黄河颂选自组诗（）中的第二个乐章，经（）普曲后风行全国。黄河颂即

《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品由（） 作词，（）作曲~

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品由（光未然） 作词，（冼星海）作曲 。作品由（8）个乐章组成，它以丰富的（艺术）形象 、壮阔的 （历史）场景 和磅礴的（气势），表现出黄河儿女的英雄气概。

拓展资料一：光未然，现代诗人，文学评论家。原名张光年。第一次国内革命战争失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。
1929年加入中国共产党，稍后因鄂北组织被破坏，失掉党的组织关系。30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。
1935年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》，歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野/鲜花掩盖着志士的鲜血/为了挽救这垂危的民族/他们曾顽强地抗战不歇……”由阎述诗谱曲后，以其深怀忧患与悲愤体现浓郁深沉的抒情气息在抗日救亡活动中广泛传唱。
1937年重新加入中国共产党。
1938年，他的《街头剧创作集》出版。
1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。
同年3月,创作组诗《黄河大合唱》。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。
1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。经冼星海谱曲后风行全国。
二：冼星海，曾用名黄训、孔宇。祖籍广东番禺。
少年时代，他就非常喜爱音乐，1918年入岭南大学附中学小提琴，参加业余乐队。
1926年入北京大学音乐传习所、国立艺专音乐系学习。
1928年进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短论《普遍的音乐》。
1929年去巴黎勤工俭学，从师于著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡。
1931年考入巴黎音乐院。在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。留法期间，创作了《风》《游子吟》《d小调小提琴奏鸣曲》等十余首作品。
1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了大量战斗性的群众歌曲，并为进步影片《壮志凌云》《青年进行曲》，话剧《复活》《大雷雨》等谱写音乐。抗战开始后参加上海救亡演剧二队，后去武汉与张曙一起负责开展救亡歌咏运动。
1935年至1938年间，创作了《救国军歌》《只怕不抵抗》《游击军歌》《路是我们开》《茫茫的西伯利亚》《祖国的孩子们》《到敌人后方去》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。这些作品中他娴熟的运用了节奏技巧，表现出坚决果断，慷慨激昂的情绪，歌曲随影片响彻大河上下。
之后，又写出影片《夜半歌声》（1937）中的“热血”、“夜半歌声”、“黄河之恋”，这几首抒情插曲，显示了他独具一格的作曲风格。抗战爆发后，写出抗战戏剧《保卫卢沟桥》的主题曲，并且随演出剧团，赴各地进行巡回演出，走到哪里写到哪里，创作了近四百多首歌曲，每到一处都响彻着他创作的救亡歌曲。

《黄河颂》 光未然，原名张光年，1913年出生，1927年在中学时代即参加革命工作。"四、一二"反革命政变后辍学。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。 学习本文首先要通读全诗，扫清文字的障碍，了解诗的内容，理解作者的思想感情。 一、 字词 1、给下列加字注音。 巅（ ） 澎（ ） 湃（ ） 澜（ ） 宛（ ） 2、理解下列词语在文章中的意思。 澎湃：形容波浪互相撞击。 狂澜：巨大的波浪。 宛转：弯弯曲曲地流过。 屏障：象屏风那样遮挡着的东西。 二、学习本文内容： 1、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？ 诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样"伟大坚强"，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 2、歌词中反复出现的"啊！黄河！"起什么样的作用？ "啊！黄河！"反复出现，把歌词主体部分从"啊！黄河！你是中华民族的摇篮"到"将要在你的哺育下发扬滋长"分为三个层次，依次是："黄河养育中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族。"由实到虚，环环相加，逐步深入。 3、如何理解黄河是"摇篮"，是"屏障"？ 把黄河比喻为"中华民族的摇篮"较容易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻成"民族的屏障"，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大的坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜的法宝。 4、如何理解黄河"向南北两岸伸出千万条铁的臂膀"？ 对黄河"向南北两岸伸出千万条铁的臂膀"一句，首先应该明确句中的"臂膀"指的是什么。从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是"巨人"身上千万条"铁的臂膀"。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人"一泻万丈，浩浩荡荡"体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 5、如何把握《黄河颂》语言上的特点？ 这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美："黄河滚滚"、"惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环"等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画！ 三、古今中外，以歌颂自然山川为题材的诗歌，有很多，请同学们自己搜寻一些，并试着模仿，也写一首小诗。 中考解析 1、（北京市西城区）文言语句加红字读音有错误的是 A．其夫呓语(yì) 汤熨之所及也(tāng) B．以啮人，无御之者(niè) 子子孙孙无穷匮也(kuì) C．人则无法家拂士(bì) 默而识之(zhì) D．神情与苏、黄不属(zhǔ) 更互用之，瞬息可就(gēng) 【考点】：文言词语的读音 【分析】：答案为A项。"汤熨之所及也"中的"汤"是通假字，同"烫"，应该读四声，用热水焐。 2、解释加红的词都正确的是 A．食不饱，力不足，才美不外见 食：同"饲" 见：同"现" B．屠不窘，恐前后受其敌 窘：困窘急迫 敌：胁迫，攻击 C．乃丹书帛曰"陈胜王"，置人所罾鱼腹中 书：书信 罾：用网捕 D．亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 植：种 亵：亲近而不庄重 【考点】：词语的含义 【分析】：答案为B项。A项中的"食"应该读shí，"吃"的意思。C项中的"书"是动词，"写"的意思。D项中的"植"解释有误，"植"在句中是"树立"的含义。只有B项中的解释都是正确的。 3、阅读下面一段文字，理解不正确的是 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不能已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归？ A．本段开头以"古仁人之心"与"二者之为"相比较，引出了下文的议论。 B．"退亦忧"与"居庙堂之高则忧其民"相呼应。 C．"微斯人，吾谁与归？"这句话的意思是：没有这种人，我同谁一道呢？ D．这段文字，抒发了作者的旷达胸怀和政治抱负。 【考点】：对文言文内容的理解 【分析】：答案为B项。选文中的"退亦忧"与"处江湖之远则忧其君"相呼应。与"居庙堂之高则忧其民"相呼应的是"进亦忧"。"进"即指"居庙堂之高"，意思是在朝廷上做官。"退"即指"处江湖之远"，意思是不在朝廷上做官。 课外拓展 一、《黄河大合唱》的诞生（光未然） 一位朋友自美来电话约稿，以《黄河大合唱》的诞生为题，要我为《华语快报》撰文以配合中国伟大作曲家冼星海的这部艺术作品在香港"黄河音乐节"隆重上演。围绕这个题目，我早写过回忆录，要说的都说过了。而盛意难却，虽是限题限时作文，也该再试试看。我要借此机会，热烈祝贺"黄河音乐节"取得丰硕成果。香港文化界盛情邀请我，而我因事未能前往，也借此表示谢意和歉意。 早在1937年春天我和冼星海在上海结识的时候，他已经大发宏愿，要通过自己创造的音乐形象，表现我们中华民族的苦难、挣扎、奋斗，对自由幸福的追求和胜利的确信。他把这一宏愿灌注到他正在写作的《民族交响乐》中。抗战爆发了，这是全中国人民热情奔放的时代，作家艺术家更处于热情奔放的潮头。他写了很多具有长久生命力的爱国歌曲，更希望通过音乐艺术的长篇巨著以再现自己的宏愿。这说明《黄河大河唱》的诞生，符合时代的要求，符合作曲家蕴蓄已久的内在要求。 回想起来，作曲家反映时代要求的宏愿，也正是中国作家艺术家共同的心愿，我也并不例外。1938年秋冬，我和抗敌演剧第三队的同志们一起，经常在大西北的黄河两岸行军。在敌后游击根据地活动。中国雄奇的山川，游击健儿们英勇的身姿，时刻强烈地感动着我，我在心头酝酿着一个篇幅较大的朗诵诗《黄河吟》。稍后在延安治病写诗时，接受星海和演剧三队同志们的建议，改写为《黄河大合唱》的

原题：黄河颂选自组诗（）中的第二个乐章，经（）普曲后风行全国。黄河颂即（）

回答：《黄河颂》选自组诗（《黄河大合唱》）中的第二个乐章，经（冼星海）谱曲后风行全国。《黄河颂》即（歌颂黄河）。

简介：

黄河颂 （《黄河大合唱》的第二乐章）

《黄河大合唱》是著名诗人光未然（原名：张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。诗人采用象征的手法，歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。它旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长，养育了无数中华儿女。现已编入义务教育教科书（教育部审定，2016。人民教育出版社出版。）第五课《黄河颂》（朗读人是陆洋）；同时被选入七年级下册语文书第二十六课《歌词三首》（2001年初审通过。江苏教育版。）

黄河颂是《黄河大合唱》的第二乐章。《黄河大合唱》是著名诗人光未然(原名：张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，
由八个乐章组成。——常识艺术篇。

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阳春市15895138145： 《黄河颂》选自组诗《________》的________,词作者是________,曲作者是________. - ？
招肢排石：[答案] 《黄河大合唱》,第二乐章,光未然,冼星海

阳春市15895138145： 谁知道《黄河颂》语文好的来《黄河颂》选自组诗《 》第二部《 》.这部组诗是一部大型合唱音乐作品,___作词,___谱曲,他用音乐的形式表现出黄河儿女... - ？
招肢排石：[答案] 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《爱国》.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海作曲.

阳春市15895138145： 《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二个乐章,请问诗人在这里借歌颂黄河表达什么样的感情 - ？
招肢排石： 表达对祖国的热爱和尊敬咯

阳春市15895138145： <黄河颂>选自组诗什么的第二部什么?谁作词?谁谱曲? - ？
招肢排石： 选自《黄河大合唱》,《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗.:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河...

阳春市15895138145： 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部,《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品由() 作词,()作曲.作品由()个乐章组成,它以丰富的()形象 ... - ？
招肢排石：[答案] 8个,艺术形象,历史场景,磅礴的气势. 光未然作词,冼星海作词. 望采纳#^_^#

阳春市15895138145： 《黄河颂》选自组诗《 》第二部,作者【 】,后来由【 】谱曲,成为一部大型合唱音乐作品. - ？
招肢排石： 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱 》第二部,作者【光未然 】,后来由【冼星海 】谱曲,成为一部大型合唱音乐作品.

阳春市15895138145： 《黄河颂》是第几乐章? - ？
招肢排石： 第一乐章,是全曲气势磅礴的开篇,为混声合唱. 第二乐章,是偏重于史诗性的抒情颂歌,男中音独唱. 第三乐章,吸取了《满江红》和《义勇军进行曲》的音调,配乐诗朗诵,三弦伴奏. 第四乐章,女声二部合唱,歌谣式三段体结构,是整部套曲的第一个抒情慢板乐章. 第五乐章,男声二重唱及混声合唱,似传统套曲中的“谐谑曲乐章”.乐段反复的结构形式,吸取山西民歌的音调,并借用了锣鼓伴奏的一些手法. 第六乐章,女高音独唱,整部套曲里的第二个抒情慢板乐章,是个人悲痛的倾诉和戏剧性的咏叹. 第七乐章,轮唱式的合唱. 第八乐章,混声四部合唱,也是全曲的终曲.

阳春市15895138145： 黄河颂选自组诗? - ？
招肢排石： 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》的第二部分,是诗人光未然的作品.

阳春市15895138145： 《黄河颂》选自? - ？
招肢排石： 《黄河大合唱》,作者是光未然,谱曲者冼星海