五年级第五课搭石读后感
如何培养小学生课外阅读兴趣
教完《卡罗纳》、《跨越海峡的生命桥 》、《搭石》等课文后，指定学生阅读有关爱心的文章，使学生对课文的理解得到深化，领悟到爱的真谛。2.根据学生的年龄推荐读物。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、心理特点等方面的差异，其实兴趣也随之不同。我研究的对象是中年级的学生，这个年龄的学生喜欢...
当一块石头有了愿望读后感
我必须要努力,争取拿第一。 合上书,我的心久久不能平静。是呀!首先自我要有愿望,没了愿望就没有奇迹。然后,无论干什么事都不能半途而废,还要专注,要有毅力,仅有这样,才能创造奇迹! 当一块石头有了愿望读后感5 读了《当一块石头有了愿望》以后,我懂得了:如果让生命中的每一样东西都拥有愿望,人生才会绚丽...
仿写作文鸵鸟先生
8. 五年级下册语文27课第四段仿写一种动物的作文450字 小狗“思思” “思思”是表姐家养的一只小狗,和它的名字一样,小狗也非常讨人喜欢。 思思”是白色的,那打着卷儿的长毛裹在身上,就好像一件厚厚的白袍。它那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着,就像有两颗黑宝石镶嵌在那里。我想一定是它不好意思见...
与爱同行读后感
我的班主任陈老师从一年级带我们到现在,从一开始,她到校后的第一件事就是到教室里走一圈,看看有没有学生没到;看到有人靠在桌上,她会疾步过去摸摸那个...在第四泄的观景搭石上,见到一个小孩在走搭石,小小的身躯显得力不从心。忽然,小男孩一个趔趄,在马上要掉下湍急的河流的时候,一个叔叔托住了他,并把他...
《搭石》读后感50字
我们的学习也是如此，不要比吃穿，学习好才是最重要的。以后，我一定要做一个讲文明、讲礼貌的好孩子，在家尊敬父母，听父母的话，帮父母做一些家务;在外面帮助老人过马路，不强道;在车上给老人和抱小孩的阿姨主动让座。学了《搭石》这一课，我感受到了乡间人们美好的情感，也让我得到了不少启示。...
搭石这篇课文的读后感怎么200字
学了《搭石》这篇课文,我受益匪浅.这篇课文写了“我”的家乡有一条无名小溪,当地村民自觉摆搭石让别人通过的事.文章表面上是写搭石,实际上是借搭石表现乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德.与文中的主人公相比差得太远了,我感到自己是那么的渺小.文中写到“如果面对面同时有两人走搭石,...
怎样写一篇读后感?
写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。正文内容：本单元我们学习了《搭石》这下课，课文以借物喻人的方法，通过描写搭石默默无闻地给乡亲们服务，来赞美...
搭石课文主要内容
《搭石》课文主要内容是：生动地描写了农村生活中几个平凡的镜头；秋天到了，人们“摆”搭石；上了年岁的人“修”塔石；一行人协调有序地“走”搭石；有谦有让“过”搭石及背老人“过”搭石。作者写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺...
搭石课文主要内容
《搭石》课文主要内容是：生动地描写了农村生活中几个平凡的镜头；秋天到了，人们“摆”搭石；上了年岁的人“修”塔石；一行人协调有序地“走”搭石；有谦有让“过”搭石及背老人“过”搭石。作者写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺...
搭石读后感悟50字
搭石文章读后感悟20字-30字五年级读了这篇文章,我感悟到了做事一定要不争不抢,互相谦让,就像村民们那样团结友爱,互相帮助,也要像村中的青年人尊老爱幼...学了《搭石》这一课,我感受到了乡间人们美好的情感,也让我得到了不少启示。11赞·107浏览2016-11-24搭石读后感四十字内容清楚明确搭石读后感 这篇文章...
彭水苗族土家族自治县盐酸回答： 学了《搭石》这篇课文,我受益匪浅.这篇课文写了“我”的家乡有一条无名小溪,当地村民自觉摆搭石让别人通过的事.文章表面上是写搭石,实际上是借搭石表现乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德.与文中的主人公相比差得太...
线欣13570903670问： 搭石文章读后感悟20字 - 30字五年级 - ？
彭水苗族土家族自治县盐酸回答： 你好,这句话缺少主语,是谁感受到人间的真情?没有说. 所以,要插入主语.可以两种修改方式: 1、我读了搭石一课,感受到了人间的真情. 2、读了搭石一课,我感受到了人间的真情.
线欣13570903670问： 四年级上册语文书21课搭石的读后感三百字左右 - ？
彭水苗族土家族自治县盐酸回答： 四年级搭石读后感 了《搭石》这篇课文,我深深被乡亲们的民风纯朴和善良情感打动了.当我初读这篇课文时,我了解到乡亲们会在每年汛期山洪暴发时,在溪上摆一排石头,我那时只想到这些乡亲们很勤劳,辛苦.可当我听老师详细给我们...
线欣13570903670问： 搭石课后的小练笔 - ？
彭水苗族土家族自治县盐酸回答： 在我心中那抹不去的记忆,就是家乡那清澈的小溪了,只要想起它我就又被它的美给深深地陶醉了!春天,大地春回,万物苏醒.我跑到小溪边洗脚.它欢快地用它那清澈的溪水直冲我的脚,它的伙伴们——花草树木也在沉迷中醒了过来.他...
线欣13570903670问： 小学五年级上册第五课搭石一条条弯弯的山路联结着什么 - ？
彭水苗族土家族自治县盐酸回答： 搭石一条条弯弯的山路联结着故乡的小路,联结着乡亲们美好的情感” 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感.(这是文章的点睛之笔.一块块,一排排搭石,静静地躺在溪水里,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语.这也正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带!)
线欣13570903670问： 五年级笫五课搭石有几小段?(我没带语文书) - ？
彭水苗族土家族自治县盐酸回答： 你好! 《搭石》这是一篇乡土气息浓厚的文章.课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图,体现了人们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情,表达了作者对家乡人、家乡事无限而深刻的怀念之情.《搭石》这篇课文一共有5个自然段. 祝你生活愉快!
线欣13570903670问： 四年级上册语文21课搭石主要讲什么? - ？
彭水苗族土家族自治县盐酸回答： 《搭石》的主要内容:作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过. 作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之...
线欣13570903670问： 四年级上册语文《搭石》篇课文最难忘的人是谁,从他的身上看到了什么 - ？
彭水苗族土家族自治县盐酸回答： 最难忘的人是乡亲们.从中看到了:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感. 《搭石》的作者是刘章,本文作者写了自己家乡有一条无名小溪和走搭石的情景.作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人.
线欣13570903670问： 五年级上册第五课搭石的返反义词. - ？
彭水苗族土家族自治县盐酸回答： 懒惰──勤快容易──困难理所当然──岂有此理 理所当然[ lǐ suǒ dāng rán ] 生词本 基本释义 详细释义[ lǐ suǒ dāng rán ] 从道理上说应当这样.出 处 隋·王通《文中子·魏相篇》:“非辩也;理当然耳.”
线欣13570903670问： 四年级上册语文课文搭石课后作文 - ？
彭水苗族土家族自治县盐酸回答： 四年级上册语文搭石课后小练笔的作文是:写写平凡事物中美.怎么写的问题,看下面的这作文对你是否有启示:身边的美 星期日的傍晚,我和舅舅,还有两岁的小弟弟一起来到坝头公园去散步.就在这玩的过程中,我发现了身边的美.坝头公...
