一年级拼音教学课后反思
一年级上册《d t n l》教学反思
他的眼睛闪出了自信的光芒，接下来的课，读得更认真了。从《语文课程标准》关于汉语拼音的教学要求来看，汉语拼音的.教学目标的完全实现，应该是整个低年段的要求。这就是说，汉语拼音不是一年级的要求，也不是一年级第一个学期的要求，更不是一年级第一学期上半学期的要求。因此，我们对孩子们现阶段...
小学一年级语文上《jqx》教学反思
我想拼音教学在检验学生的学习效果中，及时纠正，指导学生在练习中发现问题，通过反复练习温，故知新，学生才能读准。同时我也要不断地修整自己的教学，让学生在掌握好方法的基础上学的更扎实，学的更轻松。小学一年级语文上《jqx》教学反思3 《语文课程标准》实施建议提出：“拼音的教学尽可能有趣味性...
一年级语文《b p m f 》教学反思
3。根据低年级学生年龄特点，半节课后学生感到疲劳、纪律有松散，这时教师把拼音融入活动与游戏中，提高巩固音形目的。把抽象符号与学生的`语言积累、生活体验融为一体，在愉悦轻松的氛围中受到情感的熏陶。不足之处：由于刚接触声母，所以，在朗读能力训练方面还不够，不能一味的讲解发音要领，而要培养...
一年级语文《汉语拼音b p m f》教学反思
尽管我在拼音教学中注重寓教于乐,运用各种小游戏,激发学生的兴趣,利用早自习反复领读,但拼读音节仍然是一个难点,拫多学生拼读音节很困难,我很着急。 不过,从《语文课程标准》关于汉语拼音的教学要求来看,汉语拼音的教学目标的完全实现,应该是整个低年段的要求。这就是说, 汉语拼音不是一年级的要求,也不是一年级第...
一年级上册《ang eng ing ong》教学反思
“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。本课学习的难点是ang、ing的发音和三拼音节的拼读。本课的教材为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,配上了几幅图画:山羊、老鹰、台灯、钟表,在这一课的教学中,我为学生营造轻松愉快的学习氛围,启发学生自己发现...
汉语拼音教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的汉语拼音教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一年级新生，刚刚入学不久，还保留着很多幼儿的特点，他们注意力持续时间短，据专家研究表明这个时期的学生...
一年级拼音《ie üe er》教学反思
针对一年级学生的年龄特点，结合新课程标准，我力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣。因此，在本课教学中，我充分整合教学内容，使学生在情境当中学拼音。练拼读。我创设了到教学情境，激起学生学习汉语拼音的兴趣。在欣赏动画的过程中，将学生带进了一个有声有色的学习情境。同时我设置了游戏，让...
一年级语文上册汉语拼音zh ch sh r教学反思
在教学完这一课后，我认真的反思了，为什么教学翘舌音会出现这么多的困难呢？除了学生的'因素，教师又哪方面做的不够呢？找到了原因又怎么去克服呢？有句话说：检讨是成功之母。对，只有不断的反思很检讨，然后改正才有进步。人教版一年级语文上册汉语拼音zh ch sh r教学反思2 今天带着孩子们...
汉语拼音《j q x》教学反思
在此时，我应该尽量使自己冷静下来，并巧妙地给他们一个台阶下，课后再私下去批评、教育他们。因为私下里批评学生要比大庭广众之下批评学生的效果好很多倍。然而，一个班级里总有较差的学生，在复习环节要不要多兼顾一下他们呢?但是，又怎么使得在这一环节中不要磨得太久，不要影响到整堂课的进程呢?...
拼音《yw》的教学反思
然后教学整体认读音节yi wu yu，还通过组词说话的方式来学习其四声。本课y与ü相拼ü上两点 省略的规则是个难点，虽然我已经采用故事的`形式来进行教学，但给学生印象不深，自我感觉有点轻描淡写，所以仍有不少孩子没有掌握。课后想了一下，其实对于这一难点的突破，可以采用游戏的形式，...
龙泉市紫轩回答：[答案] 《汉语拼音2i u üy w》教学反思 我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣.教学时,我从学生的生理特点和接受能力出发,精心设计教学过程,取得了一定的效果. 1、把游戏引进课堂.爱玩是孩子的天性.拼音教学如果形式单一,势必会让学生厌学.我...
毓倪13096421315问： 小学拼音教学反思 - ？
龙泉市紫轩回答： 我讲授一年级语文拼音教学过程中发现,学生有的上过学前班接受过较系统的拼音训练,掌握起来很快,单个音节拼读时,能够发音正确,因此经过一个多月的教师指导,他们能很快适应这套一年级的教材;然而还有很大一部分学生在幼儿园学...
毓倪13096421315问： 学前班拼音教学反思声母和韵母怎样拼读的教学 - ？
龙泉市紫轩回答：[答案] 拼音教学反思 拼音教学已经进行半个月,对于这样枯燥的字母教学怎样来教学,在实际教学中我下了一些功夫.从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学,实践证明还是比较有效的. 一、创设情境学习汉语拼音 ...
毓倪13096421315问： 学前班拼音教学反思 - ？
龙泉市紫轩回答： 拼音教学反思 拼音教学已经进行半个月,对于这样枯燥的字母教学怎样来教学,在实际教学中我下了一些功夫. 从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学,实践证明还是比较有效的.一、创设情境学习...
毓倪13096421315问： 人教版一年级语文 汉语拼音复习2 还能摆什么字母 教学反思 - ？
龙泉市紫轩回答： 《汉语拼音·复习二》教学反思1 拼音字母的复习课是枯燥无味的,简单的重复、练习只会消退小朋友们对学习的热情,造成小朋友们厌学的情绪.教育家苏霍姆林斯基曾说:“要让同学带着一种高涨的激动的情绪从事学习和考虑才是真理....
毓倪13096421315问： 读《部编新教材一年级拼音怎么教》有感 - ？
龙泉市紫轩回答： 一、前言 部编版一年级语文教材具有立德树人、幼小衔接、全面启蒙等特点,改变了传统的编排思路.《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“让学生学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.”拼音是小学语文...
毓倪13096421315问： 一年级上册语文我该怎么办教学反思 - ？
龙泉市紫轩回答： 《我该怎么办》是语文园地二的一个内容,里边说“我很想帮爸爸妈妈做些家务事,可是他们总说我做不好,不让我做.我该怎么办呢?帮我出出主意,好吗?” 这刚刚就是现在的小孩遇到的问题,这个口语交际很切合他们的生活实际,所以学...
毓倪13096421315问： 一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录 - ？
龙泉市紫轩回答： 一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录 莉老师分别学习bpmf的读音.先用用形象的图片导入每个声母的学习.让学生看有关于声母字形的图片,说说从中看到了什么?想到了什么?图片中的那一部分与拼音很像,进行范读,点名读,齐读等,...
毓倪13096421315问： 有没有一年级人教版语文上册的单元教学反思 - ？
龙泉市紫轩回答： 小学一年级新生刚接触汉语拼音,学起来有一定的困难. 在教学汉语拼音a o e这节课时,我借课件创设了一个童话世界“拼音王国”,而a o e则成了“拼音娃娃”这样的角色,学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃,一下子就溶入...
毓倪13096421315问： 浅谈怎样提高小学一年级的汉语拼音教学 - ？
龙泉市紫轩回答： 从事小学语文教学已有八九年了,我记得带一年级语文的年数最多,一年级都是大多数老师不愿意带课的,尤其是语文课.刚入学的一年级学生很不好教,一年级新生具有很明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,据专家研究表明这个...
