天窗中第六自然段中的也许为什么不能去掉
”。“慰藉”就是安慰。在孩子们被关在黑暗的屋里的时候，只能透过这唯一的光亮来想象外面风雨交加的世界；当孩子们被逼着去床上睡觉时，孩子们又透过这小小的天窗来想想外面的美景。正是这小小的天窗，让孩子们在被关在黑暗的屋里的时候、被逼着去床上睡觉时无限的想象，让枯燥闭塞的生活变得丰富多彩。天窗是孩子们唯一的心灵寄托，惟一的自我安慰。
赏析：用“你会从”这样一个亲切的词语组成的排比句，描绘出。透过小玻璃所看到的美景，天窗给予了小孩子们的无限想象。
用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。
《天窗》鉴赏
1、文章小结：作者茅盾写这篇课文并不是为了介绍“天窗”的特点，而是要着重描写孩子们从天窗中发现的乐趣。这节课我们针对课题提出了很多问题，通过自主阅读也解决了这些问题。下节课，我们将抓住关键语句体会课文的思想感情。
2、句子解析：如：小小的天窗会使你的想象锐利起来！“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章，表达了作者的思乡之情，收录于部编版四年级语文课本里。
课文描写的是作者在不同时段透过天窗看到的形形色色的景物，而这些普通的景物在儿童丰富的想象力和创造力的编织下，又展现出了一个神奇多彩的世界。天窗，印刻着童年的片段，映照出孩童的情趣。
天窗六七两自然段中的想象体现出孩子们的心情,是什么
既有不想“休息”的无奈、不情愿的心情还有对世界好奇的心情。夏日雨夜，孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇...
黎明的眼睛窗子成了自然和社会的纽带含义第六自然段在全文中的作用打开...
黎明的眼睛（端木蕻良）三月清晨,把窗子推开,第一片阳光便飞到人们的全身.对着阳光带进来的新鲜空气,任谁都要深吸一口,说：春天来了!就这样,春天从窗口走近了我们.但是,可不要忘记,不是从有房子那天起,我们就有了窗子!我们的兄弟爱斯基摩人用冰块建筑的房子,像个白玉的钟罩一般,是没有什么窗子的....
从天窗的第六个自然段体会到什么?
体会到课文表达的思想感情。
【教材分析】解读天窗,打开的是一扇心灵之窗!
课文第四、第六两个自然段中的“被关”、“被逼”将这样的情绪传神地表达了出来。就在这样的一种情绪中，天窗发挥了神奇的作用，“这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。”“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”小小的天窗何以成了孩子们唯一的慰藉？是想象，无拘无束地想象把孩子们带进了另一个...
窗 阅读答案
5．第⑤段中，红色词“生命窗”指什么?(2分)答：___.参考答案：11． 远古时代的窗有门的功能，可出入 给房屋以阳光、空气、清风与视眼 具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美 在园林中主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能（答出一点1分。共2分）12．用打比方的说明方法（或：比喻、拟...
第六段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写
(在第三自然段)3 1、主要写托尔斯泰的须发的特点 ——面部多毛，浓密胡须。2、主要写托尔斯泰的面部轮廓、结构 ——总的印象是失调，崎岖，平庸甚至粗鄙。3、进一步刻画面部特征，重点描写面容表情 ——他的面容没有一点光彩可言。4、长相平平，是俄国普通大众的一员。——从穿戴和职业两方面来看。5...
给天窗分段要分成三段,并写出。各段的意思
第1和第2自然段起到铺垫的作用，第3自然段起到承上启下的作用。（因为冬天冷、雨天潮不能开窗户，所以屋里黑乎乎，为了采光好，所以又建了一个天窗）第二部分（第4—7自然段）大意：在雨天透过天窗孩子们可以看到的，可以想到的；在睡不着的时候透过天窗孩子们可以看到的，可以想到的。第4和第6...
四下《天窗》 教学过程点评
1、自由读4-7自然段，思考什么情况下小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”呢？（文中的小泡泡提示文中有两处提到小小的天窗是“唯一的慰藉”。）出示：第四自然段（下雨天）～第六自然段（睡觉前）～下雨天不出去，在家里睡觉在其他人看来应该是一件平常的事儿，然而在作者看来却是一种慰藉，为什么...
第六自然段是抓住托尔斯泰眼睛的什么
1：你说的这道题应该是：在【列夫托尔斯泰】中第六自然段是抓住托尔斯泰眼睛的什么特征来写的?2：解答如下：眼睛是心灵之窗,托尔斯泰丰富的内心世界,通过眼睛充分地表现出来.作者这里对托尔斯泰眼睛的描写,已不再限于肖像描写了,而是(含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家,对他所处的时代做出了准确、深入...
一年级会变色的窗户有几个自然段
一年级会变的窗户有3个自然段。自然段的划分是一句话如果开头空两个开始，那么就是一个新的自然段出现。会变的窗户中自然段前空两格的有3个，所以一年级会变的窗户有3个自然段。
蒸琪清咽： 在孩子们被关在黑暗的屋里的时候,只能透过这唯一的光亮来想象外面风雨交加的世界;当孩子们配逼着去床上睡觉时,孩子们又透过这小小的天窗来想想外面的美景,正是这小小的天窗,是孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求.“慰藉”安慰.也就是当孩子被大人唤回屋里,告别了疾风暴雨中的玩耍,告别了月光下草丛中的嬉戏,天窗成了惟一的心灵寄托,惟一的自我安慰.
惠安县13988416062： 五年级下 38《天窗》 背诵课文第7节.找出文中的排比句,想想作者为什么要用排比的手法. - ？
蒸琪清咽： 你会从那小玻璃上面的一颗星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云彩;
惠安县13988416062： 第一自然段第一句中的“或许”“也许或”能不能删去?为什么?其实问的是这类题型的解法: - ？
蒸琪清咽：[答案] 不能删去,因为删去过于肯定.
惠安县13988416062： 天窗阅读答案 - ？
蒸琪清咽： 1.文章围绕“天窗”,写了哪些体现母爱的事情?答:母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语,讲故事;为我缝衣服.(答出三点,意对即可)2.品味文中两处画线句,按要求答题.(1)赏析下面句子.雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈...
惠安县13988416062： 【天窗】一文中最后一段'无'是指什么?'有'是指什么?'虚'是指什么?实是指 - ？
蒸琪清咽： 无”是指实际生活中不存在的,“有”是指孩子们想象出的某种事物,“虚”是指现实生活中不存在的,“实”是指在孩子想象中都是实实在在的如同真的一样.
惠安县13988416062： 从百草园到三味书屋 第9段中的三个“也许是.....罢”能否删去?为什么? - ？
蒸琪清咽： 三个“也许是”表示作者的猜测、估计、不能肯定,这三个句子构成排比句,其内容都是在百草园中一些不“规范”的行为,以此来推测离开百草园的原因.表现了告别百草园时作者的疑问和无可奈何的心理,表达了作者儿时对百草园自由快乐生活的无限留恋,同时这种猜测使“我”显得极为天真可爱.第九自然段是过渡段,有承上启下的作用,由对百草园的描写过渡到对三味书屋的描写. 真快,记得我以前学这篇课文时就有这题,好多年后还是一样的题目
惠安县13988416062： 人的潜力第六自然段加点词＂一般认为＂为什么不能删去? - ？
蒸琪清咽： 不能因为一般指的是一样在文中一般指的是大脑中有着超量的神经元,大脑中神经元有1亿个,那样一般认为如果去掉了就不能体现出来 ,如果去掉了就不能体现出说明文的准确性,科学性,严谨性.
惠安县13988416062： 四年级下册天窗里最后一自然段运用了什么的修辞手法? - ？
蒸琪清咽： 《天窗》最后一自然段运用了排比: 比任其他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!
惠安县13988416062： 三峡之秋倒数第二自然段当中也许一词可以去掉吗为什么 - ？
蒸琪清咽： 三峡之秋倒数第二自然段当中也许一词可以去掉吗?为什么? 也许,可能但不肯定地. 不能去掉.如果去掉,就坐实了月亮来得很迟的原因,就变得没有味道了. 因为月亮就挂在天上,无所谓来的早和迟,这样只是拟人话的调侃,一方面使上...
惠安县13988416062： 茅盾写《天窗》是为了表达什么? 麻烦了,请回答快一点,谢谢!急着用.如果好有高悬赏 - ？
蒸琪清咽： 对天窗的喜爱 表达了作者怀念从前 1、因为天窗会使你的想象丰富起来.又是唯一的慰藉 2、写的是孩子们对天窗的喜爱
