一年级棉花姑娘思维导图
棉花姑娘公开课教学反思
而后,通过引读、师生合作读、分角色朗读等形式,让学生体会棉花姑娘的急切心情和动物医生帮不了棉花姑娘的抱歉心情。 三、低段语文教学也要渗透学法的指导 在高段的语文教学中,我们经常能看到教师在课堂上巧设思维情境,渗透学法的指导,或是及时总结学法,使学生掌握阅读的方法,形成阅读的能力。我觉得低段的语文教学也...
小学一年级下册语文说课稿【3篇】
以下是 整理的《小学一年级下册语文说课稿【3篇】》相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学一年级下册语文说课稿 一、教材分析:(说教材) 《棉花姑娘》是人教版第二册第八组里的一篇课文,这一单元的主题是“我们身边的科学”。这是一篇充满童趣童真的童话故事,课文主要讲了棉花姑娘病了,它请求燕子啄木鸟青蛙给...
低段语文教学中怎样培养学生的语感
一年级下册的《棉花姑娘》是一篇充满童趣的故事，在上这一课时，我让孩子们带上头饰，分别扮演棉花姑娘和几种小动物。经过一番准备之后，孩子们呈现的表演虽称不上惟妙惟肖，但对于棉花姑娘由痛苦、焦急到开心、感激的心理变化却展现的颇为精彩，燕子、啄木鸟等几个无法治病的“医生”的无奈，也从孩子...
小学语文案例分析怎么写?
4、 三年级作文课: (1)先从三段话中找出中心句。 (2)然后用“闷热”造句。 (3)在一个句子里同时...思维、个性不能自由发展,违背学习的规律和课程标准喜爱作文、自由表达的精神。还有就是教学生编假话、...如一位老师教《棉花姑娘》(人教),要求学生:选择你最喜欢的一段(句)来学。到后面学完了,也是说:...
小学一年级下册语文说课稿五篇
今天我执教的是人教版一年级下册语文第30课《棉花姑娘》,下面我从教材、教法等方面进行说课。 首先说说教材,《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事:棉花姑娘身上长满了蚜虫,燕子、啄木鸟、青蛙都“心有余而力不足”。最后七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。这篇课文讲的是我们身边的科学,语言符合儿童特点。
一年级语文教学工作总结
再如,学习《棉花姑娘》一课时,就引导学生积累“碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花”,并进行迁移训练,再通过比较的方法,引导学生这样具体表达会使句子更加生动。 4、重视提取信息能力的培养。 本册教材中出现了21篇课文,在教学课文中,除了引导朗读之外,还有就是有目的性的培养学生提取信息的能力。如《小猴子下山》就...
如何在小学语文教学中培养学生的朗读能力
《大纲》对小学中高年级朗读的基本要求是：学生在掌握了朗读的基本技能和技巧的基础上，逐步地读出抑扬顿挫和作品的风格，达到能够恰当表现作品意境的目的。在训练学生朗读时，可凭借教材中生动的语言、挂图以及某种手势（据教材需要、教材内容教师所做的手势），让学生发挥丰富的想象，使学生在自己的脑海中...
小学语文说课稿
在课堂中，创设一定的情境，能启发学生运用多维视角去思考解决问题，拓展学生的思维空间，丰富学生的思维方式，让学生参与到课堂教学的全过程，从而满足他们的探究欲、表现欲。在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“大海...
小学一年级语文阅读教学论文
如学习《棉花姑娘》一课指导朗读对话时,老师戴上头饰扮演燕子,全班同学做棉花姑娘,引导学生理解燕子想帮却帮不上忙时,教师可很为难地说:“听了你们这样...培养学生的思维能力同样是语文课的重要任务,虽然课标一直都在强调低年级语文阅读教学重读好,轻读懂,但同时又提醒老师们对教材的解读不要低幼化。即使是轻读懂...
小学二年级的语文课怎样才能达到有效课堂?
学生纷纷展开大胆的想像力，有个孩子作出了有趣的回答：“棉花姑娘会用棉花做成被子送给七星瓢虫让他冬天盖，好暖和暖和。”我给予了学生及时有效的评价：“你真懂事，是个心怀感恩的好孩子。”孩子听了，露出了满意的笑容。这样既培养了学生想像创新的能力，又教育了学生做人要知道感恩。低年级语文课堂的...
元阳县小儿回答： 共5课 分别是:《棉花姑娘》《地球爷爷的手》《兰兰过桥》《火车的故事》《小蝌蚪找妈妈》 相信我准没错
濯尤17533325777问： 小学一年级的思维导图怎样画? - ？
元阳县小儿回答： 不知道思维导图怎么画?看完就明白了 首先我们按思维导图的绘制步骤来回想,当我们打开思维导图软件以后,我们是怎么开始制作的呢?回答:当然是选模板啦!或许,模板就是病因呢.已经绘制过一些思维导图的你,却仍然觉得不会画思维...
濯尤17533325777问： 棉花姑娘这个故事中,你知道了什么? - ？
元阳县小儿回答： 这是一篇充满童趣童真的童话故事,课文主要讲了棉花姑娘病了,它请求燕子啄木鸟青蛙给自己治病,可它们心有余而力不足.正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫把它们一扫而光.棉花姑娘又快乐地生活着,吐出了雪白的棉花.课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等动物医生给自己治病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识,寓生物常识于生动形象的故事之中,
濯尤17533325777问： 一年级下册语文课本30课棉花姑娘含有哪些益虫 - ？
元阳县小儿回答： 燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
濯尤17533325777问： 有小学一年级课文《棉花姑娘》的课件吗?谢谢1？
元阳县小儿回答： 一、教材分析 本单元的主题是“我们身边的科学”.《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事,课文主要讲了棉花姑娘病了,它请求燕子、啄木鸟等给自己治病,可它们心有余而力不足.正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时,七星...
濯尤17533325777问： 如何提高小学一年级阅读教学的实效性 - ？
元阳县小儿回答： 这些年来,小学语文阅读教学越来越受到人们的重视,关于小学语文阅读教学的文章很多,但很少有具体针对小学一年级学生的阅读教学,本文试图根据一年级学生的年龄特点和教学实际,在小学一年级语文阅读教学策略上提出一点自己的浅见...
濯尤17533325777问： 思维导图真的可以帮助记忆吗?？
元阳县小儿回答： 思维导图本身不可能帮助你记忆.能帮你的主要有这几个个方面:1、思维导图可以比较直观的展示知识点框架层次结构,有条理的东西容易记忆.2、思维导图可以展示知识点的逻辑关系,帮助你梳理知识的因果关系,便于理解和记忆.3、思维导图是知识重点的精华浓缩,可以大大减少无效记忆量,能抓住重点..4、最重要的是,思维导图要用自己制作的(别人的只能作为参考),制作脑图的过程,其实就是对知识消化理解的过程.看上去是一个简单的脑图,其实后边隐藏着你对知识的全面把控.5、通过整理思维导图能调动学习者的主观能动性,提高对知识的把控能力.最后,养成用思维导图整理知识体系是一个良好的学习习惯,并不是有了思维导图就什么都会了.
濯尤17533325777问： 如何用思维导图做中小学语文阅读理解 - ？
元阳县小儿回答： 大多数人用思维导图来做读书笔记,可以整理文章/书籍的创作背景、分析人物、整理段落、整理时间关系等,图片来自MindMaster导图社区.
濯尤17533325777问： 请问我在天津买的奥迪车能在潍坊挂牌吗? ？
元阳县小儿回答： 您好,只要您购买的车辆符合发改委公布的公告目录,手续齐全可以在潍坊挂牌.感谢您对潍坊车管工作的关注和支持.
