中国教育心理学发展史
简述我国教育心理学的发展历程。
（1）改造期 从1949年到1956年为教育心理学的改造期。这个时期国内学者大量翻译和学习苏联心理学，试图树立心理学的辩证唯物主义观点，以确立我国教育心理学的发展方向。同时，也对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行了研究、认识和清理批判。这一时期为我国教育心理学发展奠定了良好的基础。（2）繁荣期 ...
简述我国教育心理学的发展简史。
(1)我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国、第一本《教育心理学》教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学书。(2)建国前，某些学者结合我国的实际对学科心理尤其是汉语教学心理、教育与心理测验进行了一定程度的科学研究，但研究问题的方法和观点大都模仿西方，...
中国教育心理学发展史是怎样的?
1962年由中国心理学会召开了教育心理学专业会议，成立了教育心理学专业委员会，我国的教育心理学又重新得到发展，研究范围也有所扩大，包括学习心理、德育心理、学科心理、个别差异、学习阶段的划分以及教学方法的改革等诸方面。1963年潘菽主编的《教育心理学》讨论稿内部印行使用，各师范院校教育系也相继重开...
简述教育心理学的发展历程
一、初步形成阶段 教育心理学作为一个独立的学科分支，起源于上世纪初期。起初，教育心理学主要借鉴了心理学和其他相关学科的理论和研究成果，应用于教育领域。在这个阶段，心理学家开始关注儿童发展、学习过程和教学方法等方面的问题，初步形成了教育心理学的学科框架和研究基础。二、快速发展阶段 随着心理学...
教育心理学的发展历程是怎样的?
实质教育，时间：18世纪末和19世纪初出现的，代表人：德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。理论基础：实质教育以联想主义心理学为基础。形式教育和实质教育两派的主张都是片面的，都把掌握知识和发展智力人为地割裂开来了，形式教育者虽然强调了对学生智力加以训练的必要，但是他们看不到智力...
教育心理学的发展时期
教育心理学的发展历程可分为几个主要阶段，每个阶段都标志着该领域的重大进步：1. 初创时期（20世纪20年代以前）：在这个阶段，教育心理学的基础被奠定。早期的探索者，如赫尔巴特、裴斯泰洛齐、夸美纽斯等，提出了对教育实践有深远影响的理念。2. 发展时期（20世纪20年代至50年代）：这一时期见证了教育...
请论述教育心理学的形成与发展趋势
关于论述教育心理学的形成与发展趋势解答如下：教育心理学的发展史，就是心理学与教育学相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史，大致经历了四个时期。（一）初创时期（20世纪20年代以前）瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。德国教育家与心理学家赫尔巴特首次提出把教学理论...
试述教育心理学的发展阶段。
直到20世纪30年代，俄国教育心理学家也大都是以普通心理学研究中 获得的资料去解释学校教学生活中的实际问题，并不是自成体系的教育心理学。 (2) 发展时期（20世纪20-50年代末）。 在20年代以后，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验领域的研究成果, 大大地扩充了自己的内容。此时行为主义占优势...
教育心理学发展的四个时期分别是什么?
教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期（20 世纪 20 年代以前）；（2）发展时期（20 世纪 20 年代到 50年代末）；（3）成熟时期（20 世纪 60 年代到 70 年代末）； （4）完善时期（20 世纪 80 年代以后）。瑞士教育家裴斯泰洛齐（1746—1827 年）首次提出了教育心理学化及...
简述教育心理学的发展历程。
从1903年桑代克创立教育心理学开始，到20世纪80年代，教育心理学的发展可分三个阶段：(1)初创时期(1903年～20世纪20年代)这一阶段主要是桑代克的理论占统治地位，强调教育测量和统计分析以及学科心理的研究。(2)过渡时期(20世纪30年代～20世纪50年代)这一时期教育心理学的体系越来越庞杂，广泛吸收其他学科...
周宁县诺怡回答：[答案] 我手上的两本教育学的书都没有明确提出我国的教育学形成于那一年,我现在将书上的一段话摘录如下: 有关史料表明,我国最早出现的有关教育心理学的著作是光绪末年,由房宗岳译 日本小泉所著《教育实用心理学》. 在20世...
言腾19761692805问： 我国的教育心理学是什么时候开始发展的 - ？
周宁县诺怡回答： 20世纪初
言腾19761692805问： 我国高校心理教育工作已经经历了哪几个阶段. - ？
周宁县诺怡回答： 高等教育心理学的发展可以分为以下几个阶段 大致经历了三个发展阶段,即开创阶段、发展阶段、成熟与完善阶段. (1)开创阶段(19世纪末到20世纪初):俄国乌申斯基被称为“俄国教育心理学的奠基人”,卡普切列夫1877年出版了《教育心...
言腾19761692805问： 我国教育心理学的创始人是谁? - ？
周宁县诺怡回答： 中国教育心理学思想起源很早.早在春秋战国时期,孔子、孟子、荀子的著作中,就有不少教育心理学的观点.由于长期受封建统治的束缚,鸦片战争后沦为半殖民地半封建的统治,历代的统治者又都鄙视科学技术,因而使我国教育心理学思想未能得到发展,使它成为一门科学. 20世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一所著《教育实用心理学》.20年代之初,廖世承任教南京高等师范学校,他编写了我国第一本《教育心理学》(1924)教科书.
言腾19761692805问： 论述教育心理学的发展概况4000字 - ？
周宁县诺怡回答： 教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学.教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上.教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生...
言腾19761692805问： 我国的教育心理学最初是从哪里引进的 - ？
周宁县诺怡回答： 我手上的两本教育学的书都没有明确提出我国的教育学形成于那一年,我现在将书上的一段话摘录如下: 有关史料表明,我国最早出现的有关教育心理学的著作是光绪末年,由房宗岳译 日本小泉所著《教育实用心理学》. 在20世纪的20年代初,廖世承教授开始在南京高等师范学校讲授教育心理学,并于1924年出版了他编的《教育心理学》教科书.这是我国第一本自编的教育心理学教科书. 希望能帮到你.
言腾19761692805问： 简述心理学的发展史(1000字以上) - ？
周宁县诺怡回答：[答案] 心理学作为一门科学只有很短的历史,但却有一个漫长的过去.心理学可以追溯到古代的哲学思想,哲学和宗教很早就讨论了身和心的关系以及人的认识是怎样产生的问题.古希腊哲学家如柏拉图、亚里士多德等,中国古代思想家荀子、王充等都有不...
言腾19761692805问： 下列有关教育心理学史的表述正确的有哪些? - ？
周宁县诺怡回答： 【答案】:A、B、E本题考查对教育心理学发展进程的识记.教育心理学的发展大致经历了以下四个时期:(1)初创时期(20 世纪 20 年代以前);(2)发展时期(20 世纪 20 年代到 50年代末);(3)成熟时期(20 世纪 60 年代到 70 年代末...
言腾19761692805问： 教育心理学是什么时候诞生的? - ？
周宁县诺怡回答： 教育心理学在十九世纪末才成为一门独立的学科,但历史上的许多教育家已能够在教育实践中根据人的心理状态有针对性地进行教学.中国古代教育家孔子就提出“不愤不启,不悱不发”的启发式教学方法.古希腊的苏格拉底也提出“我不是给人知识,而是使知识自己产生的产婆”这样的教育心理学思想. 桑代克1903年出版了《教育心理学》一书,以学校情境详尽说明学习的概念,从而使教育心理学成为一门独立的实验科学,这是近代教育心理学的真正开端.
