请教初中语文问题，会的同学帮忙
解答：
积极的一面：
首先诸葛亮的忠心可嘉，《出师表》反映了他对蜀汉的无比忠诚，更是对刘备遗志的继承，自古“偏安则必不能久安”，伐魏是一条以攻为守的道路，所以说伐魏的战略本质上没有错误。
消极的一面：
蜀国的实力远远不如魏国，北伐确实是“蚍蜉撼大树”，然而连年的北伐耗费大量的钱粮，是本来就不富裕的蜀国难上加难，这是蜀国灭亡的主要原因，因此北伐受到诸多因素的制约，也就是说北伐战略有不合理之处，可以说是“逆天而行”。
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祝学习进步
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商女不知亡故恨 隔江犹唱后庭花
一、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？想一想，这三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起来解释“爱情”？此题意在让学生把握全文的主旨和脉络。上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。二、联系全文，讨论下面三句话的深层含义。1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。3．从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 与本文相关文章：《致女儿的信》故事寓意及主题分析 《致女儿的信》上帝三次来到人间，各看到什么，作者这样安排有何作用？《致女儿的信》文章构思分析 理解作者的爱情观 人“成了大地上的上帝”分析理解《致女儿的信》课后练习指导苏霍姆林斯基简介 苏霍姆林斯基给他女儿的第五封信 苏霍姆林斯基给他女儿的第四封信卢梭论爱情教育 苏霍姆林斯基论爱情此题意在让学生理解文中的哲理，学生只要有所领悟即可，不必统一认识。参考答案如下：1．这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。2．故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。3．文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。”这些话都很好地解释了“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人”的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。三、作者在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义，结合课文内容，写一段话。轼避风港耳惯于尼邓
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