乡下人家优秀课堂实录
教师资格证面试难度
1、可以先可以网上多看看优秀的面试视频，看人家是如何将一堂课呈现出来的，这不仅包括要有完整的教学过程，教学目标和教学重难点贯穿整个课堂内容的始终。还包括要有课堂的真实性，即课堂互动，只有这些内容都包含在内，才是完整的一堂课，学习别人身上优秀的教学品质和积极的教学。2、但光看教学实录是...
语文七上《为你打开一扇门》课堂实录
我们今天开始中学语文的第一课学习,它的题目恰好是《为你打开一扇门》。请打开课本,课文是文集序言的截选,总共5个自然段,哪位同学愿意把1、2两个自然段给我们朗读一下。 生1:朗读课文1、2两个自然段。 师:很好,哪位同学概括一下这两段的主要信息? 生1:世界上有无数关闭着的门,每一扇门里都有一个你不...
薛法根《剪枝的学问》精彩教学实录
将信将疑那句读得最好,这句不是叙述语,是心里话,放在心里,不能让别人听见。心里话要读得轻声细语。 板书:叙述语 自然流利 对话语 角色变化 心里话 轻声细语 【评:指导朗读到底该如何指导?这句读轻点,那句读重一点,这篇学完了下一篇学生还得从头开始跟着老师学朗读。薛老师的朗读指导,清晰抓住板书的三句话,每一...
四年级语文《忆江南》教学实录
四年级语文《忆江南》教学实录 我来答 1个回答 #热议# 哪些癌症可能会遗传给下一代?名成教育17 2022-08-18 · TA获得超过347个赞 知道答主 回答量:118 采纳率:100% 帮助的人:34.1万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 【设计思路】 古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是民族文化的重要...
《鱼我所欲也》课堂教学实录
师:今天的课堂教学是《鱼我所欲也》的第二课时,即品读课。上一节课已经完成了对文本字、词乃至本义的认识与探究,今天的品读是讨论如何在眼下的现实生活...是老师读《鱼我所欲也》之后想到的话,读别人的书要有自己的看法。宋代的大儒程颐在《河南程氏外书》卷六中说:“善学者要不为文字所梏,故文义虽解错...
《克己复礼》课堂实录
意思是粗菜淡饭住在简陋的巷子中,人家是不能忍受,而他却乐呵呵。记得我以前读《庄子》,庄子经常调侃孔子,因为庄子属道家思想。但一提到颜回时,庄子马上就严肃起来不再玩世不恭了。因为颜渊是一个庄重的安贫乐道的人,庄子对他很敬重。所以只有颜回才有资格问这个“仁”。如果下文出现的子夏、子路、宰我等可以吗?
《清平乐·村居》优秀课堂实录+教学反思
《清平乐 村居》是人教版第二组《纯真童年》第一课的一首词,是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写,对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了他对农村安宁平静生活的喜爱、向往之情。 设计理念: 1.从儿童出发,在文化的视野下,引导儿童漫步诗词王国,“让学...
于永正《杨氏之子》第二课时课堂实录
于永正《杨氏之子》第二课时课堂实录 我来答 1个回答 #热议# 作为女性,你生活中有感受到“不安全感”的时刻吗?成大文化17 2022-06-14 · TA...生2:在梁国,有一户姓杨的人家,他们家里有一个九岁的孩子,名叫杨修。他长着一双灵气的眼睛,一个中等大小的鼻子, 师:鼻子还分中等,上等,下等啊,长...
《大象的耳朵》课堂教学实录
在第二课时，学生将学会书写4个生字，重点在于理解大象思想转变的过程。课堂上，教师会引导学生结合生活经验，深入理解“人家是人家，我是我”的含义，强调每个人都有适合自己的生活方式。全班交流环节中，大象的故事被用来阐述适合自己的重要性，强调分辨和坚持自我的能力。教学过程中，我们通过大象图片导入...
《晏子使楚》名师课堂实录
师：大家很注意听。读人家的书一定要读正确，不能丢字落字。我理解刚才这位同学，她在创造性朗读呢。请你再规范读一次，以后表演或复述的时候你就可以尽情创造啦。(该生又读，读正确了)。生：“楚王安排酒席招待晏子……没想到反让大夫取笑了。”(学生评议，读得很流利。)师...
达县环欣回答： 人教版《乡下人家》教学反思 首弓小学 黄家民 《乡下人家》是第六单元的第一篇讲读课文,抓住乡村最普通的事物和场景,呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面,展现...
五祁14743232139问： 四年级下册第21课 乡下人家 - ？
达县环欣回答： 第21课《乡下人家》课文原文乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐(yán).当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤...
五祁14743232139问： 四年级下册语文第21课《乡下人家》 - ？
达县环欣回答： 词句解析. (1)对句子的理解. ①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了. “装饰”指在身体和物体的表面加些附属的东西,使之美观.这里采用了对比的方法....
五祁14743232139问： 《乡下人家》这篇课文通过描写“瓜藤攀檐”“鸡鸭觅食”等场景展现了农村 -- 、--的风景 - ？
达县环欣回答： 《乡下人家》这篇课文通过描写“瓜藤攀檐”“鸡鸭觅食”等场景展现了农村(独特)、(迷人)的风景.
五祁14743232139问： 21课乡下人家读课文第五自然段想想乡下人家吃饭的情景是怎样的 - ？
达县环欣回答： 21课《乡下人家》, 第五自然段,乡下人家吃饭的情景是这样的: 他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来.和周围的景物融合在一起,其乐融融.
五祁14743232139问： 四年级下册21课<<乡下人家>> 课文按照什么的空间顺序和什么的时间顺序交叉描写 - ？
达县环欣回答： 按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写.
五祁14743232139问： 四年级下册21课《乡下人家第一段描绘了什么画面 - ？
达县环欣回答： 描写了乡下人家屋前的瓜架, 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院中鸡觅食 河中鸭嬉戏 院落吃晚饭 夜听催眠曲
五祁14743232139问： 怎样讲四年级下册乡下人家这篇课文 - ？
达县环欣回答： 《乡下人家》这篇课文按照时间和空间的顺序,真实地展现了乡下人家的普普通通的田园生活,说明乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景.赞美了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的喜爱之情.
五祁14743232139问： 《乡下人家》作者还通过什么的描写采表达自己的感情? - ？
达县环欣回答： 乡下人家》教材分析 一、课文简说 一读课题,眼前就会不自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面.本文正如一幅田园风光的写意画卷:那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓,门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春...
五祁14743232139问： 乡下人家这篇课文描绘了一幅什么样的画面? - ？
达县环欣回答： 一幅田园风光的写意画卷.课文通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质.
