使(某人或某事等)处于困境而难以摆脱的是什么成语

加涅的学习分类~

加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。

扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅

头悬梁锥刺股
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。
于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

2.凿壁偷光
况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。
邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。

3.孟母三迁
孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，但是传到他这一代，早已衰微。父亲早逝，与母亲相依为命。但孟子小的时候非常调皮，为了让他受到良好的教育，孟母也加入了对好的学区房的追求潮流里。
起初，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟母看到了，就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了！”不然，以后孟子很有可能变成殡葬礼仪了。
孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！只能说，孟子小时候模仿能力真的很强，也许也正因为孟母也意识到了自家熊孩子的这个特定，他们又搬家了。
这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。因为这次他模仿的是读书人。这个时候，孟母终于满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”

4.萤火生辉
东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。
他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。

5.各个击破
苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。
比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。

【山穷水尽】山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。
【日暮穷途】日暮：天快黑。穷：尽、尽头。途穷：路走到了尽头。天已晚了，路已走到了尽头。比喻到了末日或衰亡的境地。也比喻到了无路可走的地步。
【穷途末路】形容到了无路可走的地步。
【嗷嗷待食】嗷嗷：哀鸣声；待：等待；食：喂养。迫于饥饿而急于求食的样子。形容灾民受饥饿，处于困境等待援助。
【拔不出脚】比喻陷入困境或杂事缠身而一时无法解脱。
【插翅难飞】插上翅膀也难飞走。比喻陷入困境，怎么也逃不了。
【插翅难逃】插上翅膀也难逃走。比喻陷入困境，怎么也逃不了。
【楚囚对泣】楚囚：原指被俘到晋国的楚国人，后泛指处于困境，无计可施的人。比喻在情况困难、无法可想时相对发愁。
【倒悬之患】倒悬：头向下、脚向上悬挂着。比喻极其艰难、危险的困境。
【告贷无门】告贷：向别人借钱。想借钱但没有地主借。指生活陷入困境。
【涸辙之鲋】涸：干；辙：车轮辗过的痕迹；鲋：鲫鱼。水干了的车沟里的小鱼。比喻在困境中急待援救的人。
【涸辙之鱼】涸：水涸，干涸；辙：车轮的痕迹。干涸的车沟里的小鱼。比喻在困境中急待援助的人。
【涸辙枯鱼】比喻在困境中急待援救的人。同“涸辙之鲋”。
【鸡栖凤食】栖：栖身，居住。凤凰在鸡住的地方吃食。比喻尊居高位的人陷入困境，与位卑者同处共食。
【进退狼狈】进退两难；陷于困境。
【进退狼跋】跋：踩，踏。比喻陷于困境，进退两难。
【进退维谷】维：相当于“是”；谷：比喻困境。无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。
【盲风晦雨】指非常急骤凶猛的风雨。比喻困境。同“盲风怪雨”。
【鸟入樊笼】樊笼：鸟笼，比喻不自由的境地。飞鸟进了笼子。比喻自投罗网，陷入困境。
【内外交困】交：同时；困：困境。里里外外都处于困难的境地。
【四面楚歌】比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地
【腹背受敌】腹：指前面；背：指后面。前后受到敌人的夹击。 也指陷入困境。
【穷途之哭】本意是因车无路可行而悲伤，后也指处于困境所发的绝望的哀伤。
【入地无门】形容陷入无路可走的困境。
【束手就困】指无法摆脱困境。
【有翅难飞】长着翅膀也飞不出去，形容陷入无法摆脱的困境。
【插翅难飞】插上翅膀也难飞走。比喻陷入困境，怎么也逃不了。
【仰屋浩叹】仰望屋顶，深深叹息。形容处于困境，无可奈何。
【作茧自缚】蚕吐丝作茧时，把自己包在里面。比喻人做事原来希望对自己有利，结果却反使自己吃亏受到连累。也比喻自己束缚自己。
【作法自毙】法：法律。毙：死。自己立法反而使自己受害。泛指自作自受。比喻自己想出的办法，反而害了自己。

【死不死，活不活】陷于困境，不知怎么办才好。

鱼涸辙 枯鱼：干鱼；涸辙：干的车辙沟。比喻陷入困境。
入地无门 形容陷入无路可走的困境。
山穷水断 比喻无路可走陷入绝境。同“山穷水尽”。
山穷水绝 比喻无路可走陷入绝境。见“山穷水尽”。

苍生涂炭 涂：泥淖。形容老百姓像陷入泥坑、掉进火坑那样痛苦。
飞灾横祸 意外的灾祸。
无妄之灾 无妄：意想不到的。指平白无故受到的灾祸或损害。
多灾多难 指灾难深重。
灾难深重 灾难很多，而且严重。
进退维谷 无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。
内外交困 交：同时；困：困境。里里外外都处于困难的境地。
四面楚歌 比喻四面被围，陷入孤立危急的困境。
楚歌四起 比喻四面被围，陷入孤立危急的困境。
鸟入樊笼 樊笼：鸟笼，比喻不自由的境地。飞鸟进了笼子。比喻自投罗网，陷入困境。

身陷囹圄

难以自拔

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自流井区13959942626： 使(某人或某事等)处于困境而难以摆脱的是什么成语 - ？
潮净伊丁： 鱼涸辙 枯鱼:干鱼;涸辙:干的车辙沟.比喻陷入困境. 入地无门 形容陷入无路可走的困境. 山穷水断 比喻无路可走陷入绝境.同“山穷水尽”. 山穷水绝 比喻无路可走陷入绝境.见“山穷水尽”. 苍生涂炭 涂:泥淖.形容老百姓像陷入泥...

自流井区13959942626： 使处于困境而难以摆脱什么词语来写 - ？
潮净伊丁： 进退维谷

自流井区13959942626： 使某人某物处于……用英文怎么说? - ？
潮净伊丁： put...into/to place...in keep sb. ...

自流井区13959942626： make sb in trouble 这种表述正确吗 - ？
潮净伊丁： make sb. in trouble 使某人陷入困境 in trouble 处于困境中 这种表述正确.

自流井区13959942626： 摆脱困境的英语翻译 摆脱困境用英语怎么说 - ？
潮净伊丁： 摆脱困境 [词典] [法] shift for oneself; [例句]我希望设法找到一个体面的办法以摆脱困境. I hope to find an honourable way of settling difficulties.

自流井区13959942626： ＂安慰＂用英语怎么说 - ？
潮净伊丁： ＂安慰＂的英语:comfort 读音:英 ['kʌmfət] 美 ['kʌmfərt] n. 舒适;安逸;安慰;慰藉 vt. 安慰;使舒适 词汇搭配: 1、comfort an old man 安慰老人 2、comfort a patient 安慰患者、 3、comfort the wounded 慰问伤员 4、find comfort 找到安...

自流井区13959942626： 我今天一定能考个好成绩.用表示动作和神态的成语 - ？
潮净伊丁： 动作 倔头强脑 形容言语动作生硬执拗的样子 来势汹汹 动作或事物到来的气势很厉害 楞手楞脚 形容动作鲁莽 漫条斯理 慢条斯理,形容动作缓慢,不慌不忙 没轻没重 指言...

自流井区13959942626： 表示难题的成语 - ？
潮净伊丁： 形容困难的成语1、拔丁抽楔:拔出钉子,抽掉楔子.比喻解除困难.2、奋勇直前:奋:振起.勇气十足地直往前冲.形容在艰巨的任务或困难前不畏缩.3、天各一方:指各在天底下的一个地方.形容相隔极远,见面困难.4、楚囚对泣:楚囚:原指被俘到晋国的楚国人,后泛指处于困境,无计可施的人.比喻在情况困难、无法可想时相对发愁.5、刀山火海:比喻极其危险和困难的地方.6、柳暗花明:垂柳浓密,鲜花夺目.形容柳树成荫,繁花似锦的春天景象.也比喻在困难中遇到转机.7、寸步难行:连一步都难以进行.形容走路困难.也比喻处境艰难.

自流井区13959942626： 英语短语翻译~~？
潮净伊丁： 左右摇摆,from side to side 说服某人做某事,persuade sb to do sth 休息一下,have a rest 起草,draw up 使你被录用,let you be employed 在....的支持下,backed by 结束、告终,end up 做什么有困难,have difficulty in doing sth 承认....

自流井区13959942626： 难什么什么什么的成语 - ？
潮净伊丁： 难能可贵、 难以置信、 难乎其难、 难兄难弟、 难以预料、 难如登天、 难于上青天、 难得糊涂、 难言之隐、 难以为继、 难伸之隐、 难知如阴、 难言兰臭、 难易相成、 难以理喻、 难于上天、 难舍难分、 难遇难逢、 难作于易、 难以逆料、 ...