互依存和斗争的关系。任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，这两个方面既相互依存又相互斗争，由此推动事物的发展。例如，在政治领域中，民主和自由...
事物发展的规律
事物发展的规律有三种：对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。1、对立统一规律：世界上任何事物的内部和事物之间都包含矛盾的两个方面，矛盾的双方既对立又统一。事物的运动发展在于自身的矛盾运动，矛盾的斗争性和统一性、普遍性和特殊性统一于客观事实。对立统一规律揭示了事物发展变化的源泉和动力，...
事物发展的三大规律
事物发展的三大规律：即质量互变规律、否定之否定规律和因果规律，是马克思主义哲学的基本规律。
三山区七厘回答：[答案] 简述人的发展的规律性 1、个体身心发展的不平衡性; 2、个体身心发展的顺序性; 3、个体身心发展的阶段性; 4、个体身心发展的互补性; 5、个体身心发展的个别差异性.
邗春15061157946问： 简述人的身心发展的规律 - ？
三山区七厘回答：[答案] 答: ①人的身心发展具有顺序性. ②人的身心发展具有阶段性. ③人的身心发展具有不均衡性. ④人的身心发展还具有个别差异性.
邗春15061157946问： 试述人的身心发展的基本规律 - ？
三山区七厘回答： 人的身心发展的一般规律: (1)个人身心发展的顺序性.个体身心发展整体上具有一定的顺序,身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序,从低到高,从简单到复杂. (2)个人身心发展的阶段性.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾,面临着不同的发展任务. (3)个人身心发展的不平衡性.这种不平衡性表现在两方面:一是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡. (4)个人身心发展的个别差异性.个体的身心发展存在很大的个体差异性,这种差异性在不同层次上存在.研究个体的差异性对做好困材施教工作非常重要. (5)个人身心发展的互补性.
邗春15061157946问： 教育学中人的发展的规律性? - ？
三山区七厘回答： 1,顺序性:人的发展具有一定的方向和先后顺序,即不能逾越,也不会逆向发展.2,不平衡性:人的发展并不总是按相同的速度直线前进的,不同系统的发展速度,起始时间,达到的成熟水平是不同的,同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速度. 3,阶段性 :人的发展变化即体现出量的积累,又表现出质的飞跃.当一些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃.4,个别差异性 5,整体性 教育面对的是一个个活生生的,整体的人,既具有生物性和社会性,还表现出个体的独特性. 影想人的发展的基本因素:遗传,环境和个体的能动性(起决定性作用).
邗春15061157946问： 青年人身心发展的一般规律有哪些 - ？
三山区七厘回答：[答案] (一)人的身心发展具有顺序性 人的身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程.在生理方面,身体的发展是先头部后四肢,先中心后边缘,如躯体的发展是自上而下,即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶,尔后是颞叶→顶叶→额叶...
邗春15061157946问： 人的发展有哪些规律和特点,教育怎样适应人的发展规律和特点和特点 - ？
三山区七厘回答：[答案] 人的发展的规律:渐进性原则,差异性原则. 由易到难,因材施教.
邗春15061157946问： 青年人身心发展的一般规律有哪些 - ？
三山区七厘回答： 身体进入青春期、胡子啊、腿毛腋毛啊、等等发育、 心里变得比从前成熟、 思考思维能力提升、 每个人的发展程度有快有慢不等、 趋势也有不同有的外向有的内向、 性格阿、也会发生潜移默化的变化、 希望采纳
邗春15061157946问： 人的发育规律是怎样的? - ？
三山区七厘回答： 人的生长发育指从受精卵到成人的成熟过程.生长和发育是儿童不同于成人的一重要特点.生长是指随儿童年龄的增加,身体和各器官、系统的长大,可有相应的测量值来表示生长的量的变化.生长主要以形态变化来体现.生长是发育的物质基...
邗春15061157946问： 人的身心发展有什么规律?对于教育发展有什么意义? - ？
三山区七厘回答： 人的身心发展的特征有:顺序性、阶段性、差异性、不平衡性、互补性.对于教育发展的意义是:1、人的身心发展的顺序性,要求教育要循序渐进,螺旋上升,逐步完善.2、人的身心发展的阶段性,要求教育必须根据每个阶段身心发展的不同特征,制定不同的教育目标,选择不同的教育内容,采用不同的教育方法.3、人的身心发展的差异性,要求教育要做到符合每个人的个性特长,做到因材施教,长善救失,最大限度的促进每个人的发展.4、人的身心发展的不平衡性,要求教育要抓住身心发展的敏感期.5、人的身心发展的互补性,要求教育要利用身心发展互补性原理,鼓舞学生士气,培养学生的自信心和坚强的意志.
邗春15061157946问： 人类发展中有规律的变化是什么? - ？
三山区七厘回答： 生产力决定生产关系 生产关系促进或约束生产力的发展人类发展中有规律的变化就是生产力和生产关系 关系欲知详情,多看马克思注意政治经济学原理
