中班教案

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　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　 活动目标：

　　1、 能在老师的提醒下，根据图谱的暗示用打击乐器演奏杨柳青。

　　2、 和同伴合作演奏乐曲，初步养成爱护乐器的习惯。

　　 活动准备：

　　图谱、音乐磁带、录音机、乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。

　　 活动过程：

　　1、 听“杨柳青”音乐拍手进场。

　　2、 出示三张节奏卡，请幼儿拍出节奏。

　　1先出示幼儿熟悉的两张节奏卡 ╳ — ╳ — 和 ╳ ╳ ╳ ╳

　　2出示新节奏卡 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

　　引导幼儿观察节奏卡，知道两个叉下面有横线相连就要拍快一些。

　　3、 出示“杨柳青”图谱

　　1看图谱拍手练习。

　　2看图谱用乐器演奏。

　　4、 分声部演奏乐曲“杨柳青”

　　1将乐器标记标注在图谱上，让幼儿明确不同节奏用不同乐器演奏。

　　2幼儿模仿乐器演奏。

　　3拿乐器分声部演奏乐曲。

　　5、 律动：请你和我跳个舞 。

　　 打击乐《杨柳青》评析

　　1、幼儿适应老师的教学方法，眼睛始终看着图谱，学习兴趣浓。

　　2、在节奏型转换上存在问题建议如下：

　　1不同的节奏分行，在视觉上让幼儿感觉到变化，比语言提示好。老师的语言和体态在打击乐活动中很重要，在活动中老师在节奏转换时可以唱慢些，就是一种提醒(眼神、体态);

　　2活动中的三个节奏型可以分两个层次进行，第一层次练习2个节奏，第二层次放3个节奏。通过老师的指挥去帮助幼儿演奏，更加直观，今天幼儿的负担重，老师的指挥如果加入就可以减轻负担。

　　3幼儿倾听音乐不够，在合作时只管自己，应该多欣赏了解乐曲的结构。

　　3、对于幼儿难掌握的节奏型应该提取出来再练习。

中班教案 篇2

　　 活动目标

　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

　　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

　　 活动准备

　　1、课件-图示：光的折射

　　2、科学发现室光学区域。

　　 活动指导

　　 1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

　　讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

　　如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

　　 2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

　　给幼儿讲解：

　　第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

　　第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

　　第四，队伍对齐："向右看齐！"

　　 3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

　　（1）课件演示：光的折射

　　通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

　　（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

　　（空气和水就是两种不同的介质）

　　（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

　　让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？

　　 中班数学：学习“6的组成”

　　计算活动：学习“6”的组成

　　中一班 执教：荆红 20xx、5、16

　　 目标：

　　1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

　　2、培养幼儿的观察能力。

　　 准备： 背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

　　 学具： 糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

　　 活动过程：

　　在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。

　　师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？

　　请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。

　　1、游戏：分糖果

　　请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。

　　请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。

　　教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。

　　 巩固练习

　　小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。

　　游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。

　　游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。

　　游戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和 x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。

　　幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。

　　教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。

　　今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中，

　　 中班计算《小花园》活动设计

　　实验幼儿园 曹丽娟

　　 活动目标：

　　1、观察物品的特征并进行计数。

　　2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　 活动重点：

　　将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动准备：

　　1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

　　2、 红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

　　3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

　　 活动过程：

　　1、创设情境，引入活动主题：

　　（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

　　（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

　　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

　　（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

　　（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

　　①情景一：出示小兔子花园

　　（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”

　　小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

　　幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

　　②情景二：出示小熊的花园

　　小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

　　小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

　　方法同上

　　③情景三：出示小山羊的花园

　　（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上 ）

　　4、 做练习：

　　师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

　　5、 小结:

　　三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。

中班教案 篇3

　　 活动目标

　　1、了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

　　2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

　　 活动准备

　　1、冰箱、各种冰激凌、模拟“冷饮店”。

　　2、《冰激凌小姑娘》故事挂图。

　　 活动过程实录

　　第一阶段

　　1、教师启发幼儿围绕“天气热了，你想吃什么？”展开自由讨论。

　　幼儿小结：喝饮料、吃冰激凌、吃新鲜的水果、喝白开水......。

　　2、引导幼儿道“冷饮店”去购买冰激凌。

　　购物浅谈话，提出要求。

　　幼儿分组逛“冷饮店”。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员（教师模仿）重点地介绍几种有代表性的冰激凌。鼓励幼儿购买自己喜欢的冰激凌。

　　 第二阶段

　　1、请幼儿品尝冰激凌

　　你吃的冰激凌叫什么名字？味道g什么样的？

　　幼儿回答：小布丁、老冰棍、雪莲、水果喳喳.......，是奶油味的、草莓味的、菠萝味的......。

　　2、引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌？是什么味道的？还看见过那些冰激凌？

　　幼儿小结：

　　3、边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身的伤害。

　　提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘？最后为什么小姑娘感到肚子疼了？吃冰激凌应注意什么？

　　引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体？知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。

中班教案 篇4

　　一、主题目标

　　1、通过游戏巩固对蛇、鳄鱼、龟、恐龙等爬行动物的了解。

　　2、鼓励幼儿按自己的意愿确定合作伙伴、选择材料，发展他们的动手能力、合作能力和创造能力。 3、鼓励幼儿创造性地开展活动，在游戏中体验成功与快乐。

　　二、材料的准备

　　1. 各种大小的纸箱、旺仔牛奶罐、草坪。

　　2. 事先布置“动物园”（将各种动物放在一起）。

　　3. 商店的玩具柜、各种动物的玩具、托盘、收款机、钱（自制）、推车、购物篮等。

　　4. 泥工、垫板、模具、毛根、纸、颜料、牙刷、网、酸奶瓶、绳子、空罐子若干、蓝色的皱纹纸若干、吸管等。

　　三、基本流程

　　 1. 教师带领幼儿参观场地。

　　1) 教师带领幼儿参观“动物园”。

　　2) 教师提问：这里有些什么动物？有没有你认识的爬行动物？

　　 2. 教师提出游戏的.内容，组织幼儿讨论游戏的规则及人员的分配。

　　1) 引起幼儿讨论爬行动物的家是什么样子的？

　　2) 出示多种材料，引导幼儿自由交流，鼓励幼儿用这些材料搭建爬行馆或制作爬行动物。

　　3) 幼儿自由商量，寻找合作伙伴。

　　 3. 幼儿开展游戏，教师巡回指导。

　　1) 重点对“搭建爬行馆”的幼儿进行指导。引导幼儿根据动物的生活习性和特征，选择合适的替代物进行搭建或制作。

　　2) 对“玩具创作屋”的幼儿进行个别指导。

　　3) 关注幼儿的个体差异，帮助幼儿建立自信心并能完成工作任务。

　　4) 教师集中幼儿带领他们依次参观各个馆，请幼儿为它们搭建的馆起名字并请幼儿发表看法，提出改进意见或更进一步的搭建要求。

　　5) 开展 “超市”的角色游戏。（幼儿可以邀请朋友参观自己搭建的爬行馆，并为他介绍爬行馆的情况，也可以到商店买玩具，或将买到的爬行动物放到相应的馆中等等）

　　6) 成立“快乐旅行社”，教师扮演导游，带领幼儿游览爬行馆，并请搭建各个馆的幼儿介绍各种动物的特性等。

　　 4. 教师评价游戏情况。

　　1) 以爬行馆关门为由带领幼儿离开“爬行馆”，小结幼儿游戏的情况，给予幼儿肯定和表扬。

　　2) 出示“蜥蜴”，激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿自己收集资料寻找“蜥蜴”的秘密。

　　3) 提出进一步的要求，鼓励幼儿下一次更好地进行游戏。

中班教案 篇5

　　设计意图：

　　金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。

　　活动目标：

　　⒈ 学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。

　　⒉ 体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

　　活动准备：

　　⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。

　　⒉ 背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

　　⒊ 小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。

　　活动过程：

　　一、听《小树叶》音乐入场。

　　⒈ 导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

　　⒉ 幼儿自由讲述。

　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

　　⒈ 观看画面一

　　⑴ 提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

　　⑵ 幼儿自由讲述。

　　⑶ 放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

　　⑷ 幼儿学说小鸟的话。

　　⒉ 观看画面二

　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

　　⒊ 观看画面三

　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

　　⒋ 完整欣赏散文诗。

　　⑴ 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

　　⑵ 欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　　三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

　　⒈ 幼儿自由选择角色。

　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

　　⒉ 分角色练习对话。

　　⒊ 幼儿表演，并将小动物送到大树上。

　　四、感受

　　散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

　　⒈ 幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

　　⒉ 提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

　　五、创编。

　　⒈小组讨论。师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！

　　⒉ 幼儿创编展示。

　　六、萌发师生间的情感。

　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！

　　活动延伸：

　　让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。

中班教案 篇6

　　一、活动目标

　　感知比较长方形、椭圆形、梯形，并尝试按材料的1-2种特征进行分类和排序，了解图形在生活中的应用。

　　二、活动准备

　　与长方形、椭圆形、梯形、圆形、正方形、三角形相似的砖（塑料板剪的），幼儿搭建的“房子”若干，可乐瓶、花等材料若干。

　　三、活动过程

　　1、自由探索活动：请小朋友把“砖”进行分类“按大小、颜色、形状等不同特征进行）。

　　2、游戏活动：铺路

　　（1）请小朋友为“动物新村”铺路，鼓励幼儿按“砖”1-2种特征进行排序活动。

　　（2）幼儿自由参观铺好的“路”，观察“小路”是用什么形状的“砖”和按什么规律铺成的，感受序列的美。

　　3、游戏活动：找图形

　　幼儿听信号站到相应的砖头上，同伴之间互相检查。

　　4、活动延伸：

　　在数学区投放由各种图形组合的图案，让幼儿进行图形统计。

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