二年级笋芽儿课文读后感
语文二年级下册第三课笋芽儿教学设计
2、春天这么美,小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子,它可真幸福,让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。 以小组为单位,分成: 笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。 读后小组同学互换角色再读,读后互评。 3、再读感悟,启迪思维: 你喜欢笋芽...
春雷乍响,万物生长读后感?
春天是万物生长的季节。瞧！，笋芽儿也探出了脑袋，等着我们去保护它们。今天，我就要当上护林小使者啦！我们每人发到了一面小旗子，颜色各异，我的小旗是粉红的，可漂亮了。春天来了，万物生长，小草用他顽强的生命力从土壤里钻出来，无论风雨，它连石头也能钻出来，再往前走，我看见许多的花，有...
二年级笋芽儿读后感?
很高兴为你解答！二年级笋芽儿读后感？根据所见所闻所感写下来！
小学二年级语文下册教学方法常见有哪些
《笋芽儿》之后,学习伙伴说:“我从课文中找到了描写美好春光的句子,还抄下来了.”这些内容的安排,实际上都在为“语文园地一”中的学习活动作准备.“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发现,“写一写”要求学生在春游活动和“口语交际”的基础上,将自己在春天里的发现写下来,“展示台”要求展示自己搜集到的...
2022年二年级语文下册电子版
为此,栏目我花时间整理了2022年二年级语文下册电子版,欢迎大家参考阅读。 2022年二年级语文下册电子版(篇1) 第一组教材围绕春天里的发现这个主题进行安排,主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以多彩的春天为专题的一组课文,本组课文在此基础上重在...
优秀教师教案:找春天
优秀教师教案：找春天 学生分析：教学本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么，《找春天》教案。 本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感...
如何优化课堂小练笔
既可加深对课文思想内容的理解,训练学生的创造想象力,又可以提高学生的表达能力。因此,阅读时教师可借助教材中的内容,适时地引导学生推测、构思,以习作的形式把这些“空白”补充出来。1.补课文的空白处不少文本给读者留下了不确定的空白,等待着读者用想象去补充。如《笋芽儿》一课,“笋芽儿终于钻出了地面。她...
二年级下册语文全册教案
2、把课文背给爸爸、妈妈听。 板书设计:3.月亮湾 美丽↙村前:小河→河上→河里→河岸→农田↘ 热爱 ↖村后:山坡 茶树 歌声 ↙ 二年级下册语文全册教案5 一、导入 1、春天在哪里 2、笋芽儿 一、教学目标: 一、创设情境,导入新课 欢乐 音乐 乐曲 感觉 睡觉 觉得 第二、三课时 4、程门立雪 冒鹅毛大雪...
二年级语文下全册教案
(1)分学习小组读课文,然后讨论:笋芽儿的生长过程是怎样的? (2)讨论后推选同学在全班交流; (撒娇——钻出地面——长成健壮的竹子) (3)交流:你们从笋芽儿的生长过程中体会到什么? (引导体会笋芽儿生长过程的美:春雨姑娘……雷公公……竹妈妈……明亮而美丽的世界……)一边体会一边练习朗读。 (4) 有感情朗...
找春天教学设计参考
6、齐读课文。四、再读课文 感知发现自读课文，要求读正确、流利，读后说一说自己读懂了什么？（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评。）五、指导写字 1、观察字的结构特点...
宝应县瑞德回答： 沙沙沙,沙沙沙.春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!” 笋芽儿被叫醒了.她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然是一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?” 轰隆隆!轰隆隆!...
菜制19414696812问： 笋芽儿这篇文章给我们了一个什么道理 - ？
宝应县瑞德回答： 采纳鼓励谢谢亲我喜欢这篇课文,除了喜欢它的内容之外,这篇课文还教我了一个非常重要的道理:每当你遇到困难时,不要被困难给吓倒,要勇敢些,坚强些,这样就能克服困难. 如您问题解决,请点击右上角按钮采纳,谢谢
菜制19414696812问： 二年级下册第二课笋芽儿的生长过程是什么 - ？
宝应县瑞德回答： 笋:竹子初从土里长出的嫩芽,可以做菜吃 竹笋在地下阶段生长慢、时间长,有的竹种还跨越两个年份.从夏末秋初,壮龄竹鞭上的部分肥壮侧芽开始萌发分化而为笋芽.笋芽顶端分生组织经过细胞分裂增殖,进一步分 化形成节、节隔、笋舞...
菜制19414696812问： 小学二年级下册语文第三课《笋牙儿》:从课文中摘录描写美化春光的句子,读一读,再选两句写下来. - ？
宝应县瑞德回答： 笋芽儿缍钻出了地面.她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎么也看不够.她高兴地说:“多美好的春光啊!我要快快长大!” 春雨姑娘爱抚着她,滋润着她.太阳公公照射着她,温暖着她.笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子.她站在山冈上,自豪地喊着:“我长大啦!”
菜制19414696812问： 小学语文二年级下册第三课,第四课内容是什么? - ？
宝应县瑞德回答： 二年级语文下册3课 《笋芽儿》笋芽儿倪树根沙沙沙,沙沙沙.春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”笋芽儿被叫醒了.她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍一片漆黑,撒娇...
菜制19414696812问： 作文笋芽儿想对它帮助的人说 - ？
宝应县瑞德回答： 笋芽儿,我想对你说:当你还是幼儿时,你就已经有了长成一棵竹子的梦想;当你在实现梦想时,一定受到许多的困难-------- 从泥土里,使出浑身的力量向上钻时,一定有一些小刀片、小石子、小针头、划伤了、扎伤了你的细皮嫩肉;但是,你...
菜制19414696812问： 仿照课文《笋芽儿》写日记:小草200字 - ？
宝应县瑞德回答： 早开的野花三、四朵;解冻的小溪叮叮咚咚的弹着斑竹琴;小树吐出嫩绿色的舌头,向我们做鬼脸;周围还有许多小草,探出头来向我们招手呢!还有…… 小草的生命是顽强!有一次,我一个人在家里没人陪我玩,我先在家里做作业,过了一会...
菜制19414696812问： 小学二年级语文第三课<<笋芽儿>>中撒娇.爱抚.滋润怎么解释?？
宝应县瑞德回答： 撒娇:为了某事或者某人通过示弱的方式而达到心理预想的目的.是一种女性化的表现.在本文是描写笋牙的幼小. 爱抚:说明笋芽儿是备受呵护的 滋润:指的是湿润、不干燥.这里可以指舒服.
菜制19414696812问： 读课文片段, 读课文片段, 笋芽儿终于钻出了地面.她睁开眼睛一看,多么明亮、多么美丽的世界呀___桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕... - ？
宝应县瑞德回答：[答案]1.叽叽喳喳 高兴 2.桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着…… 3.! ! ! 4.柳树笑弯了腰.
菜制19414696812问： 二年级语文作业题笋芽儿终于钻出了地面. 桃花红着脸对她说:“” 柳树摇着长辫子说:“” 小燕子叽叽喳喳地说:“” - ？
宝应县瑞德回答：[答案] 桃花红着脸对她说:“你怎么穿了这么多的衣服?” 小柳树摇着辫子对她说:“笋芽儿,你怎么不长辫子啊?” 小燕子叽叽喳喳地叫着:“你看,外面的世界多么明亮!”
