中国古代思想政治教育方法
中国古代思想政治教育的主要方法
一、宗法制度 1. 起源与发展 宗法制度最早起源于商周时期，是一种以血缘关系为纽带的社会制度。它通过规定家族成员之间的权利和义务，维护了家族的稳定和延续。随着时间的推移，宗法制度逐渐演变为封建社会的基本制度。2. 核心观念 宗法制度的核心观念是嫡长子继承制，即家族的财产和地位由嫡长子继承。
中国古代思想政治教育的主要方法
一、宗法制度的形成与特点 宗法制度是以血缘关系为基础的社会制度，它强调共同祖先的尊崇，维护亲情关系，并在宗族内部区分尊卑长幼，规定继承秩序以及不同地位的宗族成员各自不同的权力和义务。中国的宗法家族制度起源于父系氏族社会的家长制。随着私有财产的出现，父家长权力和财产需要继承，宗法家族制度...
急!!中国古代思想政治教育的功能是什么?
调道德教育及其方法的运用;强调把树立远大理想和崇高目标放在思想政治教育的首位;强调对人仁爱,时父母孝道等等。强调伦理与政治相结合，较多采用灌输式教育和内省相结合的方法，特别是以道德内化的教育方式为主。
中国古代思想政治教育活动有哪些?
中国古代社会注重伦理道德，在历史发展中形成了比较系统和完善的思想政治教育方法，其中以儒家的伦理方法为主要，主要包括教化和修身两方面的方法：中国古代的教化，是一种有组织有目的的思想政治教育，是一种“上施下效”的教育活动。从民众方面说，教化是一种学习模仿，是观念行为、风俗习惯的养成过程。古...
中国思想政治教育与西方国家思想政治教育有何不同?
中国与西方国家思想政治教育形态的不同同样是表现在两个方面。第一，表现在侧重追求内在价值与外在价值之别。中国古代的思想家更加注重内在，强调修身。作为长期在中国居于统治地位的儒家认为，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身，君子之本在修身。”认为统治阶级首先必须“修身”，之后才能“齐家、...
中国古代思想政治教育活动有哪些成绩与不足?
中国古代的思想、道德教育实践也是为剥削阶级服务的，以其学说宗旨来教化人听命于“天子”或“天意”，因此，思想政治教育的实践早已先于这个学科而诞生了。在此，笔者就是要浅析中国古代思想政治教育思想对于今天之思想、道德和心理综合教育实践方面有何借鉴和时代价值。探讨和扬弃中国古代思想政治教育思想...
中国共产党思想政治教育简史目录
中国共产党思想政治教育的历史长河是一部丰富而深远的历程，它在不同阶段呈现出独特的特色和理论发展。以下是简要概述的各个阶段：一、马克思主义诞生前: 中国传统社会的思想政治教育在批判继承中发展，国外剥削阶级社会的教育则被批判借鉴。二、无产阶级思想政治教育: 由革命导师创立，苏联和东欧社会主义国家...
中国传统对思想政治教育的积极影响
1. 探讨中国共产党思想政治教育的优良传统。在长期的革命和建设实践中，中国共产党积累了宝贵的思想政治教育经验，并形成了党的思想政治工作的优良传统。（1）坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线方针政策武装人们的头脑。伟大的社会实践需要科学理论的指导。从革命斗争到社会主义建设，从改革开放...
中国古代思想政治教育活动有哪些成绩与不足?
不足：第一，灌输式教育方法在道德教育上占主导地位。我国传统的思想政治教育往往较多的采用灌输式教育方法，而对各种教育费那个诗中所包含的示范、暗示作用，往往缺少必要的省察、研究，更缺乏对这些方式的自觉应用。这就使得受教育者往往产生逆反心理，影响他们对教育内容的接受。第二，公私德不分的倾向...
中国古代思想政治教育方法具有什么样的特点?
调道德教育及其方法的运用;强调把树立远大理想和崇高目标放在思想政治教育的首位;强调对人仁爱,时父母孝道等等。强调伦理与政治相结合，较多采用灌输式教育和内省相结合的方法，特别是以道德内化的教育方式为主。
坊子区康酮回答： 强调道德教育及其方法的运用;强调把树立远大理想和崇高目标放在思想政治教育的首位;强调对人仁爱,时父母孝道等等.强调伦理与政治相结合,较多采用灌输式教育和内省相结合的方法,特别是以道德内化的教育方式为主.
伯牙吾台娅18818612188问： 对于我国古代的教育思想,人们有不同的看法.观点一:中国古代的教育“重人伦、轻物理”,不利于自然科学的发展;在师生关系上,主张师道尊严,压抑... - ？
坊子区康酮回答：[答案] 第一小问:对传统文化的继承是在发展的过程中继承,在继承的基础上发展,批判地继承,推陈出新,革故鼎新.继承是前提,发展是要求,应该把握好文化继承与发展的关系.第二小问:①观点一看到了中国古代教育思想中的...
伯牙吾台娅18818612188问： 简述古代教育思想家的主要思想及其代表作? - ？
坊子区康酮回答： (1)孔子 主张“有教无类”希望反人培养成“贤人”和“君子”.他强调“学而知之”,提出了因材施教、启发诱导、学思并重、博约结合、学以致用等教育教学原则.其思想集中在《论语》中.(2)战国后期出现的《学记》,内容是教学相长,...
伯牙吾台娅18818612188问： 对于我国古代的教育思想,人们有不同的看法:观点一:中国古代的教育“重人伦、轻物理”,不利于自然科学 - ？
坊子区康酮回答： .①文化传承应“取其精华、去其糟粕、推陈出新,革故鼎新”.继承是前提,发展是要求,应该在继承的基础上发展,在发展的过程中继承.要把握好文化继承与发展的关系.②观点一看到了中国古代教育思想中的不合理因素是正确的,但对传统文化全盘否定是不科学的;观点二看到了古代教育思想的“精华”,但认为发展教育必须回归古代教育思想是不科学的.③对传统文化的继承正确的观点应是在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,批判地继承,推陈出新.提示:此题主要考查了文化继承与发展的关系,首先应该明确其态度:取其精华、去其糟粕,推陈出新、革故鼎新.继承是发展的前提和基础,发展是继承的必然要求.二者是同一过程的两个方面.
伯牙吾台娅18818612188问： 中国古代思想道德教育的特点有哪些 ？
坊子区康酮回答： 简单的说分为几个时代,首先是春秋战国时期各种思想学派的百家齐名,思想道德的形成和规范更多的是合乎自然发展要求的,以勤政爱民为主,主要是各国的统治者为了能够笼络民心.秦朝后,秦始皇焚书坑儒,独尊法家,主要的思想就是洗脑式的忠君思想.汉朝时,罢黜百家,独尊儒术,思想开始变的僵硬,直到北宋时期发展到巅峰,追求存天理,灭人欲,这是完全违背了客观规律的,到达明朝时,就只剩下了千篇一律的八股文,不让天下人动脑,采用的是愚民政策.
伯牙吾台娅18818612188问： 中国古代教育的制度 - ？
坊子区康酮回答： 春秋时,孔子兴办私学,广收门徒,主张“因材施教”,促进了教育的普及化.西汉时为巩固中央集权,汉武帝大力推行儒家教育,在长安兴办太学,汉武帝还在郡国设立学校,初步建立起地方教育系统,也宣传了儒家思想.隋唐的科举制推动了教育事业的发展,唐学校制度完备,达到了当时世界水平,专业教育开始确立,私人办学开始兴起,教育多元化.学校制度更为完备,王安石变法中对科举和学校制度进行改革,选择学问和品行优秀的人直接出任官职.北宋时私人讲学的书院开始兴起,有利于思想的发展.明朝实行八股取土的制度选拔人才,学校校规严格,严禁学生有自己的见解.清朝的学校制度基本承袭明朝,思想文化专制得到进一步加强.
伯牙吾台娅18818612188问： 中国古代教育的宗旨是什么?和现代教育方式的区别是什么? - ？
坊子区康酮回答： 古代以老师为重,现代以学生为重.1. 古人认为,蒙养教育最根本的是“养正”教育或曰品德教育.《论语》记载孔子为学生开设有“文、行、忠、信”四门课程,其中三门都属于思想道德教育的范畴.司马光《居家杂仪》中设计的家教程序...
伯牙吾台娅18818612188问： 什么的观点是中国古代关于早期教育理论的核心 - ？
坊子区康酮回答：[答案] 中国古代教育思想的特色 (一)综合观,即大教育观 古代教育家很早就认识到教育是整个社会大系统中的一个子系统,许多教育问题实质上是社会问题,必须把它置于整个社会系统中加以考察和解决.而教育问题的解决,又必然促进整个社会的发展...
伯牙吾台娅18818612188问： 简述中国古代教育史 - ？
坊子区康酮回答： 一、中国古代教育发展概述1. 春秋时期:孔子兴办私学,“有教无类”.突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围.2. 西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校...
