一题多解:这是一道用火柴排成的错误的:1十9一8=5
如果1可以用单根火柴表示，则动1根火柴即可：
11+5=8+8
1+15=8+8
如果1必须用双根火柴表示，则需要动3根火柴：
3+9=4+8
如下图所示。
20190903 数学03
1+8-3=6
一题多解:这是一道用火柴排成的错误的:1十9一8=5
可以移动几根火柴
如何培养小学数学一题多解思维的
学生对基础知识掌握得越深刻,越透彻;基本技能越娴熟,越灵活,就越能够进行一题多解,上这种课就越能收到好的效果。(3)选题要得当,方法要灵活。选题得当是学生一题多解的前提条件。它既要能够一题多解,又要顾及班上差生、好生的具体情况,使差生想想也能找出几种解法,使好生也有用武之地;一题多解训练的具体...
已知:如图,在△ABC中,∠A=100°,AB=AC,BD平分∠ABC求证:BC=AB+AD
∴DF=DE=AD ∴BC=BF=BD+DF=BD+AD点评：这是一道一题多解的证明题，不仅考查了三角形的性质，也考查同学们的动手作图能力，应该掌握．
一题多解”体现的是( )。
一题多解体现的是举一反三的思维。走到目的地有很多的方法，同时也有很多条路。不仅仅只局限在一条路和一个方向，有很多的方式随你选择。这就像在做题一样。一个题有多种解法——一题多解。许多习题都有多种解法，这种情况在理科，特别是在数学学习中，给人的印象特别深。同时，一题多解有很多...
小学教学中讲的“一题多解,演绎推理”是( )。
题干中，“一题多解，演绎推理”是一道题的多种解题方法，表明思考者不拘泥于一种途径、一个方法，属于发散思维。D项正确。A项：常规思维也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。与题干不符，排除。B项：求同思维也称...
作文课中的一题多写,数学作业中的一题多解都是运用什么思维的过程_百 ...
数学题“源于课本，高于课本”，这是历年高考数学试卷命题所遵循的基本原则。在数学教学过程中，通过利用所有有用的条件，进行观察、联想、对比，采取“一题多解与一题多变”的形式进行教学，使学生们更积极主动地参与到课堂中来，这不仅能使学生的思维定势得到改观，还能极大程度地激发学生对数学学习的...
如何提高中层次学生的数学学习质量
”这一试题的解答为例，这是一道一题多解题，我们除了通过合作学习活动的组织和开展来调动学生的学习积极性之外，还要及时发现中等生提出的新的解题思路，并给予评价和鼓励。比如某生提出了过C作CG⊥AB于点G，交AM于H，又AE⊥CE。这一方法是根据C、A、G、E四点共圆来进行求解的。可一些地区的数学...
初中数学一题多解大全内容简介
初中数学中的"一题多解"教学策略是一个极具价值的教学工具。它旨在激发学生的学习热情，通过教师的引导和学生的互动，一道题目可能会引发多种解法的讨论，课堂变成了一场知识的碰撞和探索的乐园，这无疑能极大地提升学生的学习兴趣。"一题多解"有助于锻炼学生的思维灵活性。它鼓励学生根据题目提供的信息...
教师课堂提问的深浅层次问题是按什么分类依据
引疑提问,多用在复习提问的知识再现之后,引出疑点;搭桥式提问,多用在难度大一点的题,甲学生的回答为乙学生的回答搭桥;多维提问,这在理科教学中常见,如数学中的一题多解;观察提问,多用在实验教学中,参观现场也常用这种提问;个别辅导提问,这是贯彻因材施教原则的措施,课内外辅导常用;答疑反(提)问,学生质疑,...
一题多解是要培养学生的什么思维
一题多解的意思是这道题可以用多种方法解答出来,并不仅限于一种解题方式。一题多解是要培养学生的求异思维和发散思维，使学生学会多角度分析和解决问题，而多解归一，可以加深学生对数学原理、通性通法的认识，提高解题技巧与能力。“一题多变和一题多解”可以提高学生的数学学习效率。一道数学练习题...
任卿阿沙：[答案] 8的左上方和右下方火柴移到5的右上方和左下方,变为1+9-2=8
宾县15641282020： 下面是用火柴棒摆成的错误算式,请你移动两根火柴,使它变成正确的算式. - ？
任卿阿沙：[答案] 根据分析可得, 24+59=83,
宾县15641282020： 这是一道用火柴排成的错误算式,要使它成立,需移动其中的2个火柴.你觉得简单吗?可不要骄傲,它可有很 - ？
任卿阿沙： 九减六等于三 九减三等于六 十减二等于八
宾县15641282020： 一题三解1十9一8=5这是一个用火柴棒排成的错误的算式要使它成立需移动两根火柴棒你觉得简单吗?可不 - ？
任卿阿沙： 8的左上方和右下方火柴移到5的右上方和左下方,变为1+9-2=8
宾县15641282020： 11+1+1 - 111=4,这是由火柴组成的错误算术题,移动一根火柴,使着条错误算术题变成一道正确的算术题注意:4是由3根火柴组成的 - ？
任卿阿沙：[答案] 114+1-111=4
宾县15641282020： 下面是用火柴棒摆成的错误算式,请你移动其中的一根火柴棒,使算式正确.(1)(2)(3)(4) - ？
任卿阿沙：[答案] 如图, (1) (2) (3) (4).
宾县15641282020： 用火柴棒摆出的错误算式,错误算式是13x5=85,只要移动其中的一根火柴棒就可以使这个算式成立.应该移动哪一根? - ？
任卿阿沙：[答案] 把8右上角的火柴移除?13x5=65 把8右下角的火柴移到3的左上角?19x5=95
宾县15641282020： 如图是用火柴棒摆成的错误算式,你能移动一根火柴棒,使它成为正确的算式吗?11+1+1 - 111=4 - ？
任卿阿沙：[答案] 114+1-111=4
宾县15641282020： 1+1*1=14是一个用火柴棒摆成的错误算式,请你移动一根火柴棒使这些算式成为正确的. - ？
任卿阿沙： 1+1*1=1+1 把4左边那根放后面
宾县15641282020： 1+1*1=14是一个用火柴棒摆成的错误算式,请你移动一根火柴棒使这些算式成正确的.？
任卿阿沙： 把4左上那根火柴放到右边变成:1+1x1=1+1
