乡下人家教学设计意图
四年级语文《乡下人家》的课后教学反思
在教学中,我始终围绕一条主线:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文,抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子,注意了引导学生抓住重点句段阅读。对文章的重点段落反复阅读,在头脑中想一想作者描绘的画面,使学生很快领会作者的写作意图,然后交流品味。这样学...
四年级语文下册《乡下人家》的教学反思
作为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是我为大家整理的四年级语文下册《乡下人家》的教学反思范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 四年级语文下册《乡下人家》的教学反思1 《乡下人家》文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋...
四年级语文下册《乡下人家》教学反思
以下是我收集整理的四年级语文下册《乡下人家》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。 四年级语文下册《乡下人家》教学反思1 《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写,展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的...
为什么要进行教学设计?(孙燕青)
思想品德课的教学设计是从学生的生活、思想实际出发,依据课程标准要求,遵循思想品德形成规律和认知规律,预设教学目标,选择相应的教学方法和手段,确定教学步骤的过程。三、教学设计的五个层面 1 )课程设计──专业课程整体系统的设计 2 )单元设计──课程下一般分为若干个单元内容,每一单元教学过程的设计 3 )课次...
教学设计的目标,教学实施过程中应考虑哪些因素
教学设计需要考虑的因素很多,但基本要素有三:文本、学生和教学环节。文本是教与学的基本对象,必须扎扎实实落实;学生是学习的主体,他们的学习状态、学习心理以及原有经验都对学习产生影响;教学环节是将教育理念变为可以触摸的教学现象和可以操作的教学行为的中介桥梁。一、激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习...
乡下人家中描写乡下人家的哪些风景?
屋前搭瓜架、 门前种鲜花、雨后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲等景物描写。《乡下人家》一文语言清新明快，感情真挚自然，非常讲究遣词造句的传情达意，将对乡下人家朴素自然的生活方式的满腔喜爱融入平淡无奇却又色彩绚丽的乡村景色的描写之中。多角度、多层次地呈现了一幅幅...
文言文阅读教学设计
(设计意图:给足阅读的时间,“放”学生在自主阅读中学会阅读,学会思考,学会交流。以一篇带多篇,以课内带课外的模式,由浅入深,逐步推进,能很好地提高教学目标的达成度。) 四、梳理比较、归纳提升 1、我们来比较一下今天学习的这七篇文言文,它们有什么异同点。 ①它们的相同点是什么?(都是文言文,篇幅短小,语...
《小桥流水人家》教学设计
导语：《小桥流水人家》课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画，表达了思想感情。下面是该课文的教案，欢迎参考!课文精解与编排意图 看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画...
语文六年级下册教学设计
作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是我为大家整理的语文六年级下册教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 语文六年级下册教学设计范文1 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能概括故事的主要内容,感受...
语文说课稿
这是文言文教学的一个重点。 2、整体感知 走近《小石潭记》 朗读 读清文章线索;这是对文章内容的理解。 赏读 描绘一幅美景。要求学生选择文中自己最喜欢的一处景允许发挥想象作形象的描述, 设计意图:我设计这一环节,既训练了学生的形象思维能力,也锻炼了学生的书面表达能力,还提高了他们的审美情趣。达到美育的...
朝天区感冒回答： 本课的教学突出一个主题:感受乡村生活的美好,培养学生热爱乡村生活的感情;围绕一个结构总纲:乡下人家,不论时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景;安排一项小练笔:写写我们乡下的其它画面;进行了适量的拓展:读《在天晴了的时候》. 这些安排努力体现课程标准的要求,以“简单语文”为教学理念,实现学生对语文学习情感的深入、体验的丰富、理解的深刻和言语的发展.
锁呢19541464330问： 乡下人家课文第一段装饰指什么? - ？
朝天区感冒回答： 乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐.当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰. 装饰指屋前瓜架上 青、红的瓜,碧绿的藤和叶.
锁呢19541464330问： 乡下人家描写了哪些场景? - ？
朝天区感冒回答： 屋前搭瓜架、 门前种鲜花、雨后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲等景物描写. 《乡下人家》一文语言清新明快,感情真挚自然,非常讲究遣词造句的传情达意,将对乡下人家朴素自然的生活方式的满腔喜爱融入平淡无奇却又色彩绚丽的乡村景色的描写之中. 多角度、多层次地呈现了一幅幅田园风光的写意画卷,激起每一个都市人对乡村生活的向往与眷恋之情.
锁呢19541464330问： 如何进行《乡下人家》这课的阅读教学 - ？
朝天区感冒回答：[答案] 人教版《乡下人家》教学反思 首弓小学 黄家民 《乡下人家》是第六单元的第一篇讲读课文,抓住乡村最普通的事物和场景,呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面,展现了乡...
锁呢19541464330问： 乡下人家作业:对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣,并具体说说自己 - ？
朝天区感冒回答： 《乡下人家》教学案例 学 科:小学语文 课例名称:《乡下人家》 执教教师:山东省临沂第四实验小学 冯浩 指导教师:陈中杰 课 型:阅读教学 年 级:四年级 教材版本:义务教育课程标准实验教科书 小学语文四年级下册 教学设计: 教学目标...
锁呢19541464330问： 四年级下册第21课 乡下人家 - ？
朝天区感冒回答： 第21课《乡下人家》课文原文乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐(yán).当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤...
锁呢19541464330问： 《乡下人家》作者还通过什么的描写采表达自己的感情? - ？
朝天区感冒回答： 乡下人家》教材分析 一、课文简说 一读课题,眼前就会不自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面.本文正如一幅田园风光的写意画卷:那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓,门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春...
锁呢19541464330问： 读了乡下人家我猜想? - ？
朝天区感冒回答： 乡下人家 - 21.乡下人家 教学目标: 1.正确读写“屋檐、棚架、装饰、天高地阔”等词语; 2.正确、流利、有感情的朗读课文,积累优美词句; 3.感受乡村...
锁呢19541464330问： 课文描写了乡下人家的哪些生活场景 - ？
朝天区感冒回答： 21 乡下人家(5篇) 《乡下人家》教学设计 学习目标 1.认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”. 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句. 3.学习作者通过描写乡下人...
锁呢19541464330问： 怎样讲四年级下册乡下人家这篇课文 - ？
朝天区感冒回答： 《乡下人家》这篇课文按照时间和空间的顺序,真实地展现了乡下人家的普普通通的田园生活,说明乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景.赞美了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的喜爱之情.
