《送行》之尴尬——《送行》文本解读
一、送行人之尴尬
《送行》文中的送行之人于我看来是尴尬满满的。辞行的朋友恳请我们第二天不必去车站送行,可如若真的没人去送,又似乎真的要失望难过了。然而来送别,我们与他们之间就出现了一道深渊,我们都变得局促不安起来。拼命的寻找“话题”,是我们都在做的事情。
我们不觉思考,为什么无话可说?为什么非要无话找话?不难看出,一方面已然头一天相聚一堂,把酒言欢,忧愁甚浓,颇有把这辈子要交代的话说尽之痛快,然而第二天却还是同样的人,再说同样的话未免了无生趣,可是不说又气氛尴尬,无话可说正是因为之前已然都说罢的缘故吧。加之送别时间大都比较仓促,话要从何说起确实难以选择。
不得不说从这一层面上来看,古人的践行之道是值得我们称赞的。临别前三杯酒水下肚,料他堂堂男儿也定会趁着酒劲儿,借着酒胆儿,滔滔不绝一番了。
不自觉的想到了《背影》文中父子送别场景,似乎除了唠叨多遍的“车票拿好、到了来信”等等嘱托之外,总应该找点话题或者说找点事情来“打发”、“搪塞”过去这点无话可说的尴尬,父亲要去买橘子,尽管道路难走,步履蹒跚,却也是一个不错的去处。一来可以打破尴尬,二来也把自己的满腔热情寄托在橘子上,着实也是一个不错的选择。
然而,我们又想:无话可说无比尴尬,甚至心里想着要赶紧结束了才好,甚至没掉一滴眼泪,说的都是无关痛痒之言语,是不是据此就可以认为:我们朋友之间并不存在真情?
其实不然。表面形式并不能替代真实想法,谁能说流几滴眼泪就一定是依依不舍,不说几句煽情之语就一定交情浅薄呢?用外在表现形式来辨别未免有失公允了。
二、被送人之尴尬
明知无话可说,明明已经相聚甚欢,明明嘴上说着无需来送,却还是满心期待着有人来看一眼,送一下。也许我们要谈到人的内心深处是孤独的,或者说还有另一层面含义——我们是要面子的。对,我们从很多文本中故事里都读出了人的根本性,毕竟我们需要在关系中生存,而人与人的关系恰恰就表现在我们要在别人的心目中树立一个能让人看得起的面子,即使当时送行之人中并没有人关注到你,却还是要充足了自己的面子,花钱雇人也是一个良策,终究可以让我们过了自己这一关。说到底,我们从来不满意的都只是自己心目中的自己罢了。有人送,可以让月台上的人高看一眼,更可以让同行之人称赞一番,如此看来,也都还是要过自己这一关罢。
三、演员之尴尬
说起文中的演员,把舞台搬到月台,他用精湛的演技,无可挑剔的情感投入让周围的人为之动容,他靠自己的本事吃饭,根据市场需求找到合适的岗位,并能在岗位中付出真情,用自己的演技赚得生计。
我们不觉思考,演员在月台送行时会说些什么呢?他会不会说我们那些“无话找话”的话,那些早已经说过的话,那些唠叨叮嘱的话?我想,一定会的,也无非是这样一些关切的话语吧,唯一不同之处在于,他一定饱含深情,投入其中,甚至可能比常人更像我们想象中的真实场景,从他的表演中我们看到的是宛如电视剧里一样的动情。
然而,他的尴尬恰就在此处。正所谓“假作真时真亦假,无为有时有还无。”戏份越足面子上的深情有了,却又恰恰不符合实际情况了,他用了自己的真情,是的,他定然有感情投入,那是真实的,但恰恰用真的情演出了我们想要看到的却又并非真实的真情,常人之间的情义,并非如此矫揉造作。平平淡淡的生活恰恰是真实的,深情的。
此乃最大的尴尬。
《送行》之尴尬——《送行》文本解读
一、送行人之尴尬 《送行》文中的送行之人于我看来是尴尬满满的。辞行的朋友恳请我们第二天不必去车站送行,可如若真的没人去送,又似乎真的要失望难过了。然而来送别,我们与他们之间就出现了一道深渊,我们都变得局促不安起来。拼命的寻找“话题”,是我们都在做的事情。我们不觉思考,为什么无话可说...
急需:《送行》(作者:比尔博姆)的读后感!谢谢合作!
比尔博姆的《送行》是一篇文质兼美的散文。我曾不止一次读过这篇文章,每一次阅读都有新的收获,今天重读此文同样有许多感想。送行本是生活中最常见的的一件事,送行中遇到的尴尬的局面是许多人想说却说不出,或者不敢说的。比尔博姆用幽默讽刺的笔法,把送行中人们那种拙劣的言辞和心态描写的淋漓尽致。...
比尔博姆的《送行》
文章写送行的尴尬,说“互相注视着就像不会开口的动作瞧着人一样”,“只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏”;被送者出现在列车上时,“已像是一张陌生人的脸--一个巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的陌生人”,把他的尴尬写得惟妙惟肖。写勒罗在车站与美国小姐告别假戏真做的动作神态,出神入...
送行的课文分析
第1部分1. 内容把握提问:第一部分了什么?讲解:第一部分(第1-3段),写送行活动中虚应故事的尴尬。提问:文章一开始就说“扮好送行的角色似乎是世界上最难的事情了”。送行本是亲友之间增强友情,沟通思想的好机会,为什么作者会认为“最难”呢?讲解:作者举例说明问题。但是在这里“我们”犯了...
苏教版 初三 《送行》 在家中与在车站送客有何不同、为什么会有这样的不...
《送行》第3段把在家中送客与车站送客作比较。在家门口送客,“亲切、自然”,“脸上会流露出心中所感到的真诚的忧伤,话语也很得体,双方都没有拘谨,不觉得尴尬”;可是双方都不敢到此为止,一定要到车站再告别一次。在车站的告别大相径庭,主客双方之间像是有了“一道深渊”,话也不会说了,恨...
送行的写作特点
,让人感到他是一个认真的人。二、“不动声色”的幽默手法。文章作者把一件几乎是不可思议的事写得一本正经,甚至理直气壮,让人感到了幽默的魅力。文章写送行的尴尬,说“互相注视着就像不会开口的动作瞧着人一样”,“只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏”;...
《送行》优秀说课稿
这个单元教学的总目标是“疑为学之始”,意在培养学生探究问题的意识。而《送行》是本单元的第一课,正是承载语文学科人文性和工具性双重教学任务的鲜活文本。所以教学这篇课文首先要与单元教学的总目标联系起来,把设疑法贯穿在整个教学过程中。 细读教材,点点疑问聚心头。本应情真意切的送行怎么写成了尴尬的滑稽场...
比尔博姆《送行》说课稿
这个单元教学的总目标是“疑为学之始”,意在培养学生探究问题的意识。而《送行》是本单元的第一课,正是承载语文学科人文性和工具性双重教学任务的鲜活文本。所以教学这篇课文首先要与单元教学的总目标联系起来,把设疑法贯穿在整个教学过程中。 细读教材,点点疑问聚心头。本应情真意切的送行怎么写成了尴尬的滑稽场...
送行的分析结构
按照时间顺序可以分为两个部分。第一部分(第1-3段),写送行活动中虚应故事的尴尬。第二部分(第4段到结束),写勒罗作为送行人的精彩演出。
送行 比尔博姆写了哪些人的送行?有什么不同?文章结构?告诉我们什么?发现...
按照时间顺序可以分为两个部分。第一部分(第1-3段),写送行活动中虚应故事的尴尬。第二部分(第4段到结束),写勒罗作为送行人的精彩演出。
其适葡醛:[答案] 由于 △y=[(x+△x)^2-2]-[x^2-2]=2x△x+(△x)^2 下面我们只要把 x=2,△x=1,0.1,0.01代入上式 既可得到不同的△y; 而dy=2xdx 所以 x=2时 dy=4dx..
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