求小学一年级和二年级心理健康教育的教案，安徽省心理学会编著的

求高中《心理健康教育》，安徽省心理学会编著，安徽教育出版社，最好有PDF。~

我也考这个，死也找不到书，打电话去出版社问了，那里有。不晓得调货出来要多久。。

活动设计背景】
　　班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。
　　【活动目标】
　　1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。
　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。
　　3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯
　　【教学重点、难点】
　　1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性
　　2. 培养良好的卫生习惯。
　　【活动准备】
　　情境图片6张
　　【活动过程】
　　一、 看图讲述
　　教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）
　　二、看图判断
　　教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）
　　三、看图比较
　　教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？
　　四、教师与小朋友交流
　　教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？
　　【教学反思】
　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。

第一课 我也愿当班干部
　　
　　（一）[档案馆]（3~5分钟）
　　教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“
　　（二）[咨询台]（10~`12分钟）
　　1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？
　　2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？
　　通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
　　3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
　　激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
　　4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！
　　（三）[活动区]（18~20分钟）
　　1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
　　2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。
　　3．推选4名同学参加班上的竞选。
　　4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
　　（四）[实践园]（3-4分钟）
　　1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
　　2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
　　
　　
　　第二课 上学前的准备
　　
　　（一）[档案馆]（4-6分钟）
　　出示课件：《快开学了……》
　　快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
　　（二）[咨询台]（8-10分钟）
　　1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
　　2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。
　　A快开学了，还和父母在外地旅游。（ ）
　　B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（ ）
　　C暑假作业还有一大半没做完。（ ）
　　D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（ ）
　　E希望暑假继续延长，继续玩下去。（ ）
　　F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ）
　　J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（ ）
　　H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（ ）
　　学生对应自己的实际情况做出自我判断。
　　3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！
　　（三）[活动区]（16-18分钟）
　　1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。
　　2．教师出示“拾贝园”的纸板。
　　3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
　　4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。
　　5．教师摄像，同学播放。
　　6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。
　　7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。
　　（四）[实践园]（6-8分钟）
　　1．学生自行设计课堂剧的角色。
　　2．学生自秆设计课堂剧的情节。
　　3．出示课堂剧简介投影。
　　4．学生自荐表演。
　　5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
　　
　　
　　第三课 爸妈，我能行！
　　
　　（一）[档案馆]（6-8分钟）
　　1．读一读《小丽的故事》。
　　2．看图引导归纳：
　　A． 小丽为什么会自卑？
　　B． 小丽为什么会高兴？
　　（二）[咨询台]（8-10分钟）
　　1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？
　　教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。
　　2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/
　　A． 同桌讨论。
　　B． 全班共同交流。
　　（三）[活动区]（8-10分钟）
　　1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。
　　2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。
　　3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
　　（四）[实践园]（10-12分钟）
　　1．记者采访
　　面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？
　　2．读儿歌
　　教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”
　　

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