五年级稍复杂植树问题
小学六年级数学稍复杂题目(数学高手进)
1.设原有x台.[(1-62.5%)x+270]：x=6：7 6x=7[(1-62.5%)x+270]6x=7*37.5%x+7*270 6x=2.625x+1890 3.375x=1890 x=560 答:原有的电脑有560台 2.设六年级原计划种树5x棵.（5x+20）\/3x=75%\/25 5x+20=9x x=5 原计划种树8*5=40 3.这个题目不对吧，乙的工作效率低，...
20棵树怎样种植才能使行数更多?
20棵树植树问题，简单地说，就是：有20棵树，若每行四棵，问怎样种植（组排），才能使行数更多？20棵树植树问题，早在十六世纪，古希腊、古罗马、古埃及等都先后完成了十六行的排列并将美丽的图谱广泛应用于高雅装饰建筑、华丽工艺美术（图1）。进入十八世纪，德国数学家高斯猜想20棵树植树问题应能...
七年级数学难题(解答题)及答案
1. 甲、乙、丙三人在A、B两块地植树,A地要植900棵,B地要植1250棵.已知甲、乙、丙每天分别能植树24,30,32棵,甲在A地植树,丙在B地植树,乙先在A地植树,然后转到B地植树.两块地同时开始同时结束,乙应在开始后第几天从A地转到B地? 2. 有三块草地,面积分别是5,15,24亩.草地上的草一样厚,而且长...
四年级下册数学广角怎么讲
通过模拟种学生体验到一棵一棵种到1000米太麻烦了,于是介绍研究复杂问题的方法:遇到复杂问题想简单的,从简单问题入手去研究。(说明:为了使学生对复杂问题简单化的思想体验得更深刻,教材原题是在100米的小路的一侧植树我们将100米改为了1000米。)2. 简单验证,发现规律。①画图实际种一种。课件演示:我们用这条线段...
如何解好小学数学应用题
对于稍复杂的应用题,具体直观的线段图是帮助学生理解题意的有效性途径。三、一题多解训练在一题多解训练中,从不同角度,不同思路,用不同的方法和不同的运算过程去分析解答应用题,巩固所学知识,而且能拓展解题思路。四、补充问题和条件,自编应用题的训练分析法和综合法解答应用题是小学应用题常用的两种方法,是...
小学阶段的课程难度如何,对初中课程有什么影响?
小学阶段的课内解决问题难度确实是比较低的,但是这并不意味着没发出难题,实际上再难的题目分解之后都是从基础开始的。只不过多数孩子还是需要“扶上马送一程”——毕竟能够从“无”推导出“有”的能力,绝大多数孩子是不可能具备的。 例如最容易出难题的浓度问题、行程问题、工程问题、年龄问题、植树问题、盈亏问题...
小学六年级常见的应用题
植树问题 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 株数=段数+1=全长÷株距-1 全长=株距×(株数-1) 株距=全长÷(株数-1) ⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数=段数=全长÷株距 全长=株距×株数 株距=全长÷株数 ⑶如果在...
小学六年级数学题目
3. 这是稍复杂的盈亏问题，关键是把第二个条件转换一下，两人种4棵，转换成两人种6棵，这样这两个人种了12棵，比他们实际种的8棵少了4棵，因此第二个条件就是每人种6棵，少4棵，最后根据盈亏问题的公式（盈+亏）\/每次分配差就行了。具体步骤是：2×（6-4）=4（棵）（3+4）÷（6-5...
请问人教版小学数学每一年级“数与代数”都有哪些内容呢?
稍复杂的排列与组合问题（搭配问题）三下 小数的初步认识 除数是一位数的除法；两位数乘一位数；简单的小数加减法；解决问题（××、 ÷÷、×÷、×＋、×－、÷＋、÷－）；年、月、日；24时记时法；制作年历；集合、等量代换 四上 大数的认识（亿以内数的认识；亿以上数的认识；1亿有多大）...
小学奥数学不好的六大原因分析
大多数奥数题的内容都是可以用图来直观地展现出来的，图画的好坏直接影响解题的思路，最典型的有的有行程问题，年龄问题，植树问题，和差问题。第四道坎：急功近利 学习奥数可以开发智力，锻炼思维，提高解决各种问题的能力。但是学习奥数学绝对不是学得班越多，花的时间越多就越好，这跟体育锻炼一样，...
蝶山区乙氧回答： 植树问题的两种情况.两端要种:棵数=段数+1;两端不种:棵数=段数—1.做题的时候,一定要注意分清是“两端要种”还是“两端不种”. 还有像这种情况: 一根木头长8米,每2米锯一段.一共要锯几次?就得8÷2=4(段)4—1=3(次),还有围圆形池塘栽树,棵数=段数
叱干彦18347335472问： 小学五年级数学上植树问下怎么做 - ？
蝶山区乙氧回答： 植树问题分以下几种情况: 公式:路长=每段长*段数 1、两头都植.段数=株数-1 2、一头植一头不植.段数=株数 3、两头都不植.段数=株数+1
叱干彦18347335472问： 五年级上册数学植树问题怎么做 - ？
蝶山区乙氧回答： 1. 解答小学数学植树问题的应用题,必须掌握这类题的基本数量关系(株距*棵数=总长;总长÷株距=棵数;总长÷棵数=株距).根据题意,正确选择相应的数量关系式并根据关系式列式解答.2. 植树问题有如下几种情况,其解答方法略有不同.解答时要认真审题.①沿(操场等)四周植树,直接应用基本关系式列式解答.②沿直线(路一旁)植树,因为两头都要栽一棵,所以“总长÷株距+1=棵数”.③沿直线(路两旁)植树,棵数应该用“一旁”的棵数*2.
叱干彦18347335472问： 五年级数学广角 植树问题一边摆一边不摆怎么算 - ？
蝶山区乙氧回答： 一遍摆一遍不摆,可以画图表示.间隔数和数的棵树相等.如:在一条200米的小路一旁每隔5米栽一棵小树.可以栽几棵?200÷5=40(棵)
叱干彦18347335472问： 5年级植树问题: 1.在一条300米的马路边植树,两端都栽,每6米栽一棵,需要栽几棵树?如果马路两 - ？
蝶山区乙氧回答： 你好,很高兴为你解答,答案如下:1,300÷6+1=51棵 2,51x2=102棵希望我的回答对你有帮助,满意请采纳.
叱干彦18347335472问： 求10道植树问题 - ？
蝶山区乙氧回答： 1.一条路每隔5米有电线杆一根,连两端共有20根,算一算,这条路有多长? 2.在一条长30米的走廊两边,每隔5米放一盆花,这样一共需要放多少盆花? 3.同学们在全长200米的小路的两侧上种树,每隔5米种一棵树(两端都栽),那么可以种...
叱干彦18347335472问： 小学五年级数学,要列算式(植树问题) - ？
蝶山区乙氧回答： 20+1 21÷7 3*12
叱干彦18347335472问： 五年级植树问题？
蝶山区乙氧回答： 1200/15=80,由于两端都栽就要加一,1200/20=60,也要加一.头一个记号不用擦,画画图就知道每隔四个十五米就有一个二十米的记号重叠15*4=60米1200/60=20,所以就有20+1=21个记号不用擦,61-21=40个要重做.
叱干彦18347335472问： 五年级上册《植树问题》的教学目标是什么 - ？
蝶山区乙氧回答： 五年级上册数学《植树问题》, 教学目标: 能力目标: 1.让学生经历分析、思考、解决问题的整个探究过程,并从中学习一些解决问题的方法和策略. 2.通过探索间隔数与植树棵数之间的规律,初步体会化复杂为简单和一一对应的数学方法. 情感目标:培养学生的分析意识,养成良好的交流习惯,感悟日常生活中处处有数学,体验学习的成功喜悦.
叱干彦18347335472问： 世界三大数学难题之一植树问题 - ？
蝶山区乙氧回答： 植树问题公式:直线植树: 距离/间隔 +1 = 棵数 四周植树: 距离/间隔 = 棵数 关于《植树问题》 《植树问题》这节课现在的案例很多,但因为这是一堂发展学生思维能力的课,所以怎样的教学目标定位才是适合学生的发展的,应该说是很难把握...
