平里店中心小学的校长家是哪里的

盐步中心小学的校长是谁?~

佛山市南海区大沥镇盐步中心小学校长 莫雪凤 通讯地址:佛山市南海区大沥镇盐步中心小学 电话(传真)0757——85784345 E—mail: moxuefeng@hotmail.com 学校网址:ybzxx.nhedu.net 我很推崇一位著名企业家的一句话“一流的技术,二流的管理不...

里水中心小学的校长是陈振飞。

为了“普九”达标，西部许多农村小学都建起了图书室。然而，记者近日对宁夏、贵州等西部省区采访时却发现，部分图书室建设出现“花架子”现象，或存书极少，或存书多为旧书、过时的书。记者在宁夏盐池县猫头梁小学看到，学校的图书室像一个“杂货屋”，只有3平方米的屋内桌子上凌乱地摆满了各种美术模型和物理、化学实验器材，地上满是各种体育用品。学校仅有的506册图书全被锁在了两个破旧的柜子里，打开柜子，里面是一些《中国小学教学百科全书》等过时的教学图书。据校长牛有才介绍，学校没有学生用的课外阅读图书。许多农村小学虽然建起了图书室，但图书配备随意，旧书、过时的书多，而新近出版的书、适合小学生阅读的书很少。宁夏盐池县王乐井小学是当地的一所中心小学，学校图书室3000多册藏书中，有2000多册是20世纪七八十年代出版的旧书。校长李生瑞告诉记者，现在的小学生都喜欢看一些与自己生活相关的书和能激发想像力的书，我们的图书室与小学生生活密切的新书少，大多数书因不能“与时俱进”而不能用，上了书架一直没有学生来翻阅。　贵州省贵阳市16中教师杨成实曾经做过一项调查，贵州省不少中小学图书数量在各种评估、检查中都是过了关的，但质量参差不齐，很多过时的书刊仍然摆在书架上充数，有的甚至是十几、二十年前的参考书，如1984年的《最新英语词汇》、1985年的《奥林匹克数学竞赛辅导》，教师看的书和学生看的书混在一起堆放，图书室就像个“旧货店”，学生们喜欢的科普、科幻、自然探索等新书稀缺，有些学生上了三年学，连阅览室的门朝哪儿开都不知道。　此外，大多数中小学图书室图书管理也处于低层次，不仅没有配套的阅览室，图书日常管理也多由教师兼职。宁夏盐池县青乡中心小学图书室藏有图书1万多册，但没有一间可以让孩子们读书的阅览室。图书管理员刘东解释说，虽然阅览室集体阅读能培养学生读书的良好风气，但学校房屋紧张，没办法。记者在宁夏海原县一所小学采访，提出想看一看学校的图书室，结果却一时找不到管图书室钥匙的老师。校方人员解释说，管钥匙的是一位老师，今天请假了。在西部，像这种由教师兼职作图书管理员的情况非常普遍。为什么不配专职指导教师呢？一些学校的理由是学校教师短缺，抽不出多余的人来管理图书室。在采访中记者发现，造成目前西部一些小学图书室沦为“花架子”的原因主要表现在以下三个方面：一是财力。西部农村小学大都财力拮据，没有足够的资金来及时更新添置配备图书，有的学校连续好几年未购买过一本新书。贵阳市16中教师杨成实认为，目前小学图书室的管理水平低与管理人员的待遇也有直接关系。大多数学校都不把图书室看成一个教学部门，由于这个岗位只算工龄不算教龄，只做些借书、还书的杂活，待遇比一般老师都低，所以，很少有人愿意干，学校只好让老师们轮流代管。二是许多学校建图书室只是摆样子应付检查而已。“普九”要求小学图书要有一定的量，为了凑足图书册数，许多学校都拿着一些无用的书来充数，或大量购进便宜图书，这些书中有不少也不适合学生阅读。盐池县青山乡中心小学校长吴彦儒坦言，学校虽有1万余册图书，但很多书是为了“普九”达标，只是摆设。三是与捐赠模式有关。不少学校的图书大都是有关部门和单位捐赠的。目前一些部门每年都开展募集书本“送书”“送文化”给西部农村学校的活动，但“送书”“送文化”活动机制粗放，缺乏对西部农村学生实际需求的调研，也很少将农村学生的实际需求向募集人介绍，募集书本“来者不拒”，导致募集的书本普遍陈旧、质量参差不齐，许多书并不适合小学生阅读。据牛有才说，学校的一些教学用书是1998年有关部门开展的“义教工程”捐赠给学校的，都已经过时。“希望图书室”成为孩子们看书主渠道　在西部农村，“希望图书室”已经成为贫困山区孩子们看书的主渠道，为一些贫困地区的孩子们了解世界打开了一扇窗。“希望图书室”都建立在希望小学和贫困山区农村小学，面向全社会募集捐款，捐款主要用于选购农村小学师生需要的图书，图书精心审定、标准配备。目的是让贫困地区的孩子们在知识的获取与眼界的开阔上与城里的孩子缩小距离。采访中记者发现，“希望图书室”给农村学校带来了新气象。在宁夏盐池县长城希望小学，五（一）班高菱荫正在和几位同学一起看“希望图书室”里的杂志。她说：“现在有了图书室，有机会看书了。我每天都来这里转转，借些书回家看，读书让我开阔了眼界，了解了更多的知识。”鲁能海原希望小学的校长余文贵告诉记者，山沟里的娃娃们家境困难，一些娃娃来上学还要减免学费，家长没有钱给他们买书看，学校经费紧张，教师的工资都难保障，也没有经费给孩子们买书。现在“希望图书室”建了，也有书看了，娃娃们都可以来这里借上自己爱看的书，在这里他们可以学到很多课堂上学不到的知识。鲁能海原希望小学四年级语文老师李正才说，以前除了教科书就没有别的书可以看，现在老师们也可以看一些期刊杂志来增长知识，借一些专业书提高自我。据我国教育部门的统计，目前我国大约有4000万特困生（其中3400万为小学生和初中生）因为家庭贫困，完成学业困难重重，特别是在中西部地区，孩子们渴望看书却没有读书机会。进入21世纪，我国青少年发展基金会实施了“希望图书室”这项文化扶贫工程。希望图书室项目目前由宁波大红鹰经贸有限公司捐赠，每套图书都包括教辅图书、课外读物、工具书、素质教育丛书、农村实用技术读物等。中国青基会“希望图书室”项目办公室主任何继宁向记者介绍说，“希望图书室”的目标是，经过数年努力，为全国万所希望小学及贫困地区中小学分别建立有5000册左右藏书的校园图书馆。以解决这些地区学校图书馆装备用书严重不足的困境，使这些学校的学生不仅有学上，而且有书读，为人才培养贡献力量。何继宁说，“给农村孩子送书，有两重含义：一是知识可以改变人的命运，二是它有一种作用，就是让社会更加走向公平、公正。特别是我国从计划经济向市场经济转轨，贫富差距加大，更需要有一种力量将社会资源做一个重新调整，让富人把口袋里的钱多拿出一些，流到更需要它的地方去。”农村孩子们成长的新“困境”　“和东部发达地区学校相比，我们的娃娃可怜啊！没有课外书读啊。”宁夏盐池县青山乡猫头梁小学校长牛有才感叹地说。当地教育界人士认为，“无课外书读”已成为西部地区农村小学生成长的新“困境”。学校图书室是西部地区学生增长知识、拓宽视野的重要途径，小学图书室“花架子”现象正在拉大东西部小学生“基础素质”差距。宁夏大学副教授曾祥岚等人认为，西部地区农村小学图书室“花架子”现状影响深远。西部地区学生与发达地区学生相比，农村学生与城市学生相比，到底“缺”什么，主要是丰富有益的课外书。西部农村小学生跨进学校大门后，根本不可能像城里孩子和发达地区学生那样，有机会在书店或图书馆的书海里徜徉，只能从教科书中汲取有限的知识。再加上多年的主科、副科的区别对待，更造成了语文、数学两门学科的一统天下。曾祥岚等人认为，没有丰富有益的课外书阅读，就缺乏必要的知识积累，综合素质就不可能提高。学生没有书看，不会读书，这其实是精神上的“营养不良”，不仅影响他们现在的知识面和学习能力，而且进一步拉大贫富地区学生的“基础素质”的差距，贫困地区的孩子们在知识的获取与眼界的开阔上与城里的孩子距离将越来越大，对他们以后进入社会公平参与竞争不利。为此，一些专家呼吁，农村小学图书室建设是提高学生整体素质的一个重要内容，当前亟须改变西部地区小学图书室的落后状态。除了国家加大投入外，还需要从两个方面加强指导管理：一要加强图书室建设考评管理。考评图书室不能只看有多少桌椅板凳、有多少本书，要看内容，要看使用情况。二是要加强对捐赠书本等活动的指导管理。有关部门应制定相关详细规划，按照西部小学生的成长需求对捐赠图书的类别制定相应的可行标准，并向社会大众公布。（完）

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