《教育的目的》怀特海
《教育的目的》怀特海——读书笔记
综合运用阶段（十八到二十二）心智受过训练，是一个有效的个体，是抛弃细节而积极运用原理的阶段，这时知识的细节退却到下意识的习惯中去了。本质：脱离那种被训练的比较被动的状态，进入到积极主动应用知识的自由状态。（比如学阶七）教育的全部目的——就是使人具有活跃的智慧。
20200512怀特海《教育的目的》第一章
怀特海在这一章中明确的提出，我们的目标是要塑造既有广泛的文化修养，又在某个特殊方面有专业知识的人才。我们培养的人才既应有广阔的涉猎，要有学科的广度，又要有学科的深度和内涵。我们应该记住 教育的主题：应该是多姿多彩的生活 。这就要求我们在教育的过程中，要不断激发学生自我探究的能力。让...
读书笔记|教育的目的(怀特海)
《教育的目的》则是他有关教育的演讲论文集,比较全面地反映了他的教育思想和教育观念。 全书一共六个章节,包括《教育的目的》、《教育的节奏》、《自由与纪律的节奏》、《技术教育及其与科学和文学的关系》、《古典文化在教育中的地位》、《大学及其作用》,涵盖了高等教育和中等教育。他主张教育应该充满生气与活力...
共读怀特海《教育的目的》之教育的节奏
今晚是咖啡馆第三季开讲的日子，魏老师讲怀特海的《教育的目的》第四讲，这本书上学期就买了，之前选修《教师阅读地图》时里面就讲到 教师专业发展过程也拥有一个内在的无法逃遁的发展结构或者说节奏，这种节奏就是怀特海在《教育的目的》里所说的“浪漫—精确—综合”的过程。对这三个阶段，之前...
梳理《教育的目的》智力发展阶段
文\/丹老师 啃读怀特海《教育的目的》，聆听怀特海笔下关于智力发展阶段的三个阶段：浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段。 浪漫阶段 浪漫阶段是开始有所领悟的阶段。在这一阶段，各种题材对孩子来说。新奇而生...
《教育的目的》4
怀特海在批评英国现在的教育，即教育要博雅和专业，把两者统整起来，不要摇摆。哪些地方要严谨，哪些地方要松散，要讲节奏。现在的问题是没有节奏，有弹性的地方却没有。对力量的约束就是对力量的塑造，生命风格对不同力量进行不同的塑造，如苏轼的旷达，柳永的婉约。2.教育的本质在于它的宗教性，如何...
好书推荐之《教育的目的》
《教育的目的》是由英国作家怀特海所著，书里主要内容围绕智力教育展开，他在开篇就说：我们的目标，是要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他们有哲学般的深邃，又有艺术般的高雅。感悟 自我发展是最有...
学,无止境,教亦无止境——《教育的目的》第一章阅读札记
现在，这个教育的认识，也可以说是我教育的目的，几乎已经成了我的教育信仰，每天都会给孩子们读书，这是不变的生活状态。不仅仅是过去，也是现在，更是未来，每一个站在教室里讲台上的日子。4 怀特海所说的教育的目的，是要塑造既有广泛的文化修养，又在某个特殊方面有专业知识的人才。怀特海提出的...
明确三个问题,让我们的教育更理性!
谈及教育的文章铺天盖地，各说各有理，只有学习教育学中的自然规律，让我们的教育有据可依，让我们的教育更有理性，才能得到我们想要的教育成果，否则，就会受到规律的惩罚，适得其反。 最近读了【英】怀特海《教育的目的》一书，深受启发，分享...
教育的目的读书分享
《教育的目的》（英国 怀特海著 文汇出版社） 读书笔记： 学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。 感悟：时而感觉空洞，时而又感觉这真是真知灼见。空洞的是没有提出具体的改良的操作方法，真知灼见的是教育的目的也确实就这么一回事。 教育改革的第一要务是...
桂阳县三金回答：[答案] 只有记忆,没有思维.失去了创造力和想象力,无法进步.只会接纳所有杂乱的信息而不会整合并加以利用,无法保留.
苗怜13627335380问： 求怀特海《教育的目的》中文版电子稿 - ？
桂阳县三金回答： 如需这个,加一下俺.《教育的目的》 作者:(英)怀特海(Alfred North Whitehead)著;徐汝舟译 页数:185 出版日期:2002 简介:本书是作者有关教育的演讲论文集,比较全面地反映了他的教育观念.他主张教育应当充满生气与活力,反对向学生灌输知识,而应引
苗怜13627335380问： “把所学的知识都忘掉,所剩的东西才叫教育”出自哪儿 - ？
桂阳县三金回答： 怀特海说:＂把学校学到的知识忘掉,剩下的那一部分才是教育＂. 阿弗烈·诺夫·怀海德,英国数学家、哲学家和教育理论家.目前的资料指出这句话出自怀特海的《教育的目的》.
苗怜13627335380问： 教育的目的怀特海这本书好吗 ？
桂阳县三金回答： 别人的书评感悟只是读读而已,这本书好不好,还需要自己读,不过推荐,可以看
苗怜13627335380问： 有关怀特黑德的简单介绍快!快!快!艾尔弗雷德诺思怀特黑德数学家有 ？
桂阳县三金回答： 怀特海的教育思想 -------------------------------------------------------------------------------- 一、生平与著作 艾尔弗雷德·诺思·怀特海(Alfred North Whitehead,1861-1947)是现代著名...
苗怜13627335380问： 怀特海代表作有哪些? ？
桂阳县三金回答： 怀特海(1861—1947年) 英国哲学家、数学家,“过程哲学” 或“有机哲学”的先驱和代表.在数学 上,他试图把数学建立在逻辑的基础上, 对数理逻辑系统进行了经验解释,并分 析和重建了常用的数学和物理学概念. 在哲学上,他区分了形而上学和宇宙论. 认为每一事件都是从基本活动的个体化 过程中产生的个别事实,在这一过程中 对一次机遇的肯定和否定决定了它的性 质,而机遇是由“主观目的”造成的. 主要著作有《数学原理》(与其学生罗素 合著)、《科学与近代世界》、《过程与实 在》、《教育的目的》等.
苗怜13627335380问： 陶行知“益友制”师范教育的现实意义 - ？
桂阳县三金回答： 英国哲学家怀特海在《教育的目的》一书中说:“要使知识充满活力,不能使知识僵化,这是一切教育的核心问题.”教育的活力之源来自于教育过程中对人的尊重和关爱,来自于通过创造性的教育活动,激发孩子们对世界的好奇和探索,以“润物细无声”的方式启迪心灵、健全人格,使他们在成长中追求“有灵魂的卓越”,而不是沦为考试机器、高分低能者.
苗怜13627335380问： 简述教育目的的意义 - ？
桂阳县三金回答： 人类社会的规则体系,从无到有.生产力的提高.教育是其中的环节之一.教育的目的在于让新的个体融入社会,认知规则学习生存技能.
