五年级上册光源教案
小学科学实验教案
写作思路：五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等，把这个实验的教案写下来，包括目标，重难点，思路，总结等。【教学目标】科学概念 1、影子产生的条件：光、遮挡物和屏；2、可以之自己发光的物体叫做光源；3、影子...
五年级科学上册光是怎么传播的教学方法
老师:对!实际上我们的周围就是一个充满五颜六色的光的世界,同学们一定都想知道光的奥秘,从本章开始,老师将和同学们一起走进光的世界. (二)讲授新课 1.光源 通过图片的直观展示,对学生进行劳动创造人类文明的思想教育. 老师:光是从哪里来的呢? 学生:太阳、火把、手电筒等都是能够发光的物体. 老师:我们把能...
八年级上册物理知识点
八年级上学期物理知识点汇编(声、光、透镜、物态变化、电流和电路)西充中学 李树林第一章 声现象一、声音的产生:1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带...月亮 本身不会发光,它不是光源。2、规律:光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型,建立理想物理模型是研究...
太阳激光笔等光源发出的光非常强烈不能什么它们发出的光会对我们的眼 ...
太阳激光笔等光源发出的光非常强烈不能直接用肉眼去看，它们发出的光会对我们的眼睛造成伤害。此题目出自【 一课一练】教科版小学五年级上册科学： 1.1有关光的思考 。
五年级上册科学试卷写出五个光源?
太阳、打开的电灯、燃烧着的蜡烛、闪电、萤火虫、激光束等
一年级上册《影子》教案
学习《影子》该篇课文，认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。下面是我分享的一年级上册人教版《影子》教案，欢迎大家阅读！一、教学要求 1认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“”和5个偏旁“彡、犭、、、”。2正确、流利地...
小学美术六年级教案
:小学的美术课一般都教孩子们懂得什么叫美,能够欣赏美,能够在日常司空见惯的东西里见到美。下面是我为大家搜集整理的小学美术六年级教案，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。第一课明与暗 教学目标：1．了解物体在光照射下所产生的明与暗。2．培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学...
八年级上册物理第四章光的直线传播知识点归纳
1、光源 ：定义：能够发光的物体叫光源。分类：自然光源，如 太阳、萤火虫;人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮 本身不会发光，它不是光源。2、规律： 光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的`常用方法之一。☆为什么...
光源:能够发光的…?五道题及答案
萤火虫，恒星，手电筒，火把，蜡烛，望采纳
八年级上册物理复习提纲
八年级上册粤沪版物理复习提纲一、长度的测量 1、长度的测量 长度的测量是最基本的测量,最常用的工具是刻度尺。 2、长度的单位及换算 长度的国际单位是米...1、光源:能够发光的物体叫光源 2、光在均匀介质中是沿直线传播的 大气层是不均匀的,当光从大气层外射到地面时,光线发了了弯折 3、光速 光在不同...
南山区复尔回答： 五年级科学教案:《怎样得到更多的光和热》,一、教学目标 科学概念1、太阳是地球最大的光源和热源2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块3、物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快 过程与...
印纯18040444625问： 五年级科学光是怎样传播的教案 - ？
南山区复尔回答： ☆指导思想与理论依据 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.☆教材分...
印纯18040444625问： 新教科版五年级上册科学教案第二单元《光》教学设计3光是怎样传播的 - ？
南山区复尔回答： 一、导入新课 1.演示:打开强激光笔,说一说光发出的是怎样传播到远处的. 2.路径说明:光是沿着怎样的路径(路线)传播的? 二、学习新课 (一)提出问题 1.交流:从激光手电的光线我们可以发现什么? 2.问题:光是沿着直线传播的吗? ...
印纯18040444625问： 五年级上册科学《光是怎样传播的》教学反思 - ？
南山区复尔回答： 本课的教学重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的,难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成. 学生根据前面两课的学习,可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故.如何让学生理解光是沿直线传播的,并利用光的直线传播...
印纯18040444625问： 教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学设计 - ？
南山区复尔回答： 《光是怎样传播的》教学设计 一、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的. 二、教学目标: 科学概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的. 过程与方法目标: 1、有依据地推测光的...
印纯18040444625问： 科教版小学五年级科学上册《光是怎样传播的》教学设计 - ？
南山区复尔回答： 光是沿直线传播的.实验:用夹子夹纸片穿孔,再用手电照,证明:光是走直线的.但在不同媒介光会折射,平面镜会反光.
印纯18040444625问： 小学五年级上册科学<光是怎样传播的》说课 - ？
南山区复尔回答： 一 说教材 1 教材地位: 《光是怎样传播的》是教科版科学书五年级上册第二单元《光》的第三课内容.教材主要让学生在观察光影关系的认识基础上,探究光的直线传播特点,从而可以回过头较为科学的解释影子的成因,并且为“光的反射”...
印纯18040444625问： 新教科版五年级上册科学教学设计《光是怎样传播的》教案 - ？
南山区复尔回答： 你好自然界大多数光是通过恒星释放辐射时产生的,不通过任何媒介在宇宙中穿播,你可以理解为他本生就是一个媒介,传播速度大约为每秒30万公里,受不同环境的约束.
印纯18040444625问： 教科版五年级上册第二单元3.光是怎样传播的教案与教学反思 - ？
南山区复尔回答：[答案] 《光是怎样传播的》是小学科学五年级上册的内容.教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径.很多学生只知道光是沿直线传播,但不知道怎么去验证这个知识.新课程标准提出:“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科...
印纯18040444625问： 教科版五年级上册第二单元3.光是怎样传播的教案与教学反思 - ？
南山区复尔回答： 教材分析 教学内容分析从本课开始指导学生认识光的传播路径,通过实验验证光的传播路线是直的,明白了这个道理后,学生能用这个道理解释影子是怎样产生的,以及为什么影子总是在背光的一面.本课的教材重点是让学生会用多种方法验证...
