五年级光源教案
人教版八年级上册物理《第四章:光现象》教案【五篇】
二、进行新课: 1、能够发光的物体叫光源。 例如:………学生举例 上面的光源能分成几种类型?(1)、自然光源(2)、人造光源 2、探究:光的传播 演示试验①:图片……阳光穿过树林 演示试验②:激光在水中穿过 演示试验③:激光在烟雾中穿过 结论:光是沿直线传播的。 应用:影、排队、射击、日食、月食…… (可以让学...
五年级科学光是怎样传播的教案
本节通过让学生们收集相关的资料（图片、文字、实物），知道生活、生产中有各种各样的光源。通过对资料和实物的分析，还可以得到光源的共同特性——发光体。然后通过学生的探究实验让学生明确——光是沿直线传播的。教材中用激光引导掘进方向的图，示意性展示了光直线传播的应用。教材以声音在空气中速度大...
小学科学教学设计理念怎么写
您要问的是小学科学教学设计理念教案怎么写?步骤是：1、光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。2、可以把发光并且正在发光的物体时光源。3、影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变，影子的大小与光源与遮挡物的距离有关，物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。
人教版八年级上册物理《光的直线传播》教案
光的直线传播原理:光在同种均匀介质中沿直线传播。 光的传播速度:光在真空中的速度是3×108米\/秒。 光的直线传播教学设计 教学目标 1、知识与技能 (1)了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源; (2)理解光沿直线传播及其应用; (3)知道光在真空和空气中的传播速度3×108m\/s. 2、过程与方法 (1)、观...
小学科学实验教案
写作思路：五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等，把这个实验的教案写下来，包括目标，重难点，思路，总结等。【教学目标】科学概念 1、影子产生的条件：光、遮挡物和屏；2、可以之自己发光的物体叫做光源；3、影子...
小学美术六年级教案
1．整体观察分析。确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2．起稿。直线画出圆柱的结构轮廓；标出明暗交界线、投影。3．铺大色调。铺出暗面、投影的基调。（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影近实远虚。）4．细致刻画。从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不...
光是怎样传播的教案
光是怎样传播的教案如下：一、教学目标：（一）科学概念：光是直线传播的。（二）过程与方法：1、有依据的推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。4、利用光的传播规律解释为什么会有影子。（三）情感、态度、价值观：1、培养学生爱思考的...
求小学六年级科学上册 教案(要详案!)含 教学目标、重难点,教学过程和反 ...
大象版小学六年级上册科学教学设计第一单元 植物角里的科学《植物角里的科学问题》教学目标:1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想,借助资料完善自己的猜想。2、会从众多的问题中选出科学问题,能通过查阅资料丰富自己的猜想。 3、乐于接受他人的观点,学会借助他人的研究成果进行学习。 教学重点:1、借助...
光的魅力美术教案设计
光的魅力美术教案设计一 教学目标：1.引导学生了解光与美术的关系。2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。3.通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。教学重、难点：欣赏、了解光与美术的关系。用纸或其他材料制作作品。用不同颜色的人造光照射作品，进行展示...
物理教学设计方案
物理教学设计方案的制定是为了让各位物理老师更好地教学,以下是物理教学设计方案模板,欢迎阅览! 物理教学设计方案模板一 教学目标 知识与技能 1.了解光在一些物体表面可以发生反射。 2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。 3.理解反射现象中光路的可逆性。 4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射。
芙蓉区壮筋回答： 五年级科学教案:《怎样得到更多的光和热》,一、教学目标科学概念1、太阳是地球最大的光源和热源2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块3、物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快过程与...
照岩19164849931问： 光是怎样传播的科学五年级优质教案 - ？
芙蓉区壮筋回答：[答案] 光是怎样传播的 一、教学目标 知识与能力; 1、光是直线传播的 过程与方法: 1、有依据地推测光的传播路径 2、设计验证光是直线传播的实验 3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 4、利用光的传播规律解释为什么会有影子 情感、态...
照岩19164849931问： 五年级科学光是怎样传播的教案 - ？
芙蓉区壮筋回答： ☆指导思想与理论依据 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.☆教材分...
照岩19164849931问： 小学科学《光是怎样传播的》说课稿 - ？
芙蓉区壮筋回答： 《光是怎样传播的》说课稿 一、教材分析 (一)教材背景与教学设想 本课是五年级上册第二单元《光》的第三课,其重点是探究光是如何传播的.人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察,得出光是直线传播的认识.北宋的沈括...
照岩19164849931问： 小学科学光与热教学实验在室外吗 - ？
芙蓉区壮筋回答： 五年级科学:光与热教学设计 一、教学目标 科学概念1、许多光源在发光的时候也在发热2、太阳给我们带来光明的同时,也给我们带来了温暖.太阳是地球上最大的光源和热源3、光强温度就高,光弱温度就低 过程与方法1、对光和热的关系作...
照岩19164849931问： 教科版小学科学五年级第二单元第三课光是怎样传播的说课稿 - ？
芙蓉区壮筋回答： 一、 说教材 在本课内容之前学生探究了光和影的关系,建立了一些感性的认识.在这一基础上再研究光是怎样传播的.我认为编者的意图是让学生巩固光和影子的科学关系,又为续学光在传播途中碰到障碍物会怎样的研究打下基础,...
照岩19164849931问： 光是怎样传播的教学设计及教学反思 - ？
芙蓉区壮筋回答： 光是怎样传播的教学设计及教学反思 《光是怎样传播》教案设计 一、激趣引入 1师:同学们,你们见过那些光呢? 生:日光,灯光, 2、师:观察真仔细,那这些光线是怎样传播的呢?生描述. (同意)师说:真的吗?我觉得光线可能是曲线...
照岩19164849931问： 新教科版五年级上册科学教案第二单元《光》教学设计3光是怎样传播的 - ？
芙蓉区壮筋回答： 一、导入新课 1.演示:打开强激光笔,说一说光发出的是怎样传播到远处的. 2.路径说明:光是沿着怎样的路径(路线)传播的? 二、学习新课 (一)提出问题 1.交流:从激光手电的光线我们可以发现什么? 2.问题:光是沿着直线传播的吗? ...
照岩19164849931问： 五年级上册科学《光是怎样传播的》教学反思 - ？
芙蓉区壮筋回答： 本课的教学重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的,难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成. 学生根据前面两课的学习,可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故.如何让学生理解光是沿直线传播的,并利用光的直线传播...
照岩19164849931问： 教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学设计 - ？
芙蓉区壮筋回答： 《光是怎样传播的》教学设计 一、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的. 二、教学目标: 科学概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的. 过程与方法目标: 1、有依据地推测光的...
