三位数乘两位数说课稿人教版
三下笔算除法说课稿
三下笔算除法说课稿2 一、教材分析和目标定位 除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础的。其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时,已经掌握了笔算除法的基本方法,如除的过程中要...
说课与内容
参考说课稿(宋煜阳设计整理) 一位数除多位数商末尾有0的除法 (例1720÷6例25024÷7) 一位数除多位数商末尾有0的除法教学前,学生已经掌握了一位数除整百、整十数除法口算方法和一般的一位数除多位数除法法则,学会了有余数除法验算方法,也学会了一位数除多位数商中间有0的除法,懂得了在求商过程中,如果哪一位...
最新北师大版《小树有多少棵》说课稿
一、说教材 1．教学内容：北师大版小学数学第五册第一单元第一节《小树有多少棵》。2.教材分析：本节课是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第一节课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，也是学习两位数乘一位数口算方法...
小学二年级数学说课稿
一份优秀的说课稿,体现的不仅仅是教师的能力,更体现出教师对工作的热爱认真程度,通过说课稿,教师可以更好地展开教学,合理科学的规划使教学作用化。以下是我...1、变式练习:把数字1改为0,用1、0、3任选2个数字能摆出几个不同的两位数? 2、3位同学坐成一排合影,有多少种做法? 3、三个人每,两个人握1次手...
小学数学说课稿范文
小学数学优秀说课稿 一、设计理念 学生学习的内容要有一个“经历、体验、探索、猜想、证明”的过程 知识技能目标了解 （认识）能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出来这一对象。理解能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象...
用0、2、3、4、5组成三位数乘两位数的乘法算式,你能写出几个?你能写出...
最佳答案 用0、2、3、4、5组成三位数乘两位数的乘法算式,能写出4*4*3*2=96个。我能写出乘积最大的算式是520*43=22360(530*42=22260,所以舍去) 本回答由提问者推荐 举报| 评论(32) 432 367 伊然爱奶茶 采纳率:41% 来自团队:我爱猫团团 擅长: 文化\/艺术 教育\/科学 生活 娱乐休闲 福州市 其他...
热门数学说课稿汇总10篇
在教学中要充分利用它在知识结构中的这种中介作用，进一步密切100以内数的概念和计算之间的关系，促进学生对100以内数的概念及其计算的整体把握。1.在数的组成教学中适当渗透整十数加一位数和相应减法的计算思路。学生在数数基础上对两位数有了初步认识以后，教师应适当注意引导他们按照整十数加一位数和相应...
读数与写数说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,认真拟定说课稿,快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是我收集整理的读数与写数说课稿范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 读数与写数说课稿1 一、说教材 本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础了进行的,读数和写数是综合应用本单元所学概念的...
幼儿园说课稿大班数学
幼儿园说课稿大班数学 篇1 说教材 《6的分解组成》是大班的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。新《纲要》提出:"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数的概念,并学习用简单的数学方法解决生活和...
请问哪位好心人有好的小学数学说课稿,不要很长,5分钟左右。谢谢_百度知 ...
请问哪位好心人有好的小学数学说课稿,不要很长,5分钟左右。谢谢, 谁有"5说”式小学数学说课稿啊? 《小数的性质》说课设计 一、教材 1.教学内容:五年制小学数学第七册第三单元小数的意义和性质第三课时:“小数的性质”(课本第64-6 5页,例1—例4)包括:(1)小数的性质;(2)小数性质的应用(六年制第八册第...
盐源县水乐回答：[答案] 1.师:同学们,2008年北京奥运会取得圆满成功.青岛作为伙伴城市,当时为迎奥运,各方面作了大量的准备工作,比如在... 师:求15个213米就用乘法计算. 这节课我们就来学习三位数乘两位数(板书课题) 2.自主选择计算方法,解决问题. (1)上...
喻点19345489432问： 如何教学三位数乘两位数的估算 - ？
盐源县水乐回答： 三位数乘两位数的估算(教学设计) 教学目标: 1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算. 2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力.. 3、培养学生认真审题的良好学习习惯. ...
喻点19345489432问： 如何进行《三位数乘两位数》的教学 - ？
盐源县水乐回答： 教学目标1 、知识技能目标:让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位 数的笔算方法,能正确地进行计算.2 、情感与态度目标:让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,体验成功的愉 悦,进一步树立学习数学的自信心.教学重点:根据本节课的教学目标,本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法.教学难点:三位数乘两位数笔算时的进位.
喻点19345489432问： 小学数学四年级三位数乘两位数的笔算怎样乘 - ？
盐源县水乐回答： 第1排 498*69 = 34362 985*99 = 97515 645*83 = 53535 866*64 = 55424 第2排 741*91 = 67431 594*17 = 10098 902*96 = 86592 966*99 = 95634 第3排 861*19 = 16359 128*93 = 11904 783*59 = 46197 776*97 = 75272 第4排 787*25 = 19675 456*98 =.
喻点19345489432问： 计算三位数乘两位数的乘法时,先用两位数的 - -----位上的数去乘另一个乘数,得数的末位和三位数的------位 - ？
盐源县水乐回答： 计算三位数乘两位数的乘法时,先用两位数的个位上的数去乘另一个乘数,得数的末位和三位数的个位对齐,再用两位数的十位去乘另一个乘数,得数的末位和三位数的十位对齐;然后把两次乘得的数加起来,就是所求的积. 故答案为:个,个,十,十,两,加.
喻点19345489432问： 三位数乘以两位数的方法 - ？
盐源县水乐回答： 三位数与两位的个位和个位要对齐,十位数要跟十位数对齐, 先用两位数的个位分别与三位数的每一位数相乘, 在用两位数的十位分别与三位数的每一位数相乘,乘得结果的个位要与前面结果的十位对齐, 然后两个结果相加就得到三位数乘两位数的结果了. 例如:123乘以45 先用5乘以123得615, 再用4乘以123得492,乘得的结果492的2要与前面的结果615的1对齐, 然后两个结果相加615加4920得5635
喻点19345489432问： 三年级下册《电影院》的教案怎么样写 - ？
盐源县水乐回答： 《电影院》教学设计 【指导思想】 1.体现数学与生活的联系 课堂教学以学生已有的知识和生活经验为切入点,设计富有情趣的数学学习活动,让学生有更多的机会从周围熟悉的事...
喻点19345489432问： 数学三年级下册5两位数乘两位数教案怎么写 - ？
盐源县水乐回答： 一、教学目标 1.使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十). 2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法. 3.使学生能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程...
喻点19345489432问： 四年级数学上册三位数乘以两位数怎么算 - ？
盐源县水乐回答：[答案] 先算三位数乘以两位数的个位,再把三位数乘以两位数的十位,乘十位时要把那个两位数乘十,最后把三位数乘以两位数的个位的积加上三位数乘以两位数的十位的积,就是三位数乘以两位数的积
喻点19345489432问： 教学人教版小学数学三年级上册笔算乘法应注意什么 - ？
盐源县水乐回答： 教学目标: 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法.在学习活动中感受数学与生活的密切联系. 教学重点: 学会计算两位数乘两位数进位的乘法(不进位). 教学过程: 一、提出问题. 呈现例1的画面,让学生观察 用完整的话把这幅图的内容、问题说一说. 请学生说一说用什么方法解决这个问题,从而列出算式24*12. 二、探讨计算方法 1、各组讨论:怎样计算24*12. 请把想出的计算方法写在纸上. 2、组织交流. 各组展示本组的算法.不容易说清楚的,就写在黑板上.
