《再塑生命的人》预习笔记
中学七年级上册第十课《再塑生命的人》如何做课前预习?
可以这么预习：1、熟读课文。查阅生字词和不懂的词语。大致了解整个文章脉络。2、感知课文，品味重点语句，感悟作者思想感情。3、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度；学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的敬爱。
预习内容巜再塑生命的人》1作者为什么反复强调“这一天”?
预习内容巜再塑生命的人》1作者反复强调“这一天”的原因是因为“这一天” 是“我一生中最重要的一天”“这天” 莎莉文老师来了天” ， “这一天” 莎莉文老师来了， 是“我” 生命重新开始的时候。 从这天起“我” 过上了和以前完全不同的生活。 通过强调“这一天” ， 从侧面说明莎莉文老师对...
再塑生命的人生字词拼音
再塑生命的人生字词拼音如下：1、感慨（gǎn kǎi），搓捻（cuō niǎn），绽开（zhàn kāi），争执（zhēng zhí）惭愧（cán kuì），悔恨（huǐ hèn），激荡（jī dàng），奥秘（ào mì），拼凑（pīn còu）企盼（qǐ pàn）截然不同（jié rán bù tóng）。2、疲倦不堪（pí juàn...
《再塑生命的人》字词,句子,作者背景预习,各位达人们,帮帮我!_百度知 ...
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里...
七年级上《再塑生命的人》教学设计
一、预习 1．给下列加点字注音。搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3)觅食(mi) 惭愧(kui4) 譬如(pi4)栖息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2)花团锦簇(cu4) 冥思遐想(xia2)2．解释下列词语。企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分...
预习再塑生命的人第二段的景物描写有什么作用?
再塑生命的文的景物描写在文本中起到的是辅助性作用。那就是海伦·凯勒对于人与自然关系的思考。每当海伦痛苦、疲倦时，温暖的阳光与盛开的金银花就会出现在她的关注范围内，而正是这种生机盎然的自然景象能给她“寂静而黑暗”的生命状态带来些许安慰。“我知道又可以到外面暖和的阳光里去了”中也暗含着...
再塑生命的人中的多音字和形近字,以及课文中的中心思想
1、《再塑生命的人》中的多音字：Zhǎng 涨水 zhàng 高涨 féng 缝制 fèng 缝隙 hún 混水摸鱼 hùn 混合 lè 勒索 lēi 勒住 2、《再塑生命的人》中心思想：《再塑生命的人》是一篇叙事散文...
预习巜再塑生命的人》2,第二段的景物描写有什么作用?
《再塑生命的人》这篇课文景物描写的对象十分集中。前一段中出现了“阳光”“遮瞒阳台的金银花叶子”，后一段同样写到了“温暖的阳光”“屋顶上盛开的金银花”等意象。虽然前后两段在描写上有所区分，但大体上比较稳定地呈现了海伦眼中的自然形象。足以可见她对这两种事物的偏爱。景物描写在文本中起到...
再塑生命的人文学常识
1.【再塑生命的人主要内容以及中心思想,】主题归纳本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情.内容“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思.但在本文...
再塑生命的人佳句鉴赏
1. 求《再塑生命的人》的好句鉴赏 再塑生命的人的好句鉴赏：（一）、在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。品味：这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向...
哈密市和肝回答： 预习内容巜再塑生命的人》1作者反复强调“这一天”的原因是因为“这一天” 是“我一生中最重要的一天”“这天” 莎莉文老师来了天” , “这一天” 莎莉文老师来了, 是“我” 生命重新开始的时候. 从这天起“我” 过上了和以前完全不同的生活. 通过强调“这一天” , 从侧面说明莎莉文老师对“我” 的影响之大. “我” 感觉到有阳光的温暖, 春天花朵的芬芳在疲倦不堪中希望有奇迹发生芬芳, 在疲倦不堪中希望有奇迹发生.在迷茫, 焦躁里感受到爱的光明照在了“我” 的身上.这些都从侧面烘托了莎莉文老师对“我” 的重要性, “我” 的生命将在她手中“重塑”.
弥广19624399362问： 再塑生命的人主要内容以及中心思想, - ？
哈密市和肝回答：[答案] 主题归纳 本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情. 内容 “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命...
弥广19624399362问： 七年级语文《再塑生命的人》 - ？
哈密市和肝回答： 因为海伦失明了以后,脾气变得自然比较暴躁,换成谁都会变得沮丧甚至厌恶周围的一切,包括这个世界.海伦失明后她觉得自己的世界崩溃了,她的生命已经处于“死亡”之中. 而就在这时,是莎莉文老师来到了她的身边,是莎莉文教会了她什么叫“水”,她通过触摸等其他的方式去重新了这个奇妙的世界,让她感受到了生命的奇妙,与其他的生活方式,好奇心与生活的积极的态度被重新点燃了.海伦觉得自己的生活态度变得积极了,不再沉浸在悲观绝望与黑暗之中,她开始觉得自己的生命又重新被点燃了. 所以说,海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”.以上,希望能帮到楼主. 望采纳哟.
弥广19624399362问： 《再塑生命的人》主要写了什么?表达了什么? - ？
哈密市和肝回答：[答案] 本文通过记叙莎利文老师教育'我'的几件事,高度赞扬了莎利文独特的教育方法和老师强烈的爱心,表达了作者对莎利文老师感激、敬爱之情.
弥广19624399362问： 《再塑生命的人》课文的基本脉络是什么意思? - ？
哈密市和肝回答： 《再塑生命的人》课文的基本脉络:1. 概述莎莉文老师对“我”一生中所起的重要作用.2. 是莎莉文老师对“我”的教育情况.3. 《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本.4. 出处:本文选自《假如给我三天光明》....
弥广19624399362问： 再塑生命读书笔记,谢谢 - ？
哈密市和肝回答： 生命,是世界上最美好的东西.世界万物皆有生命.可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明. 读完《再塑生命》这篇课文时,我深深被震撼了....
弥广19624399362问： 用一句话概括《再塑生命的人》的主要内容!又快又好的加分!用一句话概括再塑生命的人的主要内容 - ？
哈密市和肝回答：[答案] 这篇课文真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的几件事,表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情,同时也表达了作者对求知的渴望和艰辛而愉快的学习经历.
弥广19624399362问： 海伦凯勒的《再塑生命的人》主要讲的是什么? - ？
哈密市和肝回答：[答案] 主要内容:我的老师莎莉文老师叫我拼写单词、认识事物,刚开始我很有兴趣,写得很好,但后来因为莎莉文老师想让我懂得水是水,杯是杯,可我却倔强地一直将水和杯混为一谈.莎莉文老师便让我亲身接触水,使我懂得人世间的万物都有自己的名...
弥广19624399362问： 海伦 凯勒的《再塑生命》主要内容 不少于200字 不多于300字 谢谢 - ？
哈密市和肝回答：[答案] 作者用饱蘸感情之笔来写莎莉文老师,写莎莉文老师的教育对她所产生的巨大影响.文章开头写道:“老师安妮·莎莉文来到... 是“我”生命的重新开始,甚至,作者把莎莉文老师称之为再塑生命的人.在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者,作者...
