《匆匆》电子版课文
匆匆表达了作者什么思想感情 匆匆课文原文
《匆匆》这篇散文表达了作者对时光匆匆流逝的惋惜之情，全文借桃花、杨柳等自然景物以及太阳东升西落等日常景象表现了时间流逝毫无痕迹的特点，抒发了作者对光阴流逝的无奈与惋惜。《匆匆》原文 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们...
《匆匆》的课文
禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是,洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了,伸出手...
求小学六年级人教版12册 16课《匆匆》的课文...!
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手...
匆匆课文原文
《匆匆》中“反复”的使用,如:“我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子”,“日子从水盆里过去日子从饭碗里过去“便从凝然的双眼前过去”‘从遮挽着的手边过去“伶伶俐俐地从我身上跨过”,“我能做些什么呢“又剩些什么呢”留着些什么痕迹呢”。在这些连绵的反复中。语言的节奏感,不仅是声音的重复给...
《匆匆》的课文
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课文《匆匆》的读后感,450字。
《匆匆》这篇课文讲的是作者朱自清先生对时间匆匆流逝而感到的无奈与惋惜。 读完这篇课文,我不禁陷入沉思:是啊!时间过得非常快,它总是在生活的不经意中匆匆流逝。聊天时,时间从嘴边过去;玩耍时,时间从笑声中闪过;睡觉时,边从呼噜声中飘过~~~我不禁询问自己:在这一天中我是否认真的读过一本书?是否认真的复习...
匆匆朱自清课文原文
《匆匆》原文如下：燕子去了。有再来的时候；杨柳枯了。有再青的时候；桃花谢了。有再开的时候。但是。聪明的。你告诉我。我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子。但我的手确乎是渐渐...
小学课文《匆匆》
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匆匆课文原文朗读
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，...
《匆匆》的课文内容
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云南省金花回答： 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不...
景强18232561811问： 《匆匆》课文 - ？
云南省金花回答： 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不...
景强18232561811问： 《匆匆》全文解释 - ？
云南省金花回答： 《匆匆》一文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字,将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟.细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.本文围绕“...
景强18232561811问： 课文”匆匆“告诉我们______________________________________ - .课文《匆匆》告诉我们_______________________________________________... - ？
云南省金花回答：[答案] (1)时间一瞬即逝,当你回首,它已远去. (2)要善待土地,我们应该热爱和眷恋它,是它滋养着世上万物. (3)要像落花生一样朴实、善良、默默无闻、无私奉献、不求回报 (4)防微杜渐,善于听取他人正确的意见,否则后果不堪设想
景强18232561811问： 校园里留下我们的身影,操场上,____________;教室里,____________;花圃旁,__________是仿写六年级下册人教版的课文《匆匆》,是朱自清写的 - ？
云南省金花回答：[答案] 校园里留下我们的身影,操场上,龙腾虎跃;教室里,伏案疾书;花圃旁,追蜂逐蝶.
景强18232561811问： 语文匆匆这一课主要写了什么内容,表达了作者怎样的内心感受? - ？
云南省金花回答： 《匆匆》却非“匆匆” 之作,表现青年知识分子对未来的求索, 饱含着深刻的文学意蕴.匆匆这一课的主要内容 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文.文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者...
景强18232561811问： 《匆匆》课文详解. - ？
云南省金花回答：[答案] 作者】朱自清(1898-1948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,中国现代著名诗人、散文家.散文名篇有:《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》. 【内容】本文围绕着“匆匆”展开叙述.先写日子(时间)一去不复...
景强18232561811问： 《匆匆》这篇文章里匆匆是什么意思?课文中讲了什么匆匆?作者是怎样具体描写日子来去匆匆的?从这篇文章 - ？
云南省金花回答： 本文匆匆指的是时光流逝之快,如白驹过隙一般,结合全文是说时间够得很快,作者没有为人们做贡献,勉励人们要珍惜时间,努力学习 围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜. 启示是:一寸光阴一寸金,珍惜时间,有所作为. 望采纳
景强18232561811问： 《匆匆》这篇课文的主要内容 - ？
云南省金花回答： 中心思想 作者对时间的流逝作出了具体的叙述,也看出了作者对社会的不平与不满. 主要内容 文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点.燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,唯有时光不再,去了,就一去...
景强18232561811问： 匆匆 具体描述了 课文开头利用 的手法,突出了时间 的特点,表的了作者 .是作者______ - 具体描述了_____ - 课文开头利用___ - 的手法,突出了时间___ - ... - ？
云南省金花回答：[答案] 《匆匆》是作者(朱自清)具体描述了(日子是怎样的来去匆匆与稍纵即逝)课文开头利用(对比)的手法,突出时间(稍纵即逝)的特点,表现了作者(对虚度时光感到无奈和惋惜) 查了些资料,根据印象写的,不知道对不对,学了好久了,都忘...
