《桂花雨》主题概括
桂花雨结尾的特点?
文章最后一句话 母亲的这番话，这份情，自然影响了我，感染了我。“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念...
部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》教学反思3篇
【 #教案# 导语】《桂花雨》是一篇文质兼美的散文,作者琦君用抒情的笔调,写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致,令人回味。 准备了以下内容,供大家参考! 【篇一】部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》教学反思 《桂花雨》这是一篇自读课文,写了作者儿时在家乡摇落桂花的情景,充满了对家乡对童年生活...
《桂花雨》的思维导图怎么写
其中“摇花乐”抒发了作者对童年生活的怀念之情，这既是课文内容的重点，也是教学的重点。这些情感应通过有感情的朗读，用适当的语气、语调表达出来，教师可作适当的示范。母亲对故乡的怀念是本文的难点，教师可通过充分地朗读和对文本的扩充帮助学生理解体会。思维导图的作用：1、思维导图通过拖动主题和...
桂花雨是作者几岁写的
桂花雨是作者88岁写的。其详细内容如下:1、背景介绍和主题内容：这篇文章来自作者琦君的散文集《烟愁》，它创作于1962年，是作者回忆故乡和童年生活之作。文章以桂花为线索，通过回忆童年时代在家乡摇落桂花时的情景，表达了对故乡的怀念和对童年生活的留恋。2、写作手法：作者运用了细腻的笔触和丰富的...
桂花雨教学反思
课文最后我试图通过琦君其他作品，来总结琦君作品最多表达的一个主题——思乡情。另外，在时间安排上，我要尽量留足够的时间让学生去自主学习，当然自主学习不是把时间都留给学生，而是要有老师适当有效的引导和监督。在提问内容和理答方式上要注意避免重复答案或者简单的鼓励，而是要结合课文内容进行引导、...
品析薛法根老师《桂花雨》
他给了学生绝对的自由。我的包容性应该向他再学习一下。还是觉得有一些遗憾，在《桂花雨》文章的后面有阅读链接，主题鲜明的指向思念家乡，薛老师没有运用。还有一点感觉，就是没有层层深入的痕迹。就是按照文章的结构，按部就班的讲了下来。那么如何深入又深入到什么方向？我并没有想好。
五年级上册《桂花雨》说课稿
因为学生对本单元的主题已经烂熟于胸，因此我就通过复习旧知，把学习的切入点定在了什么寄托了作者的思乡之情，思念家乡的什么上。学生很容易就知道文章的中心。（二）检查预习，整体感知 我们的语文教学一直坚持一个原则，要求学生学会课前预习，在学生没有把课文读到滚瓜烂熟的程度时绝不将课文。这样...
部编桂花雨教学反思
下面是我为大家整理的部编桂花雨教学反思(精选8篇),希望能够帮助到大家。 部编桂花雨教学反思 篇1 《桂花雨》是一篇文质兼美的散文,作者琦君用抒情的笔调,写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致,令人回味。文首开篇明旨,写小时候我喜欢桂花,因为它的香气、童年的摇花乐,文章后半部分,写母亲爱家乡的...
课文《桂花雨》的教学反思
一、激发兴趣，直奔主题 课前，我先让学生在校园里看桂花，闻桂花，对桂花有了初步的了解，由此激发学生阅读的兴趣。在学生通读了全文，做到读通、读顺、读准字音的基础上直奔课文的主要段落──第三自然段。二、指导学生读出快乐 课文的第三节是重点段落，在这节中，我着重引导学生理解作者的摇花乐、...
桂花雨的教案设计
同学们,你们知道哪些诗作是以“雨”为主题的呢?生背诵曾经学过的诗作。师:今天,我们学习的《桂花雨》却与以往写雨的文章不尽相同。这是怎样的一篇文章呢?你能从课题中推想到课文可能会写些什么吗?点评:引导学生通过对课题中的有效信息产生疑问,诱发他们探究文本的欲望,从而激发他们与文本对话的期待。二、初读...
常德市麦味回答：[答案] 《桂花雨》这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念. 课文先写小时候对桂花的喜爱,写为什么要摇桂花,接着主要描写了“我...
祁饶13798246133问： 《故乡的桂花雨》的主题是什么? - ？
常德市麦味回答： 主题:对故乡、对亲人的思念以及对童年生活的无比怀念.
祁饶13798246133问： 《桂花雨》的主要内容 - ？
常德市麦味回答： 这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景. 《桂花雨》作者先写了自己最喜欢的桂花,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨.表现了儿时...
祁饶13798246133问： 桂花雨的中心思想是什么 - ？
常德市麦味回答： 主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念. “桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的.”“全年,整个村子都浸在桂花的香气...
祁饶13798246133问： 《桂花雨》的主旨是什么? - ？
常德市麦味回答： 《桂花雨》这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念.课文先写小时候对桂花的喜爱,写为什么要摇桂花,接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景,最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念.作者以童年时代的眼光看待事物,反映出纯真的童趣、纯朴的情感,这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中.文章语言清新,情感丰富而真挚.
祁饶13798246133问： 《桂花雨》这本书的主要内容 - ？
常德市麦味回答： 内容概括: 中秋节前后,就是故乡的桂花季节.一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了.我家的大宅院中,前后两大片旷场,沿着围墙,种的全是金桂. 惟有正屋大厅前的庭院中,种着两株木樨、两株绣球.还有父亲书房的廊檐下,是几盆茶...
祁饶13798246133问： 《桂花雨》主要讲了一件什么事? - ？
常德市麦味回答：[答案] 作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨.
祁饶13798246133问： 桂花雨主要写了什么? - ？
常德市麦味回答： 作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨.桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象. 《桂花雨》...
祁饶13798246133问： 《桂花雨》的中心思想 - ？
常德市麦味回答： 桂花雨中心思想:表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念.主要内容:这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景.
祁饶13798246133问： 《桂花雨》的主要内容 - ？
常德市麦味回答：[答案] 1.课文简说. 应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象.作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时...
