《孔乙己》课堂实录
初三语文《孔乙己》课堂实录
师：(出示)(《孔乙己》运用了“虚实相生”的手法表现文中的重要任务孔乙己和丁举人。文中对丁举人的描写就是虚写。对孔乙己的叙述中也有虚写的内容，如听人说。师：(出示)(《孔乙己》从丰富深刻的“角度”叙写了孔乙己的故事，对他与酒店的关系，对他的“偷”的描写，“手”的描写，“脸色”的描写...
黄厚江《孔乙己》课堂实录分析
一、选好切口 黄老师巧妙的抓住孔乙己的“手”解读文本。从这双手中分析人物的性格、命运，探讨小说的主旨。问题设计层层深入：1.找手__文中几次写了孔乙己的手？2.圈手__哪几处最能体现人物的性格命运？3.画手__哪些地方还可以写手？（想象）4.论手__这双手折射出孔乙己的悲剧命运，他为什么会有...
读《我的课堂作品》有思
我课堂上的《孔乙己》总是令人大笑不止，孩子们高兴万分，除了各种兴奋，几节课下来收获的是密密麻麻的关键词。我不知道这些关键词是简单复制，还是真情感悟？大约三节课的时间，我和孩子们一起“笑”完孔乙己的一生。而今读程老师的《孔乙己课堂实录》，自己被感动了，甚至流泪了。我从不矫情，我很真实...
细节描写作文指导案例
如《孔乙己》中的一段肖像描写:“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。 穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形...
如何培养初中学生语文阅读中的质疑精神
当前，尽管“问题教学”成为新课标下的阅读教学研究和实践的一个热点，可是，从教学期刊上发表的有关论文、教学设计和教学实录来看，几乎都侧重于怎样研究或实施教师通过设计问题来引导学生阅读的，少有言及怎样培养学生阅读的问题意识的文章。由此可见，教师仍没有把学生视为真正意义上的主体，教学中师生观...
九年级语文下册《作文之细节描写》教学设计
1、了解细节描写的一些方法。2、能运用具体的方法进行细节描写。教学设计：1、口头作文（小片段5分钟）2、结合经典课文（节选）了解细节描写的方法。3、小练笔：用细节描写写班上某位同学，猜猜他（她）是谁。4、小结。说说本节课的收获。课堂实录 师：同学们，我们平时写作文时往往多用概述性的语言...
细节描写作文课课堂实录
两星期后,辩论赛正式开始,我特意带好摄相机把整场辩论赛实录下来,然后将正反方经自由辩论的镜头剪辑下来,在作文课上通过大屏幕用慢镜头播放出来,让学生找出辩论中最精彩的人物语言、动作、神态描写细细观摩。课堂顿时沸腾起来了,大家踊跃发言,尤其是一位同学讲到反方三辩的细节,最为精彩:只见反方三辩左脚一跺,一个...
进乎技矣!——肖培东《我就想浅浅地教语文》感悟
看实录都能把我感动得无以言表。2、切口小而奇，导入自然，直入教学目标。肖老师是钱梦龙的弟子，深得钱老“导读艺术”之精髓，课堂教学，往往从细微处导入，自然，逐步由浅入深，一堂课结束，回味其导读，更觉奇妙而回味无穷。如《孔乙己》，课堂开始，学生知道那天是肖老师生日便祝贺，肖老师说，...
公开课人物描写作文
1. 通过外貌描写彰显人物个性的作文教学实录 他今年7岁,个人不算高,比较瘦,但看起来却很有精神。他留着很短的头发,俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,鼻梁高高的,像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正,是个好看的男孩子。 我的妹妹长得很可爱,她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日,我妈...
语文教师怎样提升自己的语文素质?
只靠一本教师用书,把教师用书的内容搬到教材上,然后拿这个教材教学生,这样的语文课上真正的对话过程不会发生。所以,围绕教材的文本读读鲁迅的作品,读读关于鲁迅的研究学者解读《孔乙己》《故乡》的文章,会帮助教师深入地理解文本。这样长期坚持下去之后,教师自己解读文本的能力就会锤炼出来,教师在课堂和学生的对话就更...
三江侗族自治县青霉回答： 《孔乙己》教学设计【教学目标】 1、深刻理解小说所揭示的主题思想. 2、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法. 3、探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的意义.【教学重点】 1、分析孔乙己人物性格及其形...
征琬17261232603问： 孔乙己课堂问题？
三江侗族自治县青霉回答： 孔乙己喝了半碗黄酒,离开了咸亨酒店,慢慢地用手在地上挪着,两眼不敢向旁边斜视.几个顽童跟着他,一边跑一边叫着.孔乙己只是低头不理.跟了一阵,顽童们也觉得无聊了,便各自散开了.寒风吹来,鲁镇的石板街显得格外寂静,只听...
征琬17261232603问： 《孔乙己》课文中哪些细节很精彩?精彩在哪里 - ？
三江侗族自治县青霉回答： 《孔乙己》是鲁迅在“五四”运动前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说,这篇小说描写一个没有考上秀才的读书人,他丧失了做人的尊严,沦落为小酒店里人们嘲笑的对象,从而暴露了当时的社会问题. (1)这篇小说选取了一个独特的...
征琬17261232603问： 在《孔乙己》一课中,第四段和第十一段中都有哪些是外貌描写,抄下来并赏析. - ？
三江侗族自治县青霉回答： 第四段:写孔乙己的外貌和酒客对他的取笑.是浓墨重彩、细致入微地刻画.突出一个“笑”字. 1、外貌描写:穿著——特殊,身材——懒,脸色——穷、不健康、挨打,语言——放不下读书人的架子,名字——没有人关心,动作——排出...
征琬17261232603问： 情感:浅谈在语文教学中怎样激发学生的情感 - ？
三江侗族自治县青霉回答： 初中生普遍对语文学习兴趣不高,学习时不能投入情感,教师只有激发学生情感,让学生喜欢上语文,教学上才能起到事半功倍的效果. 关键词:激发学生情感,提高学生兴趣,营造良好气氛. 本人教学初中语文已有十多年,多年教学下来,...
征琬17261232603问： 第五课《孔乙己》.你对造成孔乙己悲剧命运原因有什么看法? - ？
三江侗族自治县青霉回答： 孔乙己:穷困潦倒,但又死要面子,善良又无能,可怜又可气,是一个时代的落伍者和封建科举制度的牺牲品.也是当时冷仆社会的牺牲品,作者衰其不幸,又露其不争.
征琬17261232603问： 本讲对阅读理解的检测是让学生对细节的题目进行判断() - 上学吧？
三江侗族自治县青霉回答： 关于孔乙己的对联 读罢《孔乙己》,孔乙己给我们留下了深刻的印象,请结合课文内容,以“孔乙己”为上联开头自创一幅对联. 孔乙己_________________________ _______________________________ -- -孔乙己多乎哉,一杯小酒谁识世态炎冷? 祥林嫂悲之矣,两行清泪孰知慈母情长!请采纳~
