五年级下册语文跳水这篇课文使用了什么描写,语言神态还是外貌？
猴子跳到一个十二岁的孩子（他是船长的儿子）面前,把他的帽子摘下来,戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。
水手们都笑起来,只有那个孩子哭笑不得,光着头站在那里。
水手们笑得声音更大了,孩子的脸红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。不一会儿,他已经顺着绳子爬到第一根横木上了。就在孩子想去抓住帽子的时候,猴子又往上爬了,爬得比孩子更灵巧、更快。“你逃不了！”孩子一边喊一边往上爬。猴子不时回过头来逗孩子,孩子气急了,不停地往上追。
孩子气极了。他丢开桅杆,走上横木。甲板上的人都在望着,都在笑猴子戏弄船长的儿子。但是他们看到孩子放开了绳子,两只手摇摇摆摆地走上那最高的横木,全都惊呆了。
忽然,人群里有个人吓得大叫一声。孩子听见下边的声音才醒悟过来。他往下一望,脚底下就摇晃起来。
正在这时候,孩子的父亲——船长从船舱里走了出来,手里拿着一支枪,本来是要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻向他瞄准,同时喊:“跞到水里,赶快跳到水里,不跳我就开枪了！”小孩在上面摇晃着,没有听明白爸爸的话。“跳到水里,不然我就开枪了！一！二！”在父亲刚喊出“三”的时候,小孩把头往下一低就跳了下来。
“扑通”一声,孩子像一颗炮弹落到大海里。二十个勇敢的水手已经由船上跳到海里。四十秒钟以后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。水手们把他抓住,拉到甲板上。过了几分钟,孩子的鼻子里、嘴里控出许多水。他又开始呼吸了。
五年级下册语文17课跳水，我觉得从这个船长出来之后，她看到自己的儿子爬到顶端，然后他掏枪就可以看出他是一个机智勇敢的，因为这一类的问题，他可能遇到过，所以他可见他是一个临危不乱的人，能够很好的处理突发事件
《跳水》这篇课文运用的描写方法：神态描写，动作描写，语言描写。
具体参考粗体字部分。
神态描写：
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
动作描写：
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
语言描写：
就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”
《跳水》课文配图
五年级语文下册第17课跳水生字组词
1、瞄：瞄准，一般指关注的方面或领域，如瞄准国际市场开发产品等等。2、帽：草帽，草帽一般是指用水草、席草、麦秸、竹篾或棕绳等物编织的帽子，帽檐比较宽。可用来遮雨，遮阳并且休息时将衣物放于帽中，以防沾尘土。3、桅：桅杆，桅杆是指船上悬挂帆和旗帜、装设天线、支撑观测台的高的柱杆，木质...
五年级下册第十七课跳水主要讲的哪三部分?
第一部分（第1自然段）：写人们拿猴子取乐，猴子放肆起来。这是故事的起因。第二部分（第2-4自然段）：猴子逗孩子，孩子追猴子，被引到了桅杆顶端，陷入了绝境，危在旦夕。第三部分（第5-6自然段）：正在紧急关头，船长沉着镇静，果断命令孩子跳入水中，终于化险为夷。跳水课文主要内容：在一艘轮船...
五年级下册语文跳水这篇课文使用了什么描写,语言神态还是外貌?
《跳水》这篇课文运用的描写方法：神态描写，动作描写，语言描写。具体参考粗体字部分。神态描写：船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。水手们...
跳水课文分为几部分,分别讲什么?
课文《跳水》分为三个部分，分别是：第一部分：（第1自然段）写人们拿猴子取乐，猴子放肆起来这是故事的起因。第二部分：（第2～4自然段）写猴子挑逗孩子，孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。第三部分：（第5，6自然段）写船长命令孩子跳海，孩子跳海后水手们把他救了上来。
跳水运用正面描写和什么描写突出孩子处境的危险
跳水运用正面描写和对比描写突出孩子处境的危险。出处：部编版小学五年级下册语文第17课：俄国批判现实主义作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰《跳水》。《跳水》主要内容：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬...
跳水运用正面描写和什么描写突出孩子处境的危险
跳水运用正面描写和运用侧面描写父亲的表情让孩子充分了解它的危险性。太高会摔死的危险。出处：部编版小学5年级下册语文第17课：俄国批判现实主义作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰《跳水》。《跳水》主要内容：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料...
五年级语文下册第17课跳水生字组词
组词如下：1、瞄准：关注并针对某个特定的方向或目标，例如在军事行动中精确瞄准目标。2、草帽：由水草、席草、麦秸、竹篾或棕绳等材料编织而成的帽子，具有宽大的帽檐，可用于遮雨、遮阳，也可作为临时容器使用。3、桅杆：船上悬挂帆布、旗帜，安装天线，或支撑观测台的高大柱状结构，通常由木质、金属制...
五年级下册语文17课跳水中,描写水手的语句有什么作用?
五年级下册语文第17课《跳水》中描写的水手语句的作用是：整个事情的发生是和水手们的行为分不开的：他们拿猴子取乐，猴子变得放肆；他们的笑，让孩子感到难堪而爬上桅杆。正是水手们的“笑”推动了剧情一步一步发展。
《跳水》一课中船长是一个什么样的人?从哪些词看出来的?
他是一个机智，沉着冷静的人。五年级语文部编版下册第17课
小学五年级下册人民教育出版社第17课中的跳水出自哪本书?
《跳水》的作者是列夫托尔斯泰，这篇课文出自《安娜·卡列尼娜》。
革达卡罗： 课文第六自然段的第1句话运用了什么样的修辞手法,这种修辞手法是很常见的,一般来说拟人或者其他一些排比句都可以.
惠阳区13699726522： 五年级语文第8课跳水的中心思想 - ？
革达卡罗： 遇事要沉着冷静、临危不惧、果断处理,尤其遇到紧急情况要善于急中生智,像船长一样,用智慧和镇定自若巧妙地解决问题.
惠阳区13699726522： 五年级下册语文《跳水》多次水手的笑有什么作用? - ？
革达卡罗： 水手们一次次的大笑,伤害了孩子的自尊心,纵容了猴子,导致孩子情绪变化越来越强烈,并且失去理智走上横木.水手是贯穿全文的线索,推动着情节向前发展.
惠阳区13699726522： 跳水这篇课文怎样分段,写段意 ？
革达卡罗： 第一段(第1至第4自然段)第二段(第5至第10自然段)第三段(第11至13自然段)第四段(第14自然段)第五段(最后一个自然段)
惠阳区13699726522： 跳水这篇课文从归纳文章主要内容看下下面几段文字中概括的又准确又简练的是哪 - ？
革达卡罗： 简单点:这篇课文讲述的是贫穷幸苦的母亲不顾同事劝阻,毫不犹豫的给钱让“我”买《青年近卫军》的事.体现了平凡母亲的伟大,激发了热爱母亲的思想感情.详细点:课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说,想得整天失魂落魄,贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,用龟裂的手指掏出了一大把毛票,毫不犹豫给钱让“我”买书.作者深感不安,他用这一元五角钱给母亲买回来了一瓶水果罐头,结果遭到一顿数落.尔后母亲又凑齐了一元五角,作者拥有了平生第一本小说.从这件日常生活小事中,表现出了深沉的母爱.文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂.中心思想 文章通过描写母亲支持儿子学习的事,歌颂了伟大而无私的母爱,表达母子之间情深似海. 希望可以帮到你!
惠阳区13699726522： 跳水五年级这课好句子有什么? - ？
革达卡罗： 猴子还不时回过头来逗孩子生气.爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇(zī)牙咧(liě)嘴做着怪样.横木的一头离桅杆一米多.孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子.
惠阳区13699726522： 《跳水》这篇小学课文有哪些写得好的地方?快!马上要用!有悬赏! - ？
革达卡罗：[答案] 体会孩子爬上桅杆顶端十分危险时,“险”的三个因素:(1)高(2)横木窄(3)小孩双手脱离绳子.然后算算大概有多高,比划横木大概有多窄,算出大约有20多米,相当于五层楼那么高,横木大概是课桌横档那么窄,再体会假如你...
惠阳区13699726522： 五年级下册22课跳水的扩写 - ？
革达卡罗： 《跳水》续写示例 :40秒钟——大家已经觉得时间太长了.等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板.这时大家的心都绷得紧紧的,船长紧紧地握着手,样子十分紧张,水手们个个都吓呆了,都不知所措,心里十分惭愧,...
惠阳区13699726522： 四年级下册语文第八单元跳水的主要内容 - ？
革达卡罗： 一个小孩子和身为船长的爸爸一起出海,在甲板上由于顽皮的猴子拿了他的帽子,他就一直追到桅杆顶上,不敢下来.关键时候老爸举枪逼着孩子往海里跳,从而避免了摔死在甲板上的悲剧的发生
惠阳区13699726522： 聚焦人物表现,推测思维过程——五下17课《跳水》 - ？
革达卡罗： 教学目标: 1.正确认读“肆、撕、龇＂等7个生字;学写“艘、帽、咧”等14个生字;通过观察图片、联系课文内容等方法来理解“桅杆、放肆”等词语的意思. 2.了解故事内容,并根据起因、经过和结果讲讲这个故事. 3.正确、流利地朗读故...
