几种心理学效应及其对音乐教师的启示

作者&投稿:政底 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
几种心理学效应及其对音乐教师的启示~

在心理学领域有很多效应,这是心理学家们探索研究的成果,能够客观地反映了多数人的心理共性。其中很多效应为教师的教育教学活动提供了理论参考,当然也不乏对音乐教师有着深刻启示。一个出色的音乐教师应该善于揣摩并抓住学生的心理,这样才能做到循循善诱,因材施教,游刃有余。因此,了解这些效应并把它们与音乐教学实践结合起来是很有必要的。由于篇幅及对心理学了解的局限性,笔者仅列举其中三种效应作简要分析。一、皮格马利翁期望效应皮格马利翁是古希腊神话里的塞浦路斯国王,他爱上了自己雕塑的一个少女像,并且真诚的期望自己的爱能被接受,这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙狄罗忒,就给了雕像以生命。虽然这只是一个神话传说,但它所说明的是期望对于人的行为的巨大影响。积极的期望促使人们向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展,人们通常用这样来形象地说明皮格马利翁效应:"说你行,你就行;说你不行,你就不行"。要想使一个人发展更好,就应该给他传递积极的期望。二、晕轮效应这一心理效应是指:由于对人的某种品质右或特点有清晰的知觉,印象较深刻、突出,从而掩盖了对这个人的其它品质或特点的现象。这种强烈知觉的品质或特点,就象月亮形式的光环一样,向周围弥漫、扩散,从而掩盖了其它品质或特点所以就形象地称之为晕轮效应,又被称为光环效应。这种效应可能是因为一个人某方面优秀而使人忽视了他并不优秀甚至恶劣的其他方面,也可能是因为一个人某方面极差而使人忽视了他其他潜在的闪光点。就象学生李某持刀杀人没有人会相信,原因是他学习很好,李某成绩优秀的光环掩盖了他思想恶劣的本质,使得人们不敢相信他竟然会杀人。三、破窗效应心理学的上还有一种「破窗效应」,就是说,一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久,其它的窗户也会莫名其妙的被人打破;一面墙,如果出现一些涂鸦没有清洗掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟,不堪入目的东西。一个很干净的地方,人会不好意思丢垃圾,但是一旦地上有垃圾出现之后,人就会毫不犹疑的抛,丝毫不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。这个心理学效应给音乐教师的启示在于:首先,音乐课上不能把所出现的个别学生活跃积极的参与当作违反课堂纪律来扼杀,如果那样其他学生就不敢再活跃了,我们的课堂必然会变得沉闷;但也不能听之任之,在出现了个别学生故意捣乱时不及时制止,否则学生会肆无忌惮,让你的课无法往下进行。众所周知,要把握音乐课的活跃的度是很难的,只有做到活而不乱,方能取得最佳的教学效果。其次,要善于利用榜样的作用。一般说来,每个班上都有音乐上表现很不错的学生,他们要不是学习音乐的兴趣特别浓厚,要不就是乐器的演奏水平比较,要不就是歌声特别动听。如果音乐教师经常给他们提供一些在班上展示的机会并加以赞许,那么这对其他学生潜移默化的影响是巨大的;另外,音乐教师在音乐教学中还要不断纠正学生们在视唱、乐理、声乐学习中所出现的细微的错误,防止养成学生不良的习惯,积少成多,积小成大,到那时就难以解决了。 在音乐课上,我们同样要谨防这种效应所带来的负面影响,要用客观、公正的态度去认识和对待学生,从根本上杜绝这种下意识的想法。学生的成绩优异并不代表他音乐上也很出色;歌唱得棒不一定乐器演奏得好;上课活跃甚至捣蛋的说不定他的创造力会令你吃惊;现在学得不行的不等于将来还不行。在认识光环效应之前,本人也曾犯过类似这样的错。在我班上个一位学生平时喜欢调皮捣蛋,经常光顾办公室被老师们训斥,在音乐课上也是很不安分,不是做小动作就是故意乱唱歌,逗得全班哄堂大笑。对这个学生我起初也是深恶痛绝,直到有一次学校文娱汇演使我改变了这种态度,由他自编自演的课本音乐剧十分富有创意,得到了师生的一致好评。所以,千万不要让表象的、突出的某种特点遮蔽了我们的眼睛,要用一分为二,辨证的观点来看待我们的学生。  美国心理学家曾做过这样一个实验:研究人员提供给一个学校一些学生名单,并告诉校方,他们通过一项测试发现,该校有几名天才学生,只不过尚未在学习中表现出来。其实,这是从学生的名单中随意抽取出来的几个人。有趣的是,在学年末的测试中,这些学生的学习成绩的确比其它学生高出很多。研究者认为,这就是由于教师期望的影响。由于教师认为这个学生是天才,因而寄予他更大的期望,在上课时给予他更多的关注,通过各种方式向他传?quot;你很优秀"的信息,学生感受到教师的关注,因而产生一种激励作用,学习时加倍努力,因而取得了好成绩。针对这一现象,音乐教师应该多利用期望效应,在教学过程中时常给学生一些期望。例如,对于高中有音乐禀赋不错的学生,我们可以跟他进行个别交流,给他提出你的期望,希望他能发挥自己的专长,在音乐专业上有所突破考取音乐院校。原先举棋不定的学生,这时必然会坚定信念去开拓属于自己的音乐道路,即使有些学生原先没有这方面的志愿,相信他也会适当考虑,甚至重新选择音乐的道路。音乐课上时常会出现女生比男生沉闷的现象,我们不妨提出这样的期望:谁说女子不如男?我相信我们女生都是充满青春气息的,这样她们一定不会让你失望的;有些学生依仗自己的歌唱得不错就经常上课不耐烦,还经常影响别人,对此,音乐老师应该给他提出期望:某同学虽然以前的课堂表现不是很令人满意,但他的音乐基础很好,歌也唱得不错,相信他今后的表现和他唱的歌一样棒。事实上,我的许多学生正是在这种期望下渐渐改掉了以前的不良习惯,并且在歌曲演唱能力、音乐知识方面有了长足的提高。


在心理学领域有很多效应,这是心理学家们探索研究的成果,能够客观地反映了多数人的心理共性。其中很多效应为教师的教育教学活动提供了理论参考,当然也不乏对音乐教师有着深刻启示。一个出色的音乐教师应该善于揣摩并抓住学生的心理,这样才能做到循循善诱,因材施教,游刃有余。因此,了解这些效应并把它们与音乐教学实践结合起来是很有必要的。由于篇幅及对心理学了解的局限性,笔者仅列举其中三种效应作简要分析。 一、 皮格马利翁期望效应 皮格马利翁是古希腊神话里的塞浦路斯国王,他爱上了自己雕塑的一个少女像,并且真诚的期望自己的爱能被接受,这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙狄罗忒,就给了雕像以生命。虽然这只是一个神话传说,但它所说明的是期望对于人的行为的巨大影响。积极的期望促使人们向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展,人们通常用这样来形象地说明皮格马利翁效应:"说你行,你就行;说你不行,你就不行"。要想使一个人发展更好,就应该给他传递积极的期望。二、晕轮效应这一心理效应是指:由于对人的某种品质右或特点有清晰的知觉,印象较深刻、突出,从而掩盖了对这个人的其它品质或特点的现象。这种强烈知觉的品质或特点,就象月亮形式的光环一样,向周围弥漫、扩散,从而掩盖了其它品质或特点所以就形象地称之为晕轮效应,又被称为光环效应。 这种效应可能是因为一个人某方面优秀而使人忽视了他并不优秀甚至恶劣的其他方面,也可能是因为一个人某方面极差而使人忽视了他其他潜在的闪光点。就象学生李某持刀杀人没有人会相信,原因是他学习很好,李某成绩优秀的光环掩盖了他思想恶劣的本质,使得人们 不敢相信他竟然会杀人。三、破窗效应心理学的上还有一种「破窗效应」,就是说,一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久,其它的窗户也会莫名其妙的被人打破;一面墙,如果出现一些涂鸦没有清洗掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟,不堪入目的东西。一个很干净的地方,人会不好意思丢垃圾,但是一旦地上有垃圾出现之后,人就会毫不犹疑的抛,丝毫不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。 这个心理学效应给音乐教师的启示在于:首先,音乐课上不能把所出现的个别学生活跃积极的参与当作违反课堂纪律来扼杀,如果那样其他学生就不敢再活跃了,我们的课堂必然会变得沉闷;但也不能听之任之,在出现了个别学生故意捣乱时不及时制止,否则学生会肆无忌惮,让你的课无法往下进行。众所周知,要把握音乐课的活跃的度是很难的,只有做到活而不乱,方能取得最佳的教学效果。其次,要善于利用榜样的作用。一般说来,每个班上都有音乐上表现很不错的学生,他们要不是学习音乐的兴趣特别浓厚,要不就是乐器的演奏水平比较,要不就是歌声特别动听。如果音乐教师经常给他们提供一些在班上展示的机会并加以赞许,那么这对其他学生潜移默化的影响是巨大的;另外,音乐教师在音乐教学中还要不断纠正学生们在视唱、乐理、声乐学习中所出现的细微的错误,防止养成学生不良的习惯,积少成多,积小成大,到那时就难以解决了。 在音乐课上,我们同样要谨防这种效应所带来的负面影响,要用客观、公正的态度去认识和对待学生,从根本上杜绝这种下意识的想法。学生的成绩优异并不代表他音乐上也很出色;歌唱得棒不一定乐器演奏得好;上课活跃甚至捣蛋的说不定他的创造力会令你吃惊;现在学得不行的不等于将来还不行。在认识光环效应之前,本人也曾犯过类似这样的错。在我班上个一位学生平时喜欢调皮捣蛋,经常光顾办公室被老师们训斥,在音乐课上也是很不安分,不是做小动作就是故意乱唱歌,逗得全班哄堂大笑。对这个学生我起初也是深恶痛绝,直到有一次学校文娱汇演使我改变了这种态度,由他自编自演的课本音乐剧十分富有创意,得到了师生的一致好评。所以,千万不要让表象的、突出的某种特点遮蔽了我们的眼睛,要用一分为二,辨证的观点来看待我们的学生。   美国心理学家曾做过这样一个实验:研究人员提供给一个学校一些学生名单,并告诉校方,他们通过一项测试发现,该校有几名天才学生,只不过尚未在学习中表现出来。其实,这是从学生的名单中随意抽取出来的几个人。有趣的是,在学年末的测试中,这些学生的学习成绩的确比其它学生高出很多。研究者认为,这就是由于教师期望的影响。由于教师认为这个学生是天才,因而寄予他更大的期望,在上课时给予他更多的关注,通过各种方式向他传?quot;你很优秀"的信息,学生感受到教师的关注,因而产生一种激励作用,学习时加倍努力,因而取得了好成绩。 针对这一现象,音乐教师应该多利用期望效应,在教学过程中时常给学生一些期望。例如,对于高中有音乐禀赋不错的学生,我们可以跟他进行个别交流,给他提出你的期望,希望他能发挥自己的专长,在音乐专业上有所突破考取音乐院校。原先举棋不定的学生,这时必然会坚定信念去开拓属于自己的音乐道路,即使有些学生原先没有这方面的志愿,相信他也会适当考虑,甚至重新选择音乐的道路。音乐课上时常会出现女生比男生沉闷的现象,我们不妨提出这样的期望:谁说女子不如男?我相信我们女生都是充满青春气息的,这样她们一定不会让你失望的;有些学生依仗自己的歌唱得不错就经常上课不耐烦,还经常影响别人,对此,音乐老师应该给他提出期望:某同学虽然以前的课堂表现不是很令人满意,但他的音乐基础很好,歌也唱得不错,相信他今后的表现和他唱的歌一样棒。事实上,我的许多学生正是在这种期望下渐渐改掉了以前的不良习惯,并且在歌曲演唱能力、音乐知识方面有了长足的提高。


心理学的各种效应和定律
心理学的各种效应和定律如下:1、蝴蝶效应 蝴蝶效应,为心理学上的十大效应之一,由美国气象学家洛伦兹在在解释空气系统理论时提出:亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动,也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。其含义是:任何微小的初始变化,经不断放大都会造成极其巨大的影响。2、鳄鱼法则 其原意是...

日常生活中常见的十大心理学效应
心理学效应六:南风效应 南风”效应也称“温暖”效应,源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而...

心理学的各种效应和定律
不值得定律最直观的表达为:不值得做的事情,就不值得做好。这个定律反映出人们的一种心理:一个人如果从事的是一份自认为不值得的事情,往往会持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小。即使成功,也不会觉得有多大的成就感。16、羊群效应 在群体活动中,当个人与多数人的意见和行为不一致时,个人...

心理学50个常见的心理效应
这种现象在心理学上,被称之为“瀑布心理效应”,正象大自然中的瀑布一样,上面平平静静,下面却溅花腾雾。 23、心理摆效应。 指在特定背景的心理活动过程中,感情的等级越高,呈现的心理坡度越大,因此就很容易向相反的情绪状态进行转化,表现为多度性和两极性。 24、视网膜效应。 指当人们产生某种特别的需要或心向时...

100个著名的心理学效应
4、黑天鹅效应 非常难以预测,且不寻常的事件,通常会引起市场连锁负面反应甚至颠覆的现象,被称为“黑天鹅事件”,也叫“黑天鹅效应”。 (谁也没有想到2020年我们会经历新冠疫情吧~) 5、罗森塔尔效应 罗森塔尔效应是一种社会心理效应,指对一个人传递积极的期望,就会使他进步得更快,发展得更好。反之,向一个人传递...

心理学中的10种效应是什么?
又称罗森塔尔效应,一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上,人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。评价主体...

爱情中心理学效应对爱情的相互性影响是什么?
爱情中心理学效应是指一系列社会心理学理论和研究发现,揭示了在爱情关系中人们的心理和行为模式。这些效应对爱情的相互性产生了一定的影响。以下是一些常见的爱情中心理学效应以及其对爱情相互性的影响:1. 亲密性:亲密性效应指的是在亲密关系中,人们更倾向于选择与自己相似的伴侣。这种相似性可以是个性...

心理学中的10种效应是什么?
心理学中的10种效应如下:1. 蝴蝶效应:小变化能导致长期的大影响。2. 木桶效应:一个系统的效能受限于最薄弱的环节。3. 鲶鱼效应:引入竞争或新元素可以激发活力。4. 晕轮效应:一个人的某个特点可能会掩盖其它的特点,导致人际间的认识障碍。5. 第一印象效应:第一次印象对今后的交往关系有显著...

常用的心理效应你知道几种?
近因效应与首因效应是相对应的两种效应。首因效应一般在较陌生的情况下产生影响,而近因效应一般在较热悉的情况下产生影响。两者都是对人或事的片面了解而主观雅断,使得决策信总失真。 2.晕轮效应(光环效应):暴轮效应是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象,而忽视了其它的心理和行为品质。它有时会严...

几种心理学效应及其对音乐教师的启示
积极的期望促使人们向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展,人们通常用这样来形象地说明皮格马利翁效应:"说你行,你就行;说你不行,你就不行"。要想使一个人发展更好,就应该给他传递积极的期望。二、晕轮效应这一心理效应是指:由于对人的某种品质右或特点有清晰的知觉,印象较深刻...

邙山区19537202607: 一些生活中常见的心理学效应 -
酉容还原: 舌尖效应,皮格马利翁效应,首因效应,近因效应,晕轮效应,洛神塔尔效应,安慰剂效应,巴林效应,超限抑制效应,群体效应

邙山区19537202607: 心理学都有那些常见效应? -
酉容还原: 向你介绍一些人际交往过程中的心理学效应 1首因效应(第一印象)“首因”,也可以说是第一印象,一般指人们初次交往接触时各自对交往对象的直觉观察和归因判断.人际交往中,首因效应对人们交往印象的形成起着决定作用. 2近因效应 ...

邙山区19537202607: 心理学效应中有哪些效应 -
酉容还原: 皮格马利翁效应 投射效应 第一印象效应 定势效应 刻板印象 触摸的心理效应 贝尔效应 海潮效应 蔡加尼克效应 鲇鱼效应 门槛效应 赫洛克效应 南风效应 霍布森选择效应 霍桑效应 马太效应 流言的心理效应 罗米欧与朱丽叶效应

邙山区19537202607: 日常生活中常见的心理学效应有哪些? 工作管理中常见的心理学效应又有哪些?
酉容还原: 据我从所阅读的心理学书籍中所了解的 日常生活中常见的心理学效应有一下几种: 1.超限效应 2.3对1规律 3.皮格马利翁效应 4.贝勃规律 5.晕轮效应 6.巴纳姆效应 7.短板效应 工作管理中常见的心理效应: 1.人梯效应 2.鲶鱼效应 3.罗森塔尔效应 4.马太效应 5.海潮效应 6.酒与污水效应 7.首因效应 8.奥卡姆剃刀效应 9.晕轮效应 10.手表效应

邙山区19537202607: 心理学效应大全 -
酉容还原: 呵呵,以下的几种解释,不一定是心理学中的效应,只做参考1)一种先入为主的概念,和“首因效应”相关联吧1不过心理学中的首因效应是指同一个事物罢了,也就是说,在选择某些事物时,第一印象特别重要.2)对比效应.有选择,肯定...

邙山区19537202607: 谁知道 心理学 的所有 心理效应 -
酉容还原: 20.培哥效应 21.迁移效应22.反馈效应23.马太效应 24.水桶效应 一个木制水桶的容量是由最短的那块木板决定的,所以在一个团队、群体中,劣者的危害极大.这就是人们常说的“水桶效应”. 25.奋起效应 这是与破摔效应意义相反的一种积极...

邙山区19537202607: 小明因为被老师欣赏而变得越来越好,最能解释这种现象的心理效应是:1.晕轮效应2.罗斯塔尔效应3.众效应4.近因效应 -
酉容还原:[答案] 光环效应又称晕轮效应,它是一种影响人际知觉的因素.这种爱屋及乌的强烈知觉的品质或特点,就像月晕的光环一样,向周围弥漫、扩散,所以人们就形象地称这一心理效应为光环效应.和光环效应相反的是恶魔效应,即对人的某一品质,或对物品...

邙山区19537202607: 教学过程中的五大心理效应是哪五个呢? -
酉容还原: 首因效应 认知失调效应 罗森塔尔效应 蔡加尼克效应 反馈效应五个

邙山区19537202607: 浅谈班主任必须注意的几种心理学效应 -
酉容还原: 一、联想效应即人们在看待他人时往往会根据自己看到或听到的信息对其作出判断.心理学家做过这样一个实验:给两组人出示同一个人的照片,出示之前,对一组人说,这是一个重案罪犯,而对另一组人则说这是一位大科学家.然后让人们看...

邙山区19537202607: 浅谈几种有趣的心理学效应在日常教学中的应用 -
酉容还原: 一个受过良好训练的心理学家,可以通过用他或她对人类经验的洞察力和以前的研究者对同一个现象已经发现的事实,来解释观察到的现象.许多心理学家都试图确定几种解释中的哪一种能最精确地解释一个特定的行为模式.

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