《理想的风筝》同步阅读
《理想的风筝》阅读及答案解析
B每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。7.鲁文写出弟弟偷看风筝偷做风筝的高兴劲，暗写了 儿童 动手能力强，表现游戏是儿童发天性这一主题，暗含作者深深的自责;苏文写出刘老师身残志坚积极乐观的生活态度，表现作者对老师高尚人格的钦佩.
小学五年级语文《理想的风筝》课件【三篇】
【篇一】小学五年级语文《理想的风筝》课件 教材分析 这篇略读课文是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗,爱学生,爱工作,爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执着的追求。 整篇文章结构严谨,善于用典型事例来表现人物的精神境界,并充分注意了人物工作态度和生活态度之间...
理想的风筝课文 表现了刘老师的什么特点?
表现了刘老师乐观向上，热爱生活，虽然身体残疾但是依旧豁达开朗
《理想的风筝 》阅读答案
这篇文章是理想的风筝 是吧...（1）（笑）谈腿疾（2）写板书（3）放风筝 （1）用拟人的修辞手法，渲染了柳枝迎风飘荡时的生机盎然。（2）生动形象的表现了刘老师给我留下的印象是伟大，对事业的追求和执着，并让孩子们十分敬佩，更流露出同学们对刘老师的担心。蓝天上,-架架风筝在同白云戏耍,引...
河北衡水小学语文考级必读书
、《秘密花园》《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、本学年的12期《儿童文学》、上册同步阅读《倾听鸟语》、 下册同步阅读《理想的风筝》沈石溪动物小说集、《杨红樱校园小说系列》、《小王子》、《中外名人故事》、《汤姆索亚历险记》、《毕淑敏散文集》、《三国演义》...
理想的风筝阅读答案
1作者认为老师那时已不把自己当作残疾人。我们会想到刘老师身残志坚.乐观向上.热爱生活的精神和态度。2我同意。因为在冬天无法放风筝，那曾今在空中神气活现的“小燕子”也飞不起来了。毫无丝毫蓬勃的生命力。所以显得枯燥又漫长。3我喜欢刘老师，因为刘老师不光教会了我们知识，而且也告诉我们要乐观面对...
理想的风筝(节选)阅读答案
这篇文章是理想的风筝 是吧...（1）（笑）谈腿疾（2）写板书（3）放风筝 （1）用拟人的修辞手法，渲染了柳枝迎风飘荡时的生机盎然。（2）生动形象的表现了刘老师给我留下的印象是伟大，对事业的追求和执着，并让孩子们十分敬佩，更流露出同学们对刘老师的担心。蓝天上,-架架风筝在同白云戏耍,...
理想的风筝(节选)阅读答案
对事业的追求和执着，并让孩子们十分敬佩，更流露出同学们对刘老师的担心。蓝天上,-架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。
理想的风筝阅读答案
使文章更生动 不能。因为这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。
六年级课时练理想的风筝阅读答案
3文章最后写道“那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”与前文哪一句话互相照应？4为什么刘老师放风筝的情景给我印象最深？结合文意简要回答 （1）（笑）谈腿疾（2）写板书（3）放风筝 （1）用拟人的修辞手法，渲染了柳枝迎风飘荡时的生机盎然。（2）生动形象的表现...
梅县贝特回答： 天上繁星点点,代表着每一个人.那闪烁的光,代表人生路途,是理想赐予他发光的力量,是乐观给予他重新发光的动力. 世界上每一个人,都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝.文中的刘老师,虽然身残,但志不残.他抱着对生活的爱与...
叔钓17649491396问： 《理想的风筝》的阅读答案 - ？
梅县贝特回答：[答案] 第二题,读一读体会带点词的表达效果 (1)笑过之后,每个学生心理都泛起一股酸涩的感情 泛:表达了学生的心情变化和对刘老师的尊敬 (2)当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种苏展的快意浮上心头 浮:很贴切自然 (3)他脸...
叔钓17649491396问： 六年级阅读短文答案是六年级下册的《理想的风筝》(节选)题目如下(一)理想的风筝(节选) 北方的冬季漫长而枯燥.当春风吹绿了大地的时候,... - ？
梅县贝特回答：[答案] ①写出下列词语的反义词.(2分) 漫长(短暂 ) 舒展( 蜷缩 ) ②短文中“仰望”、“注视”都表示看的意思,请你再写... ( 探望 打量 ) (1分) ④刘老师“仰望白云”,脸上“漾出甜蜜的笑”,这是因为 刘老师自己亲手把风筝送上了天空
叔钓17649491396问： 《理想的风筝》的内容？
梅县贝特回答： 这篇略读课文是一篇回忆性的文章,以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象.文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执着的追求. 课文开头先描写春天放风筝的景象,引出对刘老师的回忆;主体部分分别写了刘老师上课和放风筝时的情景,突出体现了他的人生态度;最后又回到现实中,以议论形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情.整篇文章结构严谨,善于用典型事例来表现人物的精神境界,并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联系,使这两方面的典型事例能相映生辉,互为例证,共同展现人物的精神风貌.
叔钓17649491396问： 理想的风筝阅读答案1.刘老师腿有残疾,为什么每年春天都要忘情地放风筝?2.风筝的样式很多,说明————————————————————.3.“叫着... - ？
梅县贝特回答：[答案] 他要做一个意志坚强,乐观向上,热爱生活有理想,有追求的人
叔钓17649491396问： 阅读《理想的风筝》片段,完成练习有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑.他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦... - ？
梅县贝特回答：[答案] “故意”——只有生活中的天真、顽皮的孩子才会这样做,而刘老师可是一个年过50的残疾人,此时却像孩子一样“笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐”,从这个“故意”中看到刘老师是在“故意”地给自己设计困难,设计挑战的机会.
叔钓17649491396问： 小学语文六年级下册(苏教版)《理想的风筝》原文 - ？
梅县贝特回答：[答案] 理想的风筝 苏叔阳 春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端.逢...
叔钓17649491396问： 《理想的风筝》 主要内容和中心他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,... - ？
梅县贝特回答：[答案] 课文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景,歌颂了刘老师顽强执着的精神和积极乐观的人生态度,表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情.
叔钓17649491396问： 理想的风筝阅读答案他的风筝各式各样:有简单的“豆腐块儿”,有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝.他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去... - ？
梅县贝特回答：[答案] 1作者认为老师那时已不把自己当作残疾人.我们会想到刘老师身残志坚.乐观向上.热爱生活的精神和态度.2我同意.因为在冬天无法放风筝,那曾今在空中神气活现的“小燕子”也飞不起来了.毫无丝毫蓬勃的生命力.所以显得枯燥...
叔钓17649491396问： 苏教版六年级下册语文基训第22课《理想的风筝》阅读题答案 - ？
梅县贝特回答：[答案] 一.祥,详,详,祥,详,祥,躁,燥,躁,躁,燥,躁 二.泛,吹,涌,漾,震,撤,迎,伴,穿,降 三.把“和”改成“,经历了种种”,“两个”和“新旧”交换,把“温和”改成“悠扬” 四.刘老师的风趣与幽默 对刘老师充满着理解和同情 刘老...
