中体西用观念
从"师夷长技以制夷"观念入手,分析洋务派的中体西用主张,并谈谈你对传...
洋务运动的指导思想是“中学为体，西学为用”,简称为中体西用，它是贯穿于洋务运动始终的一个指导思想，按照当时洋务派的主流观念的认识，所谓的“中学为体”,简单说来就是要以中国的孔孟之道，为代表的中国封建君主专制制度的思想文化、以“伦常名教”作为思想基础，以向西方学习技艺为主，而对于封建...
如何理解“中学为体,西学为用”
详细解释：一、中学为体 “中学为体”指的是在教育过程中，坚守中国的传统文化和核心价值观念。这包括儒家思想、道德伦理、历史传统等内容。传统文化是一个国家的根基，通过教育传承传统文化，可以确保国家的文化认同和文化自信，也有助于培养具备高尚品德和深厚文化底蕴的国民。二、西学为用 &...
洋务运动的指导思想是师夷长技以制夷还是中体西用?
洋务运动的指导思想是“中学为体，西学为用”。1、“中学为体，西学为用”,简称为中体西用，它是贯穿于洋务运动始终的一个指导思想，按照当时洋务派的主流观念的认识，所谓的“中学为体”,简单说来就是要以中国的孔孟之道，为代表的中国封建君主专制制度的思想文化、以“伦常名教”作为思想基础，以向...
中学为体,西学为用是什么意思?
一、中学为体 “中学为体”强调的是中国传统教育的核心价值。在中学阶段，学生主要学习中国传统文化、历史、哲学等基础知识，这些构成了中国文化的根基。传统文化中的道德观念、人文精神和历史传承，对于学生的综合素质培养至关重要。这一思想主张在教育中坚守中国的文化根基，不忘记本。二、西学为用 “西学...
洋务运动中体西用和维新派的中体西用有什么区别?
洋务派的“中体西用”和维新派的“中体西用”区别 1、洋务派主张学西方技术,维新派主张学西方政治制度 2、洋务派保持原本的小农经济,维新派发展资本主义经济 3、洋务派保持原本的儒家思想,维新派利用儒家思想的一些观念，引进西方思想，宣传维新思想,如《新学伪经考》、《孔子改制考》等等，其仍然坚持...
洋务派与早期维新派的“体”,“用”观有何不同
针对“中国应当以何种方式来学习它”洋务派提出“中体西用” 的主张。他们认为， 应该以中学为主体， 以西学为辅助。在应该吸收西学中哪些内容的这一问题上， 维新派主张全面地学习西学的各个方面。他们认为不仅要学习西方的制造技术、天文、物理、化学以及开矿办厂， 还要吸收西方的社会学说、风俗习惯、...
中学有中学之体用,西学有西学之体用,分之则并立,合之则两亡
保守派，这句话的意思是：中体和西体只能并立，不能合并，否则两个都会消亡。当时著名的西学传播者严复，即撰文批驳“中体西用”论在逻辑上和实践上的谬误，并论述了中西学各自“体”“用”之间存在着不可分割的关系与不可随意嫁接的道理，从而强调指出，若要以西学为用，则必需同时接受西学之体，...
...的观念入手,分析洋务派中体西用的主张以及失败原因
虽然“师夷之长技以制夷”提出来以后相当一段时间并无多少人热烈响应,但它终成为洋务派开展洋务活动并兴办以军事制造、机械工艺学堂为核心的工业专门教育的理论基础,也是后来“中学为体,西学为用”文教方针和指导思想的雏形。在《海国图志》一书中,魏源提出了建立中国现代军工企业和国防军队的初步设想。
评价洋务运动“中体西用”
改变传统的观念及思想，解放思想，如果不去解放思想，做再多也是无用功，思想的落后严重限制了人们对发展的认识，邓小平同志曾指出：“解放思想，就是使思想和实际相符合，是主观和客观相符合，就是实事求是。” [5]不解放思想，人们对于先进事物往往纵使会极力去抵制的，尤其是鲁迅先生所说的中国人的...
“国学”何以“为体” “西学”如何“为用”——浅谈“全球化”背景下...
但是,经过整整一个世纪的历史发展和实践检验,我们的反思不能再仅仅追循这些主张或争论本身的思路来进行,而应该重返“中”、“西”、“体”、“用”这几个基本概念,首先确认什么是“中学”的“体”和“用”?什么又是“西学”的“体”和“用”?传统的“中体西用”论所要维护的“体”显然是指儒家纲常伦理及...
通城县法罗回答：[答案] 中体西用,即“中学为体、西学为用”的缩略语.19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想.它是封建主义文化和西方资本主义文化结合的产物,对近代中国的政治思想产生过较大影响.“中学”指以三纲五常为核心的儒家学...
丰翟15146396458问： 中体西用的含义 - ？
通城县法罗回答：[答案] “中学为体、西学为用”的缩略语.“体”,即根本的意思.“用”,即具体的措施.“中体西用”是洋务派关于中西文化关系的核心命题,也是洋务教育的指导思想.19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想.“中学”指以三纲...
丰翟15146396458问： 张之洞提出“中体西用”思想的基本内涵和主要目的? - ？
通城县法罗回答：[答案] “中体西用”基本内涵: “中学为体、西学为用”的缩略语.“体”,即根本的意思.“用”,即具体的措施.“中体西用”是洋务派关于中西文化关系的核心命题,也是洋务教育的指导思想.主张在维护清王朝统治的基础上...
丰翟15146396458问： 怎么理解康有为中体西用 - ？
通城县法罗回答：[答案] 中体西用强调“中学为体,西学为用”,反对对政治制度进行改革. 而以康有为为代表的资产阶级维新派则希望实行君主立宪制,希望对政治制度进行改革. 所以这两种思想是相对的.
丰翟15146396458问： 洋务派中体西用思想实质? - ？
通城县法罗回答：[答案] “中学为体、西学为用”的缩略语.“体”,即根本的意思.“用”,即具体的措施.“中体西用”是洋务派关于中西文化关系的核心命题,也是洋务教育的指导思想.其实质是在不改变封建制度的前提下,引进西方的科学技术以为我所用.它是既保留了封...
丰翟15146396458问： 什么是西学为用?什么是中体西用?什么是西体中用 - ？
通城县法罗回答：[答案] 中体西用,就是在原有中国的政治体制下,采用西方的先进技术来发展经济,军事等各个方面,这一点在晚清体现的尤为明显.西体中用就是中体西用的相反面.西学为用也是采用西方的先进技术来发展经济,军事等各个方面,所谓的中学为体,西学...
丰翟15146396458问： 中体西用中有什么观点 ？
通城县法罗回答： 同:1都向西方学习2都是都是为了使中国摆脱半殖民地半封建社会而积极做出的探索3维护清朝的统治地位4都是地主阶级领导的异:立是要采用西方的政治与经济措施而洋则只是采用经济措施,
丰翟15146396458问： 谈谈你对洋务运动“中体西用”思想的看法 - ？
通城县法罗回答：[答案] 是在保障中国的政治体制的前提下改变中国现状,学习西方先进的东西和西方文明接轨,其实你想想这样可能不可能,文化是政治的衍生物,政治有时经济的衍生物,在不改变经济政治的前提下来改变文化无异于邯郸学步,不过这也是特定历史下的...
丰翟15146396458问： 洋务派'体'、'用'理论实质是什么 - ？
通城县法罗回答：[答案] 中国的洋务派产生于十九世纪六十年代,提出了“中学为体、西学为用”的口号.“中体西用”说的实质,既保留了封建主义的纲常伦理,又强调引进西方资本主义的科学技术.
丰翟15146396458问： 评价张之洞中体西用思想 - ？
通城县法罗回答：[答案] 它是封建主义文化和西方资本主义文化结合的产物,对近代中国的政治思想产生过较大影响.早期对于冲破封建顽固派的阻挠,引进西方自然科学,促进中国工业、军事的近代化和新式教育的产生发挥过积极作用,后期成为清统治者对抗资产阶级维新...
