七年级下册紫藤萝瀑布原文
紫藤萝瀑布作者感情变化
从焦虑悲痛转为了轻松愉快。《紫藤萝瀑布》是人教版七年级上册第一单元第四课，本文主要记录了作者在看到大棵盛开的紫藤萝花后，内心有焦虑悲痛化为宁静喜悦并感悟到生命真谛的事。内容上：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无...
紫藤萝瀑布作者
代表作品有《东藏记》《红豆》《丁香结》《紫藤萝瀑布》等。1928年7月26日，出生于北京西郊成府路槐树街。1951年，毕业于清华大学外文系。1957年，短篇小说《红豆》发表。1962年，加入中国作家协会。1982年，发表散文《紫藤萝瀑布》，该文后收录于人教版义务教育教科书七年级语文下册。001年，长篇小说《...
有人知道紫藤萝瀑布在哪吗?谢谢
紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。这里春红...
《紫藤萝瀑布》的分段及段意谁知道啊?
本文是按由整体到局部的顺序描写的 分成三段。文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(第1—6段)；忆花(第7～9段)和思花(第lO～ll段)三部分组成。看花---繁花似锦--花瀑 花穗 花朵 侧重描写藤萝花盛开的景色。忆花---思绪万千---赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机 写作者睹物释怀，心上的焦虑...
《紫藤萝瀑布》读后感
千万不能认为读后感随便应付就可以,下面是我整理的《紫藤萝瀑布》读后感,希望能够帮助到大家。 《紫藤萝瀑布》读后感1 不久之前,学习了宗璞写的《紫藤萝瀑布》,我惊叹其文采之美。在我眼中,紫藤萝不过是上浅下深的紫花罢了。但在作者笔下,花儿有了生气,有了光彩,那张满的帆、船舱,即将绽开的笑容,不见终极的...
《紫藤萝瀑布》教案
以下是我收集整理的《紫藤萝瀑布》教案,希望对大家有所帮助。 《紫藤萝瀑布》教案 篇1 教材分析 一、教学内容 《苏州园林》是初中语文(苏教版)八年级上册第五单元的一篇说明文。苏州园林可写的内容很多,课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物,而是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”这...
七年级上册语文第四课 紫藤萝瀑布 从哪些方面来写的?
《紫藤萝瀑布》文章从紫藤萝的色彩、形象、情态几个方面来写的.是按花瀑--花穗--花朵,从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的.课文运用了大量的比喻和拟人.如“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂.“...
四年级语文练习册中第六课,紫藤萝瀑布是从哪几个方面写紫藤萝的?
赏花——繁花似锦 → 焦虑悲痛 忆花——思绪万千 → 宁静喜悦 悟花——振奋精神 → 振奋这几个方面，写出了紫藤落花：.从三个方面写紫藤萝花 （1）色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条放上，泛着点点银光，就像进溅的花水。 （2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见...
紫藤萝瀑布 说课稿
(1)面对紫藤萝瀑布,作者感情发生什么变化?(2)是什么将焦虑和悲痛转化为了精神的宁静?紫藤萝花,是一派生机盎然的景象,富有生命的活力。在这些跳动的生命的感染下,作者深深地感悟,她获得了面对不幸的勇气,她内心深处的焦虑和悲痛慢慢地被紫藤萝瀑布的力量带走了,她已经能够平静的看待这些不幸 “我沉浸在这繁密的花朵...
7年级的课文紫藤萝瀑布的中心思想、好句点评。
1.为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟呢?研究这个问题，应该注意写作时间——1982年，文章又提到“十多年前”的一大株紫藤萝，后来，拆掉了紫藤花架，改种果树，理由是，“花和生活腐化有什么必然关系”，这个话，今天听来是多么荒唐，这就是极“左”的论调。根据这个...
东阿县艾诺回答： 我不由得停住了脚步,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知那是每一朵紫...
在茅17752708560问： 紫藤萝瀑布,原文!!! - ？
东阿县艾诺回答： 我不由得停住了脚步.从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水...
在茅17752708560问： 紫藤萝瀑布本文主要写了什么内容 - ？
东阿县艾诺回答：[答案] 故事的内容大概是这样的:我丛书中得知作者的弟弟快要去世了,他很伤心,就出来散心,无意中发现了紫藤萝瀑布.作者不由得停住了脚步,他从未见过这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见终级....
在茅17752708560问： 课文《紫藤萝》 - ？
东阿县艾诺回答： 作者被眼前的景象深深地感动,紫藤萝花那繁茂的气势,灿烂的色彩,欢乐的情态,和蓬勃的无限生机,震撼了作者的心灵,所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”.
在茅17752708560问： 初一紫藤罗瀑布课文？
东阿县艾诺回答： 是:在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步. 因为:作者从紫藤萝花中感受到了花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命中的长河是无止境的,加快了脚步说明作者从那些焦虑和忧愁中脱离出来了,感觉到了人生的美好
在茅17752708560问： 《紫藤萝瀑布》这篇课文的中心思想和主要内容(需简洁用语) - ？
东阿县艾诺回答：[答案] 主要内容:《紫藤萝瀑布》写作者偶见一树盛开的紫藤萝,情不自禁的停住脚步.紫藤萝旺盛的生命力,使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦,并由此领悟了花和人虽各有各的不幸,但生命的长河无止境这一永恒的哲理. 中心思想:文章通过对紫...
在茅17752708560问： 关于课文《紫藤萝瀑布》作者说十多年前的那株紫藤萝花[花朵从来都稀落.东一穗西一串伶仃地挂在树梢.好像在试探着什么＂.它为什么要试探?你认为它在试... - ？
东阿县艾诺回答：[答案] 它要看外面的环境是不是还能够让它居住或者生存,这句话是句拟人句,是为当时的背景故事作衬托,写出当时作者的生活已经到了要担心会不会灭亡的程度了,这样想的依据是作者后面说的那句话“花和生活腐化有什么必然的关系”.
在茅17752708560问： 原文:<<紫藤萝瀑布>>再追问里可以看到我问的问题:第一问:紫藤萝花开的多而繁盛,你能否从第三自然段中看出来?请你把能体现这一点的动词写出来.... - ？
东阿县艾诺回答：[答案] 第一问,能,词语是一树,动词是'挨''接''推''挤'. 第二问,因为'仙露琼浆'是香甜,让人喝了还想再喝,暗指生命的美好与甜蜜. 第三问,这里运用的写作手法,除了把枝干比作龙,还运用了物我交融,形象生动地写出了我连日来的不...
在茅17752708560问： 初中语文《紫藤萝瀑布》 - ？
东阿县艾诺回答： 1.”挑逗”一词使物人格化,显得更加亮丽,突出花的可爱2.应该是”我没有摘花的习惯”或者是作者不忍摘下那些充满生命力的花朵.3.因为作者的弟弟当时身患绝症,而当时祖国又是患难,使作者感到心情很悲伤很焦虑,但是看到紫藤花后,她被紫藤花所感染,所以才会感到精神的宁静和生的喜悦.
在茅17752708560问： 《紫藤萝瀑布》请用原文阐述本文蕴含着怎样的人生哲理 - ？
东阿县艾诺回答：[答案] 花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止尽的.这句是文章的主旨句
