草船借箭教案范文5篇

~ 教案范文5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是收集整理的教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教案 篇1
一文是根据我国著名古典小说中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素质。
1、学习本课生字新词。
2、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、动地理、识人心、巧安排。
3、分角色朗读课文，体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点。
教学课时：2课时。
教学目的：要求学生熟读课文，能简要复述课文内容。
一、激趣导入，解题质疑。
1、我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们的文化遗产，你知道是哪四大名著?它们的主人公分别是谁?
2、今天我们就一起来研究学习著名长篇 ……义。（“笑”是对鲁肃的安慰；“笑”是对曹操80万大军的蔑视；“笑”是对借箭成功充满了信心。）
③出示投影片，让学生从以下板书内容的分析中，了解诸葛亮“巧筹划”的本领。学生逐项分析后，教师板书：巧筹划
“绳索连船”（便于指挥，不会走散）
“一字儿排开”（受箭面大）
“擂鼓呐喊”（虚张声势，增多弓*手）
头←尾→头（两面受箭）
④小结：让学生从“知天文”、“晓地理”中了解诸葛亮是一个“料事如神”的人；从“善知人”、“巧筹划”中了解诸葛亮是一个“足智多谋”的人。
（三）使学生从“料事如神”、“足智多谋”两词中，领悟出诸葛亮是一个“神机妙算”的人，自然导入“借箭结果”（10—11节）这一段。
引导学生理解：
1.诸葛亮：按期如数得箭，巧把造箭变借箭表现出他的智与谋已达到炉火纯青、左右逢源的地步。
2.周瑜：“长叹”、“不如”等词语说明他不得不服，自愧不如，自己的智与谋在诸葛亮的眼中不过是雕虫小技而已。
（四）学生理解以上内容之后，教师再引导学生突破难点：“借箭起因”（1—2节）。
学习方法：分角色朗读，其他学生做人物心理分析。
周瑜：表面客气设下圈套→步步相逼话里藏刀→置人死地而后快。
诸葛亮：表面糊涂早已察觉→立下军令状胸有成竹→置于死地而后生。
（五）总结全文
借箭起因—置于死地→捏把冷汗
借箭结果—死里求生→拍案叫绝
让学生从“捏把冷汗、扣人心弦、拍案叫绝”的心理体验中，进一步理解诸葛亮的高尚情操：以自己的才智、计谋、胆识，既教训了周瑜又顾全联合抗曹的大局。 教案范文5篇.doc》

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伊犁哈萨克自治州19681633497： 谁有草船借箭的教案? - ？
阚兴根宁： 先分析草船借箭的原因:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,故此借军事紧急,要诸葛亮3天造10万只箭.在了解诸葛亮借箭的经过:诸葛亮知人,知天文,晓地理,为此诸葛亮才能借箭成功.诸葛亮知人:他知道鲁肃为人正值,善良,老实.才能帮他的忙;诸葛亮知道周瑜在使计,故意中他的圈套;诸葛亮知道曹操生性多疑,大雾天不敢派兵出寨打仗.诸葛亮知天文:他知道第三天四更有大雾,曹操不敢出来,他才敢立下军令状.诸葛亮知地理:他知道借完箭回去时顺风顺水.

伊犁哈萨克自治州19681633497： 草船借箭的教案？
阚兴根宁： 重点生字 诸:(诸)zhū 众,许多:诸位.诸君.诸侯.“之于”或“之乎”的合音:投诸渤海之尾.犹“之”:“能事诸乎?”.犹“于”:“宋人事资章甫适诸越”.语助,无实在意义:“日居月诸,照临下土”.姓. 笔画数:10;部首:讠...

伊犁哈萨克自治州19681633497： 草船借箭人教版语文教案 - ？
阚兴根宁： ● 相关知识 《草船借箭》讲的是周瑜设计,妄想谋害诸葛亮,诸葛亮巧施妙计,草船借箭,周瑜自叹不如的故事.读了全文,大家都佩服诸葛亮才智过人.下面,我们就来看看文章是怎样体现诸葛亮神机妙算的. 一、将计就计 周瑜妒忌诸葛亮...

伊犁哈萨克自治州19681633497： 草船借箭课件的起因、经过和结果是什么？
阚兴根宁： 这堂课我们通过讨论,懂得了草船借箭的真正起因是(周瑜妒忌诸葛亮的才干),而诸葛亮神机妙算,根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略,最后取得了成功,周瑜只能自叹不如,这是草船借箭的结果.同时我们还从字里行间体会到了诸葛亮的杰出才干.他是个顾全大局、胸怀宽广的人. 附:课堂教学情况分析 草船借箭 妒忌才干 准备出发 ┌— 设计陷害 近寨佯攻 神机妙算 │ 识天气 左右受箭 真不如他 ┤ 懂地理 满载返回 │ 知己知彼 └—起因 经过 结果 参考资料:http://www.xxcn.net/jiaoan/yuwen/qm011.htm

伊犁哈萨克自治州19681633497： 草船借箭这件倳的起因是什么?经过怎样?结果又如何? - ？
阚兴根宁： 起因是:诸葛亮为什么要去借箭,经过是:他借箭做了哪些准备工作,后来是怎样去借箭的,结果是借箭的结果. 参考教案..

伊犁哈萨克自治州19681633497： 人教版五年级下册语文《草船借箭》怎么写成剧本 - ？
阚兴根宁： 草船借箭 旁白:东汉末年,刘备被曹操打败,刘备和孙权联合起来抵抗曹操,刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战.周瑜见诸葛亮很有才干,心里很妒忌.有一天,周瑜请诸葛亮商议军事; (突然鲁肃从班级门口冲上了讲台) 鲁肃(气喘吁吁)...

伊犁哈萨克自治州19681633497： 从草船借箭中,你受到了什么教育?有什么想法? - ？
阚兴根宁： 草船借箭告诉我们的道理:要善于利用各种条件,包括对手的性格,气象条件,来巧妙地达到自己的目的. 《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事. 《草船借箭》是三国赤壁之战里的著名桥段,借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭),机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计,却淡定表示“只需要三天”.后来,有大雾天帮忙,诸葛亮再利用曹操多疑的性格,调了几条草船诱敌,终于借足十万支箭,立下奇功. 由于《草船借箭》中诸葛亮的胆识才智,受到后人的赞美,因而引申创作了许多成语趣闻,戏剧表演,推动着智慧的启迪与发展. 但在正史《三国志》中却是孙权所为,发生的时间也不是在赤壁之战,而是在赤壁之战后第五年的濡须之战.

伊犁哈萨克自治州19681633497： 五年级语文下册部编版第5课《草船借箭》里事情的起因,经过,结果是哪些? - ？
阚兴根宁： 起因:周瑜设计除掉诸葛亮,要诸葛亮十日内造十万支箭,诸葛亮立军令状说只需三日 经过:诸葛亮叫鲁肃私拨船和草,并将草扎成人形遍布于船上,于第三日大雾之中向曹寨进发,曹操大雾之中不敢出寨,命弓箭手乱射,孔明命船逼进曹寨受箭,与鲁肃于船中饮酒,雾散退回 结果:曹操没了十万多之箭懊恼不已,孙刘联军不费吹灰之力获得十万之箭

伊犁哈萨克自治州19681633497： 草船借箭的故事15字 - ？
阚兴根宁： 一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万支箭.机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计,却淡定表示“只需要三天”.后来,有大雾天帮忙,诸葛亮再利用曹操多疑的性格,调了几条草船诱敌,终于借足十万支箭,立下奇功.简评:根据...

伊犁哈萨克自治州19681633497： 草船借箭故事的主要内容 - ？
阚兴根宁： 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的.草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各为一方.当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操.刘备派诸葛...