小学一年级语文《糖果雨》课件【三篇】
【篇一】小学一年级语文《糖果雨》课件
活动目标：
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?
(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)
2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。
①小朋友你见果糖果雨吗?
②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?
师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》
二、欣赏故事，理解内容。
1、教师完整的讲述故事
(要求)请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?
(红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片
重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?
看地上都是什么啊?(糖果)
密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)
小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?
你觉得他们现在会是什么样的心情啊?
小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)
三、启发幼儿想象各种神奇的雨。
假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)
四、“糖果雨”来啦!
1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨?你们喜欢吗?
2、小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
【篇二】小学一年级语文《糖果雨》课件
教学要求：
1、学会6个字，会认7个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
教学重点：
认字、写字、朗读课文。
教学难点：
朗读课文，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
教学准备：
挂图、生字卡片。
课时安排：
二课时。
第一课时
一、联系生活，导入新课
1、能够结合平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的?
2、教师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。
二、初读课文，自主识字
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。
2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与。
3、检查反馈学习情况。
出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。
4、游戏巩固：吃糖果。
出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。
三、再读课文，读通流畅
1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。
2、小组挑战赛：
(1)选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听。
(2)全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的.方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。
四、小组合作，自学生字
1、开火车抽读生字卡片。
2、小组合作识记生字。
(1)观察(2)讨论(3)汇报
3、生提出难写的字，师范写。
4、生描绘，练习。
5、作业展评。
第二课时
一、复习导入
出示生字，生词卡片，抽读。
二、精读品位
1、(1)指导朗读课文1、2自然段。
(2)生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。
(3)生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。
(4)再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?
(5)生朗读课文第二自然段。
2、指导朗读课文3—6自然段。
(1)大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗读课文3—6自然段。
(2)小组交流，找到文中相应的句子读一读。
(3)师示范朗读课文第五自然段。
三、想象拓展
如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢?
四、识字、写字
1、开火车抽读生字卡片。
2、学生观察生字，找出关键笔画。
【篇三】小学一年级语文《糖果雨》课件
教学目的：
学会“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字，会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个生字。
正确、流利地朗读课文。
通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
教学重点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
教学难点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学时间：
三课时
第一课时
教学目的：
学习本课生字词。
正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、由课题导入新课。
学生结合自己的平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎样的？
教师板书课题：学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。
二、自学生字，互相评价。
学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。
和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。
出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。
三、读课文，把句子读通顺。
把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。
同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？
分自然段读课文，互相评一评。
四、学习生字，指导书写
学生自己识记生字“莓”。
指名生分析“莓”字的字形结构。
仔细观察“莓”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。
第二课时
教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
教学重、难点：
正确、流利地朗读课文。
通过课文的学习，感受神奇的想象带来的'快乐，感受阅读的乐趣。
教学过程：
一、复习导入
多种形式认读生字。
二、走进情景，朗读课文。
学生自由朗读课文，说说自己知道了什么？
学生读课文，教师可以相机展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来得急，出乎意料。学生再读。
（“冰雹”突然变了颜色，什么颜色都有，闪闪发光。）学生说说自己看到的情景，通过读书，借助课件，理解“五光十色”。
学生读句子，表达惊喜、兴奋的心情。
那会是什么呢？学生自由朗读。
学生从自己的抽屉里，找到老师在课前悄悄放的一颗糖。各种味道的糖都有，学生兴奋地告诉小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。
学生朗读课文。
三、激发兴趣，想象拓展。
第三课时
教学目的：
1、正确掌握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确掌握本课生字词。
教学过程：
一、复习
1、有感情地朗读课文。
2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。
二、教学生字
1、出示生字认读。
2、学生自学生字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。
3、指名说记字的方法。
4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。
三、复习巩固
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
小学一年级语文《糖果雨》原文及教案
【篇一】小学一年级语文《糖果雨》原文 有一天,皮昂比诺小镇下了一场糖果雨。雨哗啦啦洒下来,就像一颗颗冰雹,但却又是五光十色的:绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的,什么颜色都有。一个小孩捡了一颗绿色的放在嘴里尝了一下:嘿,薄荷味!另一个孩子尝了一块玫瑰色的:嗬,草莓味! “快来呀!都是糖果,都是糖果!
小学一年级作文150字:天上掉下了糖果
本作文是关于小学一年级150字的作文，题目为：《天上掉下了糖果》，欢迎大家踊跃投稿。 天上会掉糖果，不可能。可是在我眼里就是可能。一天，我在窗前看见许许多多的糖果从天上掉下来。我本能反应打自己一下，这一下真痛啊，不过我知道这件事是真的不是假的。我用书包接了许许多多的糖果。我马上...
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什么的糖果一年级
糖果话题的一年级作文糖果有关的小学一年级作文糖果小学作文300字介绍糖果的说明文作文甜甜的初一作文700字糖果的范文1在我的心里，有许多小机密，但这个小机密，却是我最难忘的。小时候，我每天都吃糖，妈妈怕我牙坏了，一次给我买糖之后说再也不给我买糖了。我吃到最后一块糖时，突然想起妈妈常说的...
学一年级有22棵糖果,每人分4颗,可以分给几人,还剩多少颗?
有22颗糖果 每人分4颗 22÷4=5.5 可以分给5个人 还剩下2颗糖果
一年级上册大小多少教案
一年级上册大小多少教案如下：一、设计说明 《语文课程标准》在教学建议中提倡低年级要“多认少写”的识字教学理念，因此，本课教学设计中，教师先让学生看图说生字、看图找生字，实现生字与图画的结合，尽量让学生在最短时间内多认字；接着充分挖掘教材，根据教材呈现事物间大小多少的关系，提示学生不同...
...五十颗糖果把它们装在五个篮子里五个五个的装怎么列算式一年级...
一共有五十颗糖果，把它们装在五个篮子里，五个五个的装，怎么列算式？解：对应的算式是：50 ÷5=10.答：一共装在10个篮子里。
一年级看图写话小老鼠偷吃糖果
鼠妈妈有一罐花花绿绿的糖果，鼠宝宝看见了眼睛一下发光、馋得直流口水。鼠妈妈说:“每天只能吃一块糖，不然牙痛。”鼠妈妈去上班了，小老鼠吃了一块，啊，真甜!心想我再吃一块吧，小老鼠从厨房里拿出一罐糖，一块一块地吃，吃得津津有味。第二天早上，小老鼠痛得直打滚，哇哇大哭起来。鼠妈妈...
一年级题目:我有一些糖果,给了小明3块,又收了4块回来,我现在怎么共有9...
首先，给了小明三块糖，就是-3 又收回来了四块糖果，可以记作+4 -3+4=1 最后再9-1=8块 说明了我原先有8块糖果 只有这样，才能在给了小明三块又收回来四块后，还剩下九块糖果。检验:如原本有8块糖果 8-3+4=9所以答案8是正确的
一年级分糖果问题解决方法
解答:方法1:先算哥哥共拿了多少块?1+3+5+7+9+11+13+15=64 (块)再算妹妹共拿了多少块?2+4+6+8+10+12+14+16=72 (块)72-64-8 (块)方法2:这样想:先算每次妹妹比哥哥多拿几块，再算共多拿了多少块 (2-1)+(4-3)+(6-5)+(8-7)+(10-9)+(12-11)+(14- 13)+(16-15)...
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