中年闰土的品质
本文以什么为题?
以主要人物为题的题目有《少年闰土》《军神》《我的伯父鲁迅先生》《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“机敏、勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友闰土做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。《我的伯父...
闰土这个人是怎么样的一个形象呢?
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。20年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖...
六年级上册少年闰土读后感
鲁迅不歧视穷人，不嫌弃穷苦的高尚品质，闰土勤劳朴实的品质永远值得我们学习。六年级上册少年闰土读后感4 我读了《少年闰土》这篇文章，我知道它是选自鲁迅的《故乡》，读后感触很深。我对鲁迅和闰土都产生了崇敬的心情，为他们的深厚感情而感动。文章主要讲了当时的鲁迅是一位富家少爷，住在城市里，...
老舍先生笔下的骆驼祥子,为何他的命运那么悲惨?
小时候的闰土和长大后的闰土有了天壤之别，润土的生活成长历程，受他所处的时代与周围环境的影响。几千年来中国广大农村天地里朴厚淳净风尚习俗造就了润土善良、厚道、诚恳、耐劳的品质。这正是中华民族赖以生存繁衍的根基。小时候的“我”成了闰土口中的老爷，这种变化让“我”有点难以接受，但细想来...
少年闰土中的人物分别有哪些特点?
藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。4、范爱农 范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展...
小学人教版语文六年级上册每一课的主人公和品质
《穷人》渔夫和桑娜（善良、宁可自己受苦也要帮助别人）《别饿坏了那匹马》残疾青年 热心帮助爱读书的我《唯一的听众》我好学上进和老妇人热心鼓励青年《用心灵去倾听》苏珊 给小时候的我很多帮助《青山不老》老人 绿化环境 植树造林《少年闰土》闰土 勇敢 机智 活泼可爱 见多识广...
冀教版少年闰土教案?
其中1 3中的“闰土是怎样一个人”问题的回答,可从外貌描写中汇出“活泼可爱”的特点,“机智勇敢”可以归入“聪明能干”这一品质特点中,教师形成系统板书 三、因为闰土是一个活泼可爱、聪明能干又见多识广的农村少年,受到“我”深深的敬佩和喜欢,他又很喜欢和“我”相处,所以,“我”和闰土建立了深厚的友谊。
《少年闰土》读后感600字
读完课文后，我的感触很深，为什么小时候一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年闰土会变成这样。还是我感受到了鲁迅虽然是一个富家子弟却不歧视穷人的高尚品质。少年闰土读后感作文精选【3】 细读鲁迅先生的《故乡少年闰土》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前...
小学语文教师资格面试《少年闰土》教案
3、情感与态度目标:感受少年闰土作为一个农村少年的质朴、聪明活泼、能干的品质,理解作者对闰土这个年少好友的特殊感情;学会尊重、平等地和身份不同的人和平相处。 三、教学重难点 1、教学重点: 分析少年闰土的人物形象;体会并学习人物的外貌描写、动作描写等表现人物形象的作用;感悟质朴的语言对于感情的表达作用。
六年级语文《少年闰土》教学反思
学生很快发现了,《少年闰土》中重点写“看瓜刺猹”的故事,《我的伯父鲁迅先生》重点写“救助车夫”的故事。我告诉学生,用几个不同的事件来突出一个人的品质时,每个事件指向的都应是人物的同一品质,并且几个不同事件在写的时候要抓住最突出的事件来写,这便是文章的写作思路。 学生懂得之后,我让学生自己思考,...
洛浦县新达回答：[答案] 少年的闰土:活泼,开朗,好客,不受礼节和阶级的束缚 中年闰土:麻木,阶级性强,迂腐
独钓18056742001问： 闰土原来是一个怎样的人到了中年成了一个怎样的人原因是 - ？
洛浦县新达回答：[答案] 【少年闰土】:充满了生机与活力,对生活充满了希望,一个十足的小英雄形象.见识丰富而又活 泼可爱、聪明能干、机智勇敢.他是一个富于表现力的,是一个有更多的新鲜生活 和新鲜感受要表达的少年. 【中年闰土】:却成了一个神情麻木、寡言...
独钓18056742001问： 故乡 概括中年闰土的性格和原因 - ？
洛浦县新达回答：[答案] 中年时的闰土却被生活磨去了所有光芒,胆小怕事,逆来顺受,不知如何去掌握自己的命运,成为了旧社会农民形象的一个典型代表.当时封建思想意识给他加上精神枷锁,受到尊卑观念愚弄.
独钓18056742001问： 分析中年闰土的人物形象 - ？
洛浦县新达回答：[答案] 中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人.“只是觉得苦,却又形容不出.”为什么他在少年时就能有所感而又形容得出.现在却形容不出了呢?因为“那时是孩子,不懂事”,但“不懂事”的时候是一个活泼泼的人,现在“懂事”了,却成了一个...
独钓18056742001问： 中年的闰土是一个什么样的人,变化的原因是什么 - ？
洛浦县新达回答：[答案] “中年闰土”是被封建礼数牢牢束缚,愚昧、无知、木讷的 作者正是通过闰土之变来反映辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫下,广大农村日趋破产、农民生活日益艰难困苦的社会现实的.换言之少年闰土的变化是时代、国家变迁所导致的...
独钓18056742001问： 概括少年闰土和中年闰土各是什么样的人 - ？
洛浦县新达回答： 少年闰土:一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,在文中闰土给＂我＂讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表现了闰土丰富的知识,和宽阔的眼界. 中年闰土:一个神情麻木、寡言少语...
独钓18056742001问： 少年闰土和中年闰土分别是什么形象快 - ？
洛浦县新达回答：[答案] 少年闰土是无拘无束,没有阶级的束缚,活泼,聪明 但中年的闰土却是俨然一个下人的模样,规规矩矩,早已没有少年时的那些放肆与欢乐 中年的闰土被封建社会完全束缚了 而且精神蒙上了一层封建主义的阴影
独钓18056742001问： 闰土是一个怎样的孩子? - ？
洛浦县新达回答： 鲁迅先生笔下的闰土是位机智勇敢、聪明伶俐的英俊少年.中年闰土:自卑、衰老、迷信,像个木偶人. 给我们的启示是; 少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的少年.“他的父亲十分爱他”,他的生命是有活力的,他的思想是...
独钓18056742001问： 这段话描写出中年闰土怎样的形象? - ？
洛浦县新达回答：[答案] 中年闰土中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人.“只是觉得苦,却又形容不出.”为什么他在少年时就能有所感而又形容得出.现在却形容不出了呢?因为“那时是孩子,不懂事”,但“不懂事”的时候是一个活泼泼的人,现...
独钓18056742001问： 鲁迅《故乡》成年闰土的特点 - ？
洛浦县新达回答： 少年闰土:生气勃勃,少年英雄.中年闰土:自卑、衰老、迷信,像个木偶人 中年闰土:——木偶人 描写:苍老贫困、迟钝、麻木、愚昧 和我的关系:隔了一层可悲的厚障壁(本义为阻隔的墙,这里指人与人之间严重的隔膜) 闰土四次称我...
