我想请教这些句子里“のに”的用法、“の”的用法、“ゆく”的用法,以及四个单词的意思。

作者&投稿:广刻 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
日语问题:のに的几个用法~

嗯。大方面来讲,分为两个意思。
1.意思是 为了……、用于……。可以和……するために互换,但是后面接的词只限于“使う、必要だ、不可欠だ”等,就是说没有……するために用的范围广。
就是你问的那个句子的意思。
2.意思是 而……、却……、原以为……却……。常常前面搭配せっかく一起用。
せっかくいい天気なのに、风を引いてどこにも行けない。难得的好天气,却因为感冒了哪儿也去不了了。

个人认为这个のに不是转折的用法

6心尽くす[心つくす)
雕字のある =雕字がある..定语用法 修饰后面的名次的时候が可以变の来适用 PS 日本人很喜欢这么用的
母の架けていた桥=母が架けていた桥 ていた表示状态持续 母亲建起的桥
だらけ  N1文法 净是~~ (多表示消极的)净是石头~
ついばむ ーついばんでゆく =でいく 去啄食花和果实的样子

とまで行かなくても -とまで  表程度高词 即便不到前面所提到的地方  两者意思不同
轩たる 不大懂 就知道[人物]たるもの 作为~~的
赤土~~ 红土做成坚固的土桥 に表示动作完成的结果 归着点
流土 我翻了很多日语字典和网站 暂无找到 从何而来的一句话。。
狭い河に差し渡し 直径的对象是河 要不就是这里应该不是想表示直径 而是想渡河吧
这里的のに=ことに =ところに の经常被这样使用 所去的地方有 深河

我也只是无聊 想回答 很多可能回答的有点勉强 希望后面楼下帮我纠正纠正~!

“の”的用法 不难,除充当‘形式体言’,看看你就能明白吧

“ゆく”的用法 除了表示‘走,前往,离开,通往,进展’等等 主要是+‘て’形式的表示。

接动词连用形+て后 表示动作继续进行。 表示该状态逐渐发展变化。。。

やって ゆくうちに  正干着的时候。   読んで ゆきなさい 读下去吧。

绮丽になって ゆく  变得干净。    空が暗くなって ゆく 天渐渐黑起来。。

“のに”的用法 有时可看做‘ことに’ 但也有属‘逆态接续’

ここへ行くのに 一筋の深い川が あった   来到(往)这,有一条很深的河流。

雨が降ってるのに 学校へ 行きました   下着雨,‘但’还是去了学校。


我想请教这些句子里“のに”的用法、“の”的用法、“ゆく”的用法...
母の架けていた桥=母が架けていた桥 ていた表示状态持续 母亲建起的桥 だらけN1文法 净是~~ (多表示消极的)净是石头~ついばむ ーついばんでゆく =でいく 去啄食花和果实的样子 とまで行かなくても -とまで表程度高词 即便不到前面所提到的地方  两者意思不同 轩たる ...

虚心向前辈请教的句子
1、前辈,打扰您了,我有几个问题不明白,想向您请教,不知道您有没有时间?2、前辈,我最近被一些问题困扰着,想向您请教解决的办法,不知道您是否介意?3、前辈,我有一些问题需要当面向您请教,想问下您什么时候有时间方便呢?麻烦前辈了。4、前辈,我有一些问题想要请教,所以冒昧来找您,希望你...

虚心向前辈请教的句子
1、前辈,您现在方便吗?我有些问题想要向您请教。2、前辈,我在处理一些问题时遇到了难题,想请您指导一二。3、前辈,我刚进入这个领域,对一些概念还不太熟悉,能否向您请教?4、前辈,您的经验非常丰富,我有一些问题想向您求教,不知道您是否愿意帮忙解答?5、前辈,我对这个领域的理解还不够深入...

和辅导员聊天,有什么好的开头句子吗
1、你好,辅导员先生\/女士!我有一个关于课程安排的问题想请教您。2、请问辅导员先生\/女士,我在选课方面有一些困惑,希望您能给予指导。3、您好,我是XX专业的学生,想和您讨论一下关于专业发展的问题。4、辅导员先生\/女士,我对毕业后的就业情况有些疑问,能和您交流一下吗?5、请问辅导员,我最...

虚心向别人请教的句子
虚心向别人请教的句子如下:1、虚⼼学习短变长,骄傲⾃满长变短—— 朝鲜 2、虚⼼使⼈进步,骄傲使⼈落后,我们应当永远记住这个真理。—— ⽑泽东 3、虚⼼七窍通,骄傲盲⼜聋—— ⽑泽东 4、只有⽵⼦那样的虚&#...

请教的句子怎么写,写3个,二十个字?
请教的句子怎么写?写三个20个字。请教的句子。您好,你一切都好。你和安康。

向别人请教的句子
1. 满盈者,不损何为?慎之!慎之!--名人朱舜水 2. 赶脚的对头是脚懒,学习的对头是自满。3. 我们不要把眼睛生在头顶上,致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。--名人冯雪峰 4. 成功的第一个条件是真正的虚心,对自己的一切敝帚自珍的成见,只要看出同真理冲突,都愿意放弃。斯宾塞...

请教老师的句子
1. 一日为师,终身为父。2. 我的孩子很淘气。如果有什么不对劲的地方,我希望老师能更加注意教学。我也希望老师能和我们的家长联系,把孩子的教育做好。3. 老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。4. 请老师严于律己,老师的鞭策,是对孩子最...

请教下列句子中,你觉得最有礼貌的是哪句
1. 既然你这么有心,不如就今天吧。我们找个地方,一起享受美食,改天就不知道是哪天了。2. 今晚我恰好有空,不如就今天吧。3. 今天心情不错,想和你聚聚,找家餐厅我请你。4. 我也想请客!周五下午我请你喝一杯,找个机会大家聚聚。5. 哪能让你请,下次我请。6. 最近真的很忙,恐怕不...

想请教几句巧妙地反驳别人的句子(口才好的朋友进来吧)
回答1:对某人说:每个学校都会有吸烟者存在,但请在没有证实的情况别说全部都吸烟.你的心思别老关注我们学校撒,回去看看自己学校是否一个都不抽烟的.然后在来和我说话.回答2:对某人说:学校制服都是大同小意.我说你妈买了一件衣服和我妈去年买的那件一样.那就是你妈看我妈穿的好看,学我妈买的....

昭苏县15722141259: のに和が,けど的区别 -
籍官甲状: 一、のに のに前接活用语连体形后,有以下几种用法.1、表示逆态因果关系,与ので相对.即后项的内容与作为既定条件的前项的本来应有的结果相反.多有意外或不满的语气.例如:1)、一度も宣伝はしなかったのに、多くの注文が杀到し...

昭苏县15722141259: 我想请教这些句子里“のに”的用法、“の”的用法、“ゆく”的用法,以及四个单词的意思. -
籍官甲状: “の”的用法 不难,除充当'形式体言',看看你就能明白吧 “ゆく”的用法 除了表示'走,前往,离开,通往,进展'等等 主要是+'て'形式的表示. 接动词连用形+て后 表示动作继续进行. 表示该状态逐渐发展变化... やって ゆくうちに正干着的时候. 読んで ゆきなさい 读下去吧. 绮丽になって ゆく变得干净.空が暗くなって ゆく 天渐渐黑起来.. “のに”的用法 有时可看做'ことに' 但也有属'逆态接续' ここへ行くのに 一筋の深い川が あった 来到(往)这,有一条很深的河流. 雨が降ってるのに 学校へ 行きました 下着雨,'但'还是去了学校.

昭苏县15722141259: 日语に的用法 -
籍官甲状: 你所说的小句后面加了の再接に,是你弄错了.因为のに也是一个助词,のに和に的用法不一样.のに是接续助词,接在名词+な或者だった后面,表示逆态接续,表示前项是已接受的事实,后项带有意外,不满,埋怨等语气,相当于汉语的“可是””却“.而你说的......にともって ......に至る,这些都是语法,用这些语法时,只能用に来接续,这种一般都是固定接续,只需要记住就可以了.

昭苏县15722141259: 日语「レポートを书くのに3日かかりました.」这个句子里「のに」的用法 -
籍官甲状: いちじかんはんかかりました 用了一个半小时かかりました 花费,使用 追问: 另 かかり和かかる有什么差别 回答: かかる是词根,かかり是正式的用法

昭苏县15722141259: 请教一个日语问题 -
籍官甲状: の 是形式体言(名词),其作用就是把前面的动词名词化,这样就可以接格助词 にに 是格助词 主要跟形容词一起使用, 表示 衡量的基准 对~ 如 对身体好 体に良い ~に便利 对~方便距离学校近 学校に近い 寒さに强い 耐寒

昭苏县15722141259: 连休のあいたに 中的に是什么用法 -
籍官甲状: に是助词,可以用在很多词的后面…… あいだ 不是助词,这里要作为句子的成分的话,后面一定要接に表时间…… 我想你没弄清楚的是这里:连休に 连休のあいだに 这两句话的区别,前者仅仅只是说下文的动作发生在这段时间里,例如,我连休的时候遇到了老师,这里遇到这个动作只是发生在连休的某一个小时间段里;相对的后者,下文的动作发生时间是贯穿在这个时间段的,例如,在连休的时候去某地旅游,旅游这个动作是持续的且贯穿在连休这个时间段的

昭苏县15722141259: 请说明下,"ので"在句子里的用处、是句型还是什么,请说明 -
籍官甲状: ので接续助词,前接动词、助动词连体形.表示因果关系.可译为“因为....”“....,因此,....” 和から作用相同.不同之处在于から有主观之意.而ので等多表示客观因素等. 另外,ので前接名词时,可方便记为名词+な+ので.如、地震なので、台风なので等 希望对楼主有所帮助,以上...采纳哦

昭苏县15722141259: 日语中有关に的用法 -
籍官甲状: 第一个句子中的に是指目的,是指要去做的事情是出差,为了出差这个目的而出去. 第二句话的に是指目的地,你要到达的地方就是图书馆而不是其他地方.へ的话有的时候可以替换有的时候不可以,へ主要是指你朝着图书馆的方向前进,但是不一定就是要去图书馆,用へ还是用に主要还是看你句子的具体意思.大多数两个可以混用,比较模棱两可.你问的两个句子基本就这个意思啦,に还有其他很多用法.

昭苏县15722141259: 这句话里的に是哪种用法? -
籍官甲状: 我认为这句中的前后两个“に”都属于抽象存在的表达.这个”に“来自原本的具体存在句(即:”に---がある“ 或”は---にある“),日语句中有大量使用”抽象存在句“的倾向.原本存在句是:””に---がある“ 或”は---にある、如:机の...

昭苏县15722141259: 求教日语~のは~与~のを~的用法区别! -
籍官甲状: 这个用法中,~の的作用是相同的,把~这部分名词化, 区别就在 は 和 をを的作用主要是提示宾语.(还能表示移动进行的场所,这里不讨论) 而は可以提示主题. 而主语可以是主题,宾语可以是主题,状语也可以是主题……也就是说,は可...

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