适合于小组合作朗诵的现代诗歌

现代诗歌文学常识~

诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。《尚书·虞书》：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声。”《礼记·乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌

　　最佳答案一棵开花的树
　　席慕容
　　如何让你遇见我
　　在我最美丽的时刻
　　为这
　　我已在佛前求了五百年
　　求佛让我们结一段缘
　　佛于是把我化做一棵树
　　长在你必经的路旁
　　阳光下
　　慎重地开满了花
　　朵朵都是我前世的盼望
　　当你走近
　　请你细听
　　那颤抖的叶
　　是我等待的热情
　　而当你终於无视地走过
　　在你身后落了一地的
　　朋友啊
　　那不是花瓣
　　那是我凋零的心


　　再别康桥
　　徐志摩
　　轻轻的我走了，
　　正如我轻轻的来；
　　我轻轻的招手，
　　作别西天的云彩。
　　那河畔的金柳，
　　是夕阳中的新娘，
　　波光里的艳影，
　　在我的心头荡漾。
　　软泥上的青荇，
　　油油的在水底招摇；
　　在康河的柔波里，
　　我甘心做一条水草!
　　那榆荫下的一潭，
　　不是清泉，是天上虹；
　　揉碎在浮藻间，
　　沉淀着彩虹似的梦。
　　寻梦？撑一支长篙，
　　向青草更青处漫溯，
　　满载一船星辉，
　　在星辉斑斓里放歌。
　　但我不能放歌,
　　悄悄是别离的笙箫；
　　夏虫也为我沉默，
　　沉默是今晚的康桥！
　　悄悄的我走了，
　　正如我悄悄的来；
　　我挥一挥衣袖，
　　不带走一片云彩。


　　雨巷
　　戴望舒
　　撑着油纸伞，独自
　　彷徨在悠长、悠长
　　又寂寥的雨巷
　　我希望逢着
　　一个丁香一样的
　　结着愁怨的姑娘
　　她是有
　　丁香一样的颜色
　　丁香一样的芬芳
　　丁香一样的忧愁
　　在雨中哀怨
　　哀怨又彷徨
　　她彷徨在这寂寥的雨巷
　　撑着油纸伞
　　像我一样
　　像我一样地
　　默默彳亍①着
　　冷漠，凄清，又惆怅
　　她静默地走近
　　走近，又投出
　　太息一般的眼光
　　她飘过
　　像梦一般地
　　像梦一般地凄婉迷茫
　　像梦中飘过
　　一枝丁香的
　　我身旁飘过这女郎
　　她静默地远了，远了
　　到了颓圮的篱墙
　　走尽这雨巷
　　在雨的哀曲里
　　消了她的颜色
　　散了她的芬芳
　　消散了，甚至她的
　　太息般的眼光
　　丁香般的惆怅
　　撑着油纸伞，独自
　　彷徨在悠长，悠长
　　又寂寥的雨巷
　　我希望飘过
　　一个丁香一样的
　　结着愁怨的姑娘

《好的朗诵诗歌》
又是一个/无眠的深夜 借着/昏暗的光 我静静的/在床上，静静地/感觉到风无声的掠过/夹杂这动人的旋律 这也许就叫忧郁吧 做一个忧郁的人并没有什么不好 至少我这么认为
忧郁并不代表不理智
就好像拒绝并不代表你不愿意
这只是一种选择…是/谁的声音？
轻轻地/ 安静的唱着
象家乡的妈妈/守望的眼睛一样 温暖/安逸
我躺着/哭了 眼泪斜斜地/流下来
记得小时候/问妈妈 为什么伤心/像快乐
妈妈笑着 说她也不懂 而如今童年已经不在
昨天的雨点撒下来 那滋味叫爱 ……
有时候我/很想留住所有的痕迹
有时候我恨那些痕迹
因为他们让我的生命斑驳
朋友们请多珍重 冷的时候就回家
回到温暖的小屋 那里永远不会冷
虽然离开也是一种缘分……
天冷真的/想回家 不在风里徘徊
眼里的泪/流下来 这滋味就是爱
《情系汶川》组诗
作者：一泓清水
一 地震来临
一阵地动山摇的剧烈震颤，
生生地撕裂了大地的胸膛，
那决堤般无法遏止的泪水，
冰冷地挂在了我们的脸庞。
多少温馨的家庭，
刹那间骨肉分离、家毁人亡。 多少可爱的花儿，
鲜活的生命被深深地掩埋在黑黑的废墟， 挣扎着、渴望着能看到最后一眼的光芒。 还有更多的花儿，
却再也没有机会，
看见初升的太阳。
“妈妈，天好黑啊，我怕……”
“宝贝，别怕。
妈妈可以为你撑起一片塌陷的天空， 永远守护在你的身旁。”
我不甘心，我要叩问上苍，
拚尽全力扑灭死神的疯狂，
从死神的手里把你抢回，
好让你明天再去上学堂。
看着你熟睡的样子，
多想把柔软的你抱在怀里，
再闻闻那熟悉的体香。
多想替你擦去哭出的泪光，
再看看你欢笑的脸庞。
睡吧，宝贝。
妈妈好累好痛，你自己要坚强！
妈妈的脊背快要断了，也想睡了。
“宝贝，如果你活着，一定记住我爱你！” 一定要记得妈妈的模样！
来世我还作你
好朗诵的诗歌篇二
《如何朗诵好诗歌》
如何朗诵好诗歌
朗诵，是一面旗帜，宣传真理和正义，张扬真情和正气，召唤人们为人类的理想和美好的生活勇往直前，感化人们提高生命的质量和珍惜生存的权利。
朗诵，是一股春风，带给人们温暖的气息，送给人们温馨的感觉，它拂面而来，体贴柔顺；它绿岸而过，风光旖旎，融化了人们心中的块垒，展现了人间的多彩生活。
朗诵，是一把匕首，可以剖析悲欢离合的历史，可以揭露假冒伪劣的丑行，他铁面无私，如日月经天，它锋芒毕露，似光天化日，昭示世界和人心都变得坦荡敞亮。
朗诵，是一座殿堂，艺术的高雅和华贵仰首可见，经典的厚重和深邃引人人胜，他的精美隽永令人赏心悦目。他的黄钟大吕令人振聋发聩。有声语言在这里并不比文字语言逊色，这里再创作比创作本身还更加受到喝彩。
朗诵既有文本的文化传承血脉，又有当代人文精神的关怀："口耳之学"在朗诵中得到了具体说明，"脍炙人口"在朗诵中显出了形象内涵。凡是进入朗诵视域的文字作品，便增添了有声语言的魅力；凡是获得朗诵美感的在场观众，就领略了语言艺术的真谛。
以上是中国传媒大学教授、博士生导师张颂教授对诗歌和诗歌朗诵的功能和作用的高度概括，可以说，作为中国播音学重要的创建人之一和国家级教学名师的张颂教授的一席话，道出了诗歌朗诵的秘诀和真谛。正是由于此，诗歌朗诵也一直受到广大人民群众特别是青年朋友的喜爱，也正是由于此，有相当多的积极报考播音主持艺术和戏剧影视表演专业的考生朋友也把
诗歌朗诵作为自己专业考试自备文学作品的首选。
那么，如何在专业考试中成功地进行诗歌朗诵，提几点建议，供考生朋友们参考。
1.选好作品深理解
诗歌。大体上可分为两类，即格律诗和自由式。格律诗，也叫旧体诗，广义上还包括词，统称古诗词。自由诗又叫新诗，在我国，新诗主要是从五四运动以后，随着白话文的兴起和西方诗歌的影响而发展起来的。不管是格律诗还是自由诗，作为专业考试朗诵之用，首先就要选好作品和深入理解作品。 因为不是所有的诗歌都适合朗诵。选好作品需要注意以下几点：
第一，作品一定是自己喜欢的，别人推荐的作品即使再好，但是朗诵者本人没感觉，调动不起朗诵的愿望，那也不适合来朗诵。
第二，作品内容便于理解，不能深奥难懂。看着都费解的，朗诵出来效果也不会好。
第三，语言要琅琅上口，诗作本身韵律感强，有较鲜明的节奏起伏变化，形象生动，容易产生一定的冲击力。
第四，感情挚烈，具有一定的变化幅度和对比。
第五，篇幅适中，不宜太短或太长，要有完整性。
一般不要选择节选片段的作品。
选好了作品，还要在深入理解上下功夫。深入理解包括既要吃透作品的原意，还要了解作品产生的年代和写作背景，还要了解作者的生平、创作和他其他相关的作品，而不能简单地理解了大概的意思就上场朗诵。诗的语言是非常凝练的，往往表面浅显易懂的句子的背后蕴含着深刻的意义，这是表面化的理解所体会不到的。深入理解有一点就是准确把握诗所反映的特定时代的情绪并加以
准确表达，如果不对以上那些背景的东西加深了解认识，表达出来就可能是一种当下时代的情绪，这就不准确了。
2.感受意境有真情
意境是指诗歌等文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。不管是格律诗还是自由诗，如果没有意境就很难说是好诗，朗诵者表达不出意境，也就不算是上乘的朗诵。无意境的朗诵，情浮意浅，声音形式怎样变化多端，也弥补不了这根本上的缺欠。感受意境，要求思索、想象、回味、憧憬，紧紧抓住具体而微妙的构思与变化。同时，要在此基础上，引发浓烈的感情，并做到"因境抒情".
第一，诗歌往往充满了比喻和象征，如果不从意境感受着眼就往往使人眼花缭乱，如堕入云里雾中，不得要领。
第二，诗的语言较为凝练的特性，在诗作中显现出万千气象，不感受意境，只是局限于文字，诗昧就无从表现。
第三，诗的语言又具有跳跃性，更增加了诗歌的容量。朗诵者如果表达不出诗的跳跃中的内在程序，把一个个句子平摆浮搁地读出，意境也就无从表达了。 第四，因境抒情，从全诗的整体出发，在意境需要的前提下引发，避免片段感。 以《囚歌》为例。作者身陷囹圄而不屈，面对利诱而不惑，豪情壮志、气贯长虹。
人的身躯与狗洞，"自由"与永生，简洁鲜明的对比，造成了恢宏高远的意境。在朗诵时，必须提挈全篇，以具体的、形象的比喻和象征传达出意境的可感性，发挥意境的感染力。
这里需要指出的是，朗诵最忌讳脱离整体意境感受去图解比喻和象征，致使诗歌的朗诵有貌无神。
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音在高叫着：
"——爬出来吧，给你自由！"
我渴望自由，
但我深知，
人的躯体，怎能从狗洞子里爬出！
我期待着，
地下的烈火升腾，
让我和这活棺材，
一齐烧掉。
我将在烈火与热血中得到永生！
比如，"爬出来吧，给你自由！"是诗人转述自己的所听所感，而并不是由一个说客出面，所以，在表达中充满了憎恶、否定的态度感情，从而也更增添了诗人赤诚的内心。如果朗诵者忽然以敌人的语气，甚至某种怪腔怪调表达，那意境便顿然消失。还比如，"我将在烈火与热血中得到永生！"本是表达诗人的热烈期望，深沉内在，自励自勉，如果朗诵者为加重语气分量，采用上扬语势，像是在发出号召，就会破坏应有之意境。
因此，意境，必须从整体把握，避免落人图解式的歧途。
3.把握基调重节律
基调是指全篇总体的思想感情运动显露出来的色彩和分量，是总的态度、感情
的倾向，节律就是指诗歌及其朗诵的节奏和韵律。基调是全局性、整体性的问题，既要注意总体的色彩，即基本的态度、基本的感情，基调总的色彩制约着每个具体的句、段、行的表达色彩；同时，还要注意总体的分量，即态度的轻重程度，感情的浓淡程度。把握准了基调，也就把准了朗诵的总的色彩和分量，即总的倾向、方向和意向。
基调的确定，特别强调对文字作品的整体感受，然后细化为群体和个体的具体感受。最终形成整体对个体的统摄关照，个体对整体的呼应。
基调的声音表现，虽然离不开音高、音长、音强，但更强调音色的变化，如明暗、松紧、抑扬、顿挫的自如弹动，鲜活铺陈。
把握准了基调，朗诵就有了基本的方向，就不会偏离基本的方向。
节律是诗的生命，也是诗歌朗诵成功的关键。
格律诗由于字数一定，在朗诵时应体现出这一特点，使听者感觉出这一点，这很重要。停连不能打破她的格式，不能打乱重新安排，也就是说，文字语言中的标点符号同朗诵时停顿的位置是一致的，不能显出字数似乎不一定的样子来。 另外，格律诗还应体现出语节一定。语节含有音步、节奏的意思。语节一定，在诗的格律上表现为句中词的疏密度大体相近。不同的格律，有不同的语节安排，也不能乱来。
如五言绝句分为两个语节：
窗前|明月光|，
疑是|地上霜|.
举头|望明月|，
低头|思故乡|.
如七言绝句，分为三个语节：
渭城|朝雨|浥轻尘|，
客舍|青青|柳色新|.
劝君|更尽|.一杯酒|，
西出|阳关|无故人|.
除了字数一定，语节一定之外，格律诗的朗诵还要注意韵脚呼应和平仄相合。在字数、语节、韵脚一定的情况下，平仄相对应，于是就可以变得更为错落有致，节奏的抑扬回环更加鲜明，这就使人感到音韵铿锵，倍觉动听。
自由诗因为它字数不定，语节不定、平仄不定，甚至韵脚不定。把握节奏、重视诗味就更显重要。朗诵时，如果不把握节奏，只剩了"自由"而丢掉了"诗"，而诗味，恰恰从节奏中来。自由诗朗诵的节奏，既体现着意境美，也显示着音韵美，善于把握节奏，诗味便彰显出来。这里一是要注意呼应对称，二是要善于起伏跌宕、灵动停连。当然，要避免主观随意的忽高忽低，忽快忽慢，使得语节、诗行、诗节杂乱无章，听似起伏跌宕，大停大连，实则破坏了诗的形式，打乱了诗的步伐。因为朗诵者的主观随意性处理，有可能会破坏诗人严谨的构思和布局。
4.抓住重点见高潮
专业考试中的诗歌朗诵，虽然面对的只是几位主考老师，但也是属于"当众朗诵"，当众朗诵最忌讳的就是平平淡淡，不起波澜。当众朗诵诗要讲究"高潮"，即在最为关键之处，经过极有冲击力的强化表达，给人以震撼，使听者产生强烈的"巅峰体验".而这种效果的出现是就要抓住重点，着力表达重点和高潮要注意：
第一，重点，如画龙点睛，他解释诗歌的精神的实质、感情的高点、意义的趋向、艺术的分寸。
第二，重点要少而精，不宜散乱，不宜杂多。只有少而精干，能突出也才会深刻。
第三，重点不是单纯的理智产物，必须同时是感情产物，不仅是"语意的解读"，还应是语趣（理趣、情趣）的表露。
第四，重点不是单纯的加重声音，但那声音一定与众不同，那效果一定不同凡响。重点是轴心，是路牌。
第五，非重点相辅相成，在比较中仍存在，在对比中显现。
考生朋友：诗言志，诗传情，动真心，传真情，有章法，定成功。
好朗诵的诗歌篇三
《适合女生朗诵的诗歌[1]》
适合女生朗诵的诗歌
一、第十首，余光中的《等你, 在雨中》：
等你, 在雨中, 在造虹的雨中
蝉声沉落, 蛙声升起
一池的红莲如红焰, 在雨中
你来不来都一样, 竟感觉
每朵莲都像你
尤其隔着黄昏, 隔着这样的细雨
永恒, 刹那, 刹那, 永恒
等你, 在时间之外在时间之内,
等你, 在刹那, 在永恒
如果你的手在我的手里, 此刻
如果你的清芬
在我的鼻孔, 我会说, 小情人
诺, 这只手应该采莲, 在吴宫
这只手应该
摇一柄桂浆, 在木兰舟中
一颗星悬在科学馆的飞檐
耳坠子一般的悬着
瑞士表说都七点了 忽然你走来
步雨后的红莲, 翩翩, 你走来
像一首小令
从一则爱情的典故里你走来
从姜白石的词里, 有韵地, 你走来
看过好多关于这首诗的评论，印象最深的是一篇关于科学馆和瑞士表那阕如何精彩的文字，说是古典与现代结合云云，不过，个人认为，这两个意象的出现也许就是这首诗唯一的败笔，西装和瓜皮帽的搭配让人看着怎么也不舒服。

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营口市15250064530： 适合10人朗诵的现代诗 - ？
俟环六味： 《飞翔吧!中国!》 诗人:春城阿海 穿过你柔美的视线, 我在你群山环绕的怀里放声高歌, 我是你最爱的龙儿, 你是我伟大的母亲, 哦!我亲爱的祖国, 我陪你笑看风雨, 陪你泪水滑落, 今夜我手捧星辰追逐梦想, 面朝大海为你研磨, 哦!我亲爱的祖国, 强权者你绝不畏惧, 残弱者你无私给以, 地球终于发现了你的名字, 啊!美丽的中国! 今夜你如诗的笑容绽放世界, 你美丽的山河气势冲天, 今夜我踏浪归来为你迎风起舞, 我是你最忠实的战士, 我是你最听话的孩子, 为了你我愿意, 站在狂澜的暴风雨里, 手握双拳为你把关紧守, 飞翔吧!中国! 看着你迎风含笑, 我才能拥抱幸福, 飞翔吧!中国! 我们就是自己的主流, 怀揣梦想手捧自由.

营口市15250064530： 适合合诵的诗歌 - ？
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营口市15250064530： 急求,适合集体朗诵的诗歌 5分钟左右 - ？
俟环六味： 舒婷《这也是一切》不是一切大树 都被风暴折断;不是一切种子 都找不到生根的土壤;不是一切真情 都流失在人心的沙漠里;不是一切梦想 都甘愿被折掉翅膀.不,不是一切 都像...

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营口市15250064530： 谁给我介绍几篇适合四五个人一起朗诵现代诗歌?要长一点、有内涵一点的. - ？
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营口市15250064530： 谁能帮我找几首适合一男一女联合朗诵的现代诗歌 - ？
俟环六味： 女 春天来了 你是否透过漫天飞雪 看到了春的身影 男 是的 春天来了 透过漫天飞雪 我看到了春的身影 女 春天来了 你是否穿过刺骨寒风 闻到了春的气息 男 是的 春天来了 穿过刺骨寒风 我闻到了春的气息 女 你听 春风拉起长长的笛声 回旋在雪野冰...

营口市15250064530： 什么诗歌适合集体朗诵? - ？
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营口市15250064530： 适合四个人朗诵的现代诗. 不要太短也不要太长. 急需 - ？
俟环六味： 祖国啊,我亲爱的祖国 1号女生:我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 1号男生:我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 2号女生:我是干瘪的稻穗 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 四人合 :...

营口市15250064530： 适合小学生 集体朗诵的现代诗!!急求!! - ？
俟环六味： 轻轻推开青春的七重门 朗诵者:甲乙丙 甲:青春其实一直没有离开过你 乙:而是你主动离开青春 甲:青春啊,这翱翔的羽翼一直在你双肩上等待 乙:除非你丢弃追求幸福的行囊 丙:今天,让我们轻轻地推开满目雏 菊的花园里 那氤氲着心语的...

营口市15250064530： 适合小学生集体朗诵的诗歌 - ？
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