二年级分苹果学情分析
二年级数学的分苹果主题教案
课堂小结时，询问学生这节课学到什么，强调分苹果与数学运算的联系。在第二个教案中，教学目标更加具体，强调了除法与生活的联系，以及理解余数小于除数的规则。通过分苹果的实例，引导学生理解和书写有余数除法的竖式，同时通过操作和讨论，让学生体验余数小于除数的必要性。第三个教案中，教师强调了分苹果...
北师大版二年级数学上册教案【三篇】
(3)、总结4种分法,提问:在这些分法中,你认为哪一种分法最公平? 2、游戏:分铅笔 (1)、出示10支铅笔,要分给两个同学,而且要求他们分到的一样多,应该怎么分? (2)、学生展示后小结:像刚才分铅笔这样,每个人分到的都同样多,我们就把这种分的方法叫做“平均分”。 (3)、出示13支铅笔平均分给3个同学,结...
分苹果,若每人6个,则少6个;若每人5个,则多5个,那么人数与苹果分别
可以给一年级的学生讲解这个问题：首先，我们知道6个人每人分6个苹果会少6个，这意味着如果再增加6个苹果，就能每人分到6个。同样，如果每人分5个苹果，会多出5个，这意味着如果减少5个苹果，就能恰好每人分到5个。现在，我们来计算人数。因为从每人6个到每人5个，苹果的总数减少了11个（6+5=11）...
5年级数学 分苹果
146个 我解释一下： 5个人分苹果多一个，说明那堆苹果的总数是5的倍数加1，而是5倍数的必然是0 和5，那么这堆苹果的总数的个位上必然有1或是6.那我们先假设是1，那么能这个数减去2后要能被6整除。我们看看减去2后的这个数将会是以9为个位的数，而6的任何倍数不为9，所以这个总数的个位不为1...
一年级学生分苹果如果每人分5个剩20个,如果每人分9个,最后一个分不到9...
假如学生 x 人，苹果 y 个，有 5x+20=y，（1）9(x-1)<y<9x，（2）把（1）代入（2）得 9(x-1)<5x+20<9x，所以 5<x<29\/4，由于 x 是整数，因此可得 x=6 或 7，当 x=6 时，y=50；当 x=7 时，y=55，所以有 6 个学生 50 个苹果，或者 7 个学生 55 个苹果 。
四年级数学题:幼儿园分苹果
解：设有X个小朋友，得方程：3x+16=5x-4 解得x=10（小朋友人数）代入之前的问题，得到3*10+16=46 所以小朋友为10人，有46苹果
给四年级一班的小朋友分苹果,第一组每人3个,第二组每人4个,第三组每...
设第二组人数为X人，则第一组人数2X人，第三和第四组都为（19-X）人．3×2X+4X+5×（19-X）+6×（19-X）=201 6X+4X+95-5X+114-6X=201 209-X=201 X=8第一组：2X=2×8=16第三组：19-X=19-8=11全班一共有：8+16++11+11=46（人）答：该班一共有46名小朋友．...
给六年级五班的同学分苹果,第一组每人3个,第二组每人4个,第三组每人5...
设第二组人数为X人，则第一组人数2X人，第三和第四组都为（22-X）人．3×2X+4X+5×（22-X）+6×（22-X）=230 6X+4X+110-5X+132-6X=220 242-X=8230 X=12第二组2X=2×12=24第三组22-X=22-12=10全班一共有：24+12+10+10=56（人）答：该班一共有56名学生．
小学一年级数学分苹果7个小朋友,每人分1个还差3个,一共有几个苹果
对不起，你的问题可能没有表述清楚，我理解的可能有误。你是说有7个小朋友，每人分1个苹果还差3个，问一共有几个苹果，是吗？如果是这样，答案应该是：7个小朋友每人分1个苹果，一共需要7个苹果。但是还差3个，所以实际上有7 + 3 = 10个苹果。
二年级数学,不能用方程算,分苹果,4个人分多2个,5个人分少1个,几个人...
4个人分时，可能的苹果数6，10，14，18。5个人分时，可能的苹果数 4，9，14，19。所以是14个苹果。但是你要问多少个人的话，我想你的题目有问题
大安市妇炎回答： 身为一位到岗不久的教师,课堂教学是我们的工作之一,对学到的教学技巧,我们可... 这里给大家分享一些关于小学数学二年级下册的反思,方便大家学习.小学数学二年...
衡严18424394286问： 有一筐苹果要分给小朋友,如果每人分4个,还剩3个;如果每人分5个,刚好分完.你知道这筐苹果有多少个 - ？
大安市妇炎回答： 15个苹果,如果每人分5个正好分完,那么苹果个数就是正好是5的若干倍,二年级只学了表内乘法吧,所以可以把5的倍数都排出来,用这些数量按照每人4个去分,只有15个苹果在平均分后剩3个.
衡严18424394286问： 小学二年级数学应用题: 有一部分苹果,每个人分4个还剩9个,每个人分5个还差6个,问一个有多少个人分! - ？
大安市妇炎回答： 每个人分4个还剩9个,每个人分5个还差6个,换种说法就是,如果这堆苹果多6个的话,那么: 每个人分4个还剩15个,每个人分5个正好. 显然分4个还剩下的13个,正好1人1个.因此人数就是15.苹果数 = ( 9 + 6) * 4 + 9 = 69
衡严18424394286问： 二年级题这箱苹果有30多个,平均分给9个小朋友,正好分完,一共有多少个苹果?每 - ？
大安市妇炎回答： 首先,这箱苹果总共是30多个,30多个的话,他就是要大于30小于40.那么平均分给九个小朋友的话,正好分完那我们就看一下30到40之间哪个数是九的倍数?最后我们会发现4*9等于3636÷9等于4那36刚好是九的倍数,除此以外的话,三四在40之间的话没有任何一个数是满足这个条件的.所以最后的答案就是一共有36个苹果分给九个小朋友正好分完.
衡严18424394286问： 如何提高二年级学生计算能力 个人课题 - ？
大安市妇炎回答： 计算能力是每个人必须具备的一项基本素质,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础,发展学生的计算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值.从每次单元测试试卷来看,有关计算的分数...
衡严18424394286问： 二年级数学弟弟分到3个苹果,哥哥分到7个苹果,哥哥给弟弟几个就是平均分了? - ？
大安市妇炎回答： 哥哥比弟弟多7-3=4个,把多出来的平均分就行了4÷2=2,即哥哥给弟弟2个就平均分了,此时每人5个
衡严18424394286问： 小学二年级数学题,有一篮子苹果,每人分3个还少4个,每人分1个还多1个,问篮子里有多少苹果?分给多少人 - ？
大安市妇炎回答： 这是典型的盈亏问题.但小学二年级你要让他明白,跟他说盈亏问题,恐怕他不会明白.所以你要这样讲:“每人分2个还少4个”,也就是有2个人没有.4/2=2 “每人分1个还多1个”,也就是刚才的2人,每人得到一个,还剩一个.也就是有3个苹果给他们两人分. 1*2+1=3 那么这3个苹果哪里来的呢? 当然是从刚才每人手里两个苹果分别拿回一个.即3+2=5人 苹果就好算了:5*1+1=6
衡严18424394286问： 把一筐苹果分给一些小朋友,如果每人分4个,还剩9个,如果每人分5个,刚好分完,这筐苹果有多少个? - ？
大安市妇炎回答： 这是二年级的一道数学题,第一位的觉得二年级学了方程式吗?第二位的我没看懂什么意思.我也在思考这道题要怎么讲给孩子们听,我现在只想到了一种方法. 首先通过每人分5个刚好分完,可以得出苹果的数量一定是5的倍数,要求学生写出5的倍数,即5的乘法口诀表.然后再通过每人分4个还剩9个,得出苹果数量是4的倍数,即4的乘法口诀表,再加9,最后发现相同的苹果数,得出有几个小朋友,几个苹果. 但是我始终认为这个方法有些死板加浪费时间,希望有人也能解决这个问题.
衡严18424394286问： 一箱苹果分给六个或八个小朋友都正好分完,这箱苹果最少有多少个 - ？
大安市妇炎回答： 付费内容限时免费查看回答稍等这箱苹果最少有24个.分析过程如下:一箱苹果按个数平均分给6个或8个小朋友,都正好分完,由此可得这箱苹果是6和8的公倍数.求这箱苹果最少有多少个,就是求6和8的最小公倍数.6和8的最小公倍数是24,由此可得这箱苹果最少有24个.更多4条
衡严18424394286问： 盘子里面有5个苹果,把他们平均分给5个小朋友,每人得1个;要使盘子里最后剩下一个苹果,请问应该怎么分? - ？
大安市妇炎回答： 这是一个分数题.如果盘子里省一个苹果,那么被拿走的苹果是:5-1=4(个) 那么被拿走的4个苹果,再分给5个小朋友,那么每个小朋友得到:4÷5=4/5=0.8个.也就是说,把每个苹果分成5等份,每人拿走4份.
