五年级下册《跳水》读后感
五年级下册语文跳水这篇课文使用了什么描写,语言神态还是外貌?
《跳水》这篇课文运用的描写方法：神态描写，动作描写，语言描写。具体参考粗体字部分。神态描写：船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。水手们...
五年级下册跳水选自哪本书?
《跳水》是一篇儿童小说。这篇课文出自俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一部儿童同名小说《跳水》。
小学教材里,有《跳水》这一课么
《跳水》一课是人教版第十册语文第四单元的一篇讲读课文。
以孩子的口吻或以水手的口吻讲述故事《跳水》
以孩子的口吻或以水手的口吻讲述故事《跳水》专家1对1在线解答问题 5分钟内响应 | 万名专业答主 马上提问 最美的花火 正在咨询一个情感问题 — 你看完啦，以下内容更有趣 —用自己的话说一说《跳水》这个故事？“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子...
《跳水》主要人物性格特点?
《跳水》中的船长：机智、沉着；猴子：调皮、放肆；孩子:勇敢、自尊心强
请问五年级下册17课《跳水》一文中文中的船长说的话认为应该用什么样的...
用命令，强硬的语气！
《跳水》这个故事想告诉我们什么
告诉我们要根据事情的变化采取相应的解决方法。
《跳水》一课中船长是一个什么样的人?从哪些词看出来的?
他是一个机智，沉着冷静的人。五年级语文部编版下册第17课
《跳水》这篇文章的缩写.
《跳水》课文缩写如下：在一艘环游世界回航的轮船上，一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，用猎枪命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
五年级下册语文第十七课《跳水》假如你是甲板上的水手,你想救孩子吗...
五年级下册语文第17课跳水，假如你是甲板上的水手，你想救孩子吗？那当然想救了，怎么可能不想就呢？孩子毕竟是需要救的呀
灵宝市伤科回答： 今天我们学习了第22课《跳水》,书中的那位船长令我折服.一个巴掌拍不响,在一艘轮船上,发生了一个惊心动魄的故事.一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去,成为了水手们的笑料.它越发放肆,摘掉了船长儿子的帽子,爬上了桅杆,孩子恼羞...
海聂19852406598问： 跪求一篇列夫托尔斯泰《跳水》的读后感~~~~急啊!! - ？
灵宝市伤科回答： 本文描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,展示了他独特的外貌特征,而且着重描写了他犀利的眼光,揭示了他深邃的精神世界.这应该是主要内容加
海聂19852406598问： 五年级语文第8课跳水的中心思想 - ？
灵宝市伤科回答： 遇事要沉着冷静、临危不惧、果断处理,尤其遇到紧急情况要善于急中生智,像船长一样,用智慧和镇定自若巧妙地解决问题.
海聂19852406598问： 五年级下册22课跳水的扩写 - ？
灵宝市伤科回答： 《跳水》续写示例 :40秒钟——大家已经觉得时间太长了.等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板.这时大家的心都绷得紧紧的,船长紧紧地握着手,样子十分紧张,水手们个个都吓呆了,都不知所措,心里十分惭愧,...
海聂19852406598问： 五年级下册语文《跳水》多次水手的笑有什么作用? - ？
灵宝市伤科回答： 水手们一次次的大笑,伤害了孩子的自尊心,纵容了猴子,导致孩子情绪变化越来越强烈,并且失去理智走上横木.水手是贯穿全文的线索,推动着情节向前发展.
海聂19852406598问： 五年级下册27课水的读后感100字 - ？
灵宝市伤科回答： 我读了《水》这篇文章,生有感触.《水》是马朝虎写的一篇散文,讲述的是自己出生在一个缺水的地区,他和他的家人是如何珍惜水的一件事情.其中,有一句是这样写的“记得那时候,村里人喝水都要到十几里以外的一处小小的泉眼里去挑...
海聂19852406598问： 五年级下册语文17课读后感150字. - ？
灵宝市伤科回答： 是《梦想的力量》吧 一、课文《梦想的力量》主要讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩,在听了老师说非洲的孩子生活困苦,成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后,下决心为非洲的孩子挖一口井.瑞恩放弃玩耍的时间,靠做额外的家务活来赚取打井的钱.经过不懈努力,瑞恩的愿望最终实现了. 瑞恩之所以能实现他的梦想,是因为他有一颗善良、坚定、执着的金子般的童心.这让我感动极了.读着读着,我不禁热泪盈眶. 终于明白了,只要我们不懈努力,永不言弃,遇到困难多思考,积极面对,梦想就会向你招手.
海聂19852406598问： 五年级下册的课文怎么写读后感 - ？
灵宝市伤科回答： 读司马迁发奋写史记有感 在我很小的时候,就听说过司马迁发奋写《史记》的故事,现在的语文书又有了这样的一篇课文,因为喜欢司马迁,我常常会情不自禁地翻开课本再读这篇故事.司马迁出生在黄河岸边的龙门,他父亲司马谈立志要编...
海聂19852406598问： 五年级下册第4课的读后感受 - ？
灵宝市伤科回答： 在成长的路上,美丽就如路边的野花,在淅淅沥沥的春雨中摇曳,在轰隆隆的夏雷中绽放,在哗啦啦的秋叶中顽强盛开,在白皑皑的冬雪中傲立枝头. 用心体味成长的路上,美丽组成了一道风景线…… 在“小荷才露尖尖角”的春日里,我带着...
海聂19852406598问： 聚焦人物表现,推测思维过程——五下17课《跳水》 - ？
灵宝市伤科回答： 教学目标: 1.正确认读“肆、撕、龇＂等7个生字;学写“艘、帽、咧”等14个生字;通过观察图片、联系课文内容等方法来理解“桅杆、放肆”等词语的意思. 2.了解故事内容,并根据起因、经过和结果讲讲这个故事. 3.正确、流利地朗读故...
