幼儿园小班说课稿
在教学工作者实际的教学活动中,编写说课稿是必不可少的,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是我帮大家整理的幼儿园小班说课稿5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班说课稿 篇1
小班美术活动彩色的汽车教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用彩色笔在一定的空间内涂色,通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色,适合幼儿园老师们上小班美术活动课,快来看看彩色的汽车教案吧。
活动目标:
1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。
2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。
3、乐意使用各种不同的颜色涂色。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。
活动过程:
1、迁移使用蜡笔的经验。
教师引导幼儿观察幼儿用书,说说:书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师:“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法,就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
2、谈话:我喜欢的汽车。
教师:呀,小汽车想穿漂亮的衣服了,谁来帮帮它呢?
教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔,模仿彩色笔的口吻,说:我来,我来,我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友,请你们说说,你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?
鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻,大胆说说自己的意愿。
3、幼儿操作活动。
(1)教师提出涂色要求:
要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔,让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色,提醒大家细心地给汽车涂色。
4、音乐游戏:开汽车。
大家一个跟着一个排成一队长汽车,听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览,从而引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。
活动反思:
按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
本次活动我分三部进行:第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。
情境导入:“今天,我们小三班要开一个汽车展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。
师幼一起听音乐,做开汽车动作。开到目的地,“啊!这里的汽车真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀,在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师,或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但都不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后,教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。
幼儿园小班说课稿 篇2
一、说教材
如今的孩子大多数是独生子女,长期处于众星捧月的地位,加上家长重智轻德的教育倾向,使多数幼儿形成了自我中心,只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。前不久,一项现代儿童生存状况调查显示:90%以上的孩子有惟我独尊的倾向。
具体表现为:他们很少帮父母做家务,没有觉得父母挣钱辛苦,也很少帮助别人。这是我国现行教育的一种悲哀,即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的'东西让孩子学会爱、学会如何去爱自己的父母、学会如何去爱亲人、学会如何去爱周围的人、爱大家。结合幼儿园建构式课程大班主题活动《七彩世界》我们设计了这个大班综合活动《爱意浓浓》。在这节活动中我们是以母爱为支点,逐步延伸到爱亲人、爱周围的人、爱大家。
二、说目标
新《纲要》指出,活动要以幼儿发展为本,要关注幼儿的情感、认知、能力、态度。《爱意浓浓》这个活动共设定了三个目标:
目标一:引导幼儿通过观察、了解妈妈的辛苦,激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。
目标二:通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀,懂得感恩。
目标三:提高幼儿的口语表达能力,倾听能力及动手操作能力。
其中目标一、目标二对于幼儿来说,情感是一种内心感受,也是教师难以把握的,所以这也是活动的难点。
目标三的难点是可以逾越的,但也需要教师多方面的启发和引导,所以这个目标是活动的重点。
三、说准备
为了引起幼儿的情感共鸣,使活动呈现综合性、活动性,我们作了如下的准备:幼儿爱听爱看的多媒体课件,小熊娃娃,为模拟情景的生日蛋糕,制作爱心礼物的一些手工材料,爱心气球。
四、说教法、学法
要让幼儿能积极主动地参与活动,选择方法是很重要的。
教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用,我们采用了激情教学法、电教演示法、师幼互动法、情景教学法,给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会。
幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位,我们采用了多通道参与法、操作法、观察法、体验法,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做,使活动变得丰富,调动了幼儿参与活动的积极性。
五、教学过程
为了完成本活动的教学目标,抓住重点,突破难点,解决关键问题,我们设计了以下四个教学环节:
(一)情景感染
幼儿的学习氛围是很关键的,活动一开始情景就很感人,教师充满激情,富有感染力地用自己对幼儿的爱感染幼儿,通过摸一摸、抱一抱、亲一亲、牵一牵等亲密动作营造了爱的氛围,拉近了师幼之间的距离,注重了教育内容的情景化。
(二)说说妈妈的爱
教师声情并茂地讲述故事《猜猜我有多爱你》,运用肢体语言:小熊爱妈妈那么多―,妈妈爱小熊那么多――,谁的爱多一些?让幼儿明白妈妈的爱多于宝宝。紧接着教师启发式提问:你们的妈妈是怎样关心、爱护你们的?她为你做了什么事?引导幼儿回忆日常生活中的各个片断和细节,并大胆地、自由地说出来。
(三)体验妈妈的爱
仅仅凭幼儿回忆妈妈的爱是不够的,为了深化情感,教师展示课件《我的妈妈多辛苦》,视听结合,引导幼儿在《烛光里的妈妈》这首旋律中观看妈妈照顾宝宝的图片:图片内容有妈妈怀孕、给宝宝喂奶、洗澡、教宝宝学说话、学走路,生病时照顾宝宝等一系列图片,这么多贴切的生活场景使幼儿明白妈妈是那么辛苦,从而引导幼儿关爱妈妈,懂得感恩,并通过歌曲《世上只有妈妈好》进一步体验妈妈的爱。
(四)爱意浓浓,表达爱意
幼儿在情景中体验妈妈的爱以后,一定感触很深。于是,我们设计了一个情景摸拟活动――为妈妈过生日,通过唱生日歌――说祝福语――分享蛋糕,让幼儿把浓浓的爱意尽情地表达出来。接着唱出爱意,跳出爱意,让幼儿把爱亲人、爱朋友、爱大家的爱意配上熟悉的儿歌旋律即兴表演出来。正当幼儿充满浓浓爱意时,教师引导幼儿分享这份爱意,把爱制作成礼物送给大家。幼儿在自由操作活动中带着一颗感恩的心在动情的《感恩的心》音乐声中进一步抒发对亲人、对朋友、对大家的爱,沉浸在浓浓的爱的氛围中。
整个活动的安排,遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则,注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化,符合大班幼儿的年龄特点和情感发展,充分发挥了幼儿的主体地位,培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。
幼儿园小班说课稿 篇3
说选材
蒙氏研究中认为:儿童自两岁起就能凭直觉知道哪个多,哪个少。认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,根据小班幼儿的年龄特点:好玩,好游戏,有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”如果只干燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象,枯燥的。但伴随着游戏活动,让孩子在玩中学,在学中玩,既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标,根据这一指导思想,我选择“小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,并帮助孩子初步理解“1”和“许多”之间的关系,在设计中“小兔子”也是孩子们熟悉的,活动设计简单,形象直观,满足幼儿具体思维形象的特点,让幼儿在游戏中建立初步的数概念
说目标:
3岁左右的孩子对“1”和“许多”的理解,总是同实践和物体的认知紧密相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验,为了让孩子更好地掌握“1”和“许多”,特制定以下两条目标
(1) 在游戏中让幼儿初步感知“1”和“许多”,了解“1”和“许多”的关系
(2) 培养幼儿对数学活动的兴趣,并学会用语言表达。
活动重难点: 感知“1”和“许多”的关系
活动的重难点定在感知“1”和“许多”的关系上,因为在学习数的基础上,我们应当遵循一个由易到难的规律,在认识的基础进行感知,让幼儿知道1个1个合起来就是“许多”,许多可以分成“1个1个”孩子有的经验:拔萝卜经验 “小兔子和大灰狼游戏”经验兔宝宝和大灰狼的头饰,萝卜若干
场地准备,为幼儿提供宽敞的活动空间
筐子每人一个
说活动过程
一、情景创设下开始游戏
兔宝宝,今天妈妈带你们去拔萝卜怎么样?
这种情景开题的方法具有直观性,趣味性,目的就是提高幼儿的学习兴趣,集中孩子的注意,促进幼儿各种感官和大脑的积极活动,调动幼儿的积极性
二、提出问题,尝试活动,初步感知“1”和“许多”
我们家有几个兔妈妈“1个”,有多少兔宝宝。“许多”,今天我们要带上筐子去采蘑菇,这儿有多少筐子啊?(许多)现在请兔宝宝每人拿一只筐子,拿好筐子我们出发了。
第二个环节主要是让幼儿进行初步感知,通过拿筐子,在拿和说的过程中,了解1和许多,让幼儿清楚自己手中的1 个筐子是刚才许多筐子中分出来的。
三、进一步感知,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量
1、 我们来到萝卜地里了,你们看地里有多少萝卜呀?(许多)现在妈妈给你们一个任务,每个小兔子去一个萝卜放在自己筐子里,然后回到妈妈身边2、 我们宝宝真能干,快来告诉妈妈,你们拔了几个萝卜,要求幼儿对妈妈说我们拔了1个萝卜。请把1个1个的萝卜放在妈妈的筐子里,请看1个1个的萝卜放在一起又变成了几个呢?(许多)
本环节中教师让幼儿全部参与到角色游戏中,让孩子们进一步感知了1和许多的关系,知道1个1个合起来会变成许多,从而突破了重难点,达到师生互动,
四、结尾部分
游戏“宝宝们快看谁来了几只(大灰狼)啊,一只,那我们有多少只?(许多)让我们一起把大灰狼赶跑吧!
活动结束
活动延伸:让我们一起去找找生活中还有哪些东西是1个,那些是许多个让幼儿通过分点心盘,分点心,分水杯,分毛巾,进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”“许多”之间的关系,从中培养孩子们的观察力。
说活动特色
① 活动情景,根据小班幼儿的年龄特点,采用了让幼儿直接参与的情景教学法,让幼儿在有趣直观,形象的情景中,始终以角色身份参与游戏,既符合幼儿好动的特点又吸引幼儿的注意力,让幼儿在游戏中感知“1”和“许多”的关系,培养幼儿对数的探索和兴趣。
② 学习游戏化,游戏是幼儿最感兴趣的活动,《纲要》指出:“幼儿园的教育要以影戏为基本活动,因此,整个活动以角色游戏的形式出现,让孩子们通过当兔宝宝与妈妈一起拔萝卜,赶走大灰狼的游戏情景中轻松愉快地学习,达到了教育目标。
幼儿园小班说课稿 篇4
各位领导、各位老师:
今天我说课的题目是:小班综合活动《球儿真好玩》,这是我园园本课程--主题综合活动"球"主题活动中的一个活动。
一、说教材。
1、教材来源:本次活动来源于生活,我们都知道,球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一,在秋天这一季节,人们应该增强户外体育活动,增强体质,以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病,球在小朋友家里、幼儿园里到处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等,其中大小不同,颜色不同,形状不同,玩法不同,可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等,幼儿虽然知道各种球,但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解,因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识,通过各种球类竞赛活动,培养幼儿积极心态,体验合作乐趣,激发幼儿集体荣誉感,增进家长与幼儿间的情感,体验集体生活的乐趣。
2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄的特点及实际情况,确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标,其中,有操作、探索的部分,有表达的部分,目标是:
A、通过操作摸弄,激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。
B、学习用语言表达自己的操作和体验。
C、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画,从中感受多种色彩配合的效果。
D、能用多种方法进行夹球,发展幼儿手的操作能力。
E、能和音乐一起快乐的游戏
根据目标,我们把活动重点定位于:幼儿分组探索,老师重点指导幼儿能分组探索,并用语言表达出来,能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。
二、说教法:
新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者",活动中应力求"形成合作探究的师幼互动"。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘此综合活动的活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的方法有:
1、演示法:是教师通过讲解谈话,把实物和教具演示给孩
子看,帮助他们获得一定的理解,本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片,引导幼儿充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球,让幼儿对球的种类有一个充分的认识,更吸引小班幼儿的注意力,充分发挥多媒体的作用。
2、操作法:操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习,《纲要》指出,教师在提供丰富的才袄做材料时,要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索,本次活动有几组操作活动:A探索水中的球。B、滚球画。C给球宝宝设计服装。D、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探索球的外形特征、特性、玩法的多样性,让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来认识各种类型的球。
3、此外,我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得探索球的兴趣,知道有的球水中会浮上来,有的球放在水中会沉下去,有的工具会把球夹出来......,达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一:
三、说学法:
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿探究能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有:
1、表达法:以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参加探究活
动,不仅提高了幼儿的语言表达能力,同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中,我们提供各种球的图片,让幼儿看一看球的外形特征,然后用语言说一说表达出来,教师再出示准备的游戏材料,激发幼儿探索球的兴趣。
2、尝试法:《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼
儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。在探索活动中,我们把材料分成四组:A玩水中的球、B进行滚球画、C尝试用各种工具夹各种类型的球,D给球宝宝穿上漂亮的衣服,通过分组探索,幼儿知道有的球放在水中会沉下去,有的会浮上来,有的工具能把球夹起来,有的工具不能把球夹出来......。
3、体验法:心理学指出:"凡是人们积极参加体验过的活动,
人的记忆效果就会明显的提高"。爱玩水是小孩的天性,老师让幼儿体验观察球在水中的变化,增加幼儿探索球的兴趣,同时,让幼儿在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法,体现"以幼儿发展为本"的理念。
四、说教学程序:
本次活动我采用了环环相扣的组织程序,活动的流程为:激发兴趣、观看图片--分组探索--交流探索体验,展示作品--游戏《大皮球》。
(一)激发兴趣、观看图片:《纲要》提出:教师要为幼儿
创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣,活动开始,教师以球宝宝来班级做客为线索,通过实物展台观看球的图片,让幼儿说出自己看到球的外形特征,从而吸引幼儿的注意力。
(二)分组探索:
当老师带领幼儿参观准备的材料时,幼儿对投放的材料很感兴趣,他们想动手试试看看水中的球是什么样子的,想用夹子玩玩球会发生什么样?想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案......,幼儿就在动手操作中感知,在互相交流中得到分享,幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。
(三)交流探索体验,展示幼儿作品。
《纲要》指出:教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题,并发表不同意见,幼儿在分组操作完后,同伴间会互相交流自己玩完后的感受,因此及时设问:"你在玩时发现了什么,你给球宝宝穿上什么颜色的衣服,你用了什么珠子进行滚珠画......?"幼儿通过实际操作经验的交流,知道了皮球在水中会浮出来,珠珠球在水中会沉下去,大夹子不能夹起珠珠球,并且把自己的作品拿出来让大家看,从而发展幼儿手的操作能力,老师再通过实验验证,让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系,代替传统的教学的方法,又能让幼儿感受到活动的快乐。
(四)游戏"大皮球"
活动结束,我让幼儿一起跟着《大皮球》的音乐一起玩游戏,
让幼儿知道球除了很多玩法以外,还可以通过音乐《大皮球》来游戏,增加幼儿活动的乐趣。
幼儿园小班说课稿 篇5
今天我说课的内容是健康〈〈玩皮筋〉〉,我设计的活动目标是让幼儿参加体育活动,发展以走、跑、跳、钻、爬等动作,并发展幼儿的平衡能力,增强与同伴间的合作能力,培养具有一定的勇敢精神,通过体育活动提高身体素质,根据目标,我把活动重点定位于幼儿怎样玩皮筋,把难点定位于怎么样钻山洞,用了一些物质准备:地毯、椅子、铃铛、皮筋等。还用了些空间准备。 首先我来说说教法,新〈〈纲要〉〉提出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动,活动中我以自己饱满的情绪影响孩子,我用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:游戏法、操作法,在操作过程中教师的适时的赏识,把幼儿的创造之花点燃,我还用了情景教学法,通过环境的创设和利用,有效地促进了幼儿的发展,此外,我还适时的使用了交流讨论法、赏识激励法。
接下来我说说学法,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了感情,本次活动采用了:尝试法、游戏体验法,让孩子在游戏中学到知识,身体素质得到发展。
最后,我说说教学程序,我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:
(1)、创设环境,激发兴趣
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,教师说:“今天天气真好,妈妈要带小兔们到森林里去玩玩。”教师边念“小兔子蹦蹦跳”的儿歌用“跳”的方式出活动室,来到操场上做伸展运动。
(2)、体验游戏—小兔采蘑菇
教师以兔妈妈的口吻说:“啊!你们看,小河对面有许多蘑菇,我们把它采回来,今天可以回家美美的吃一顿了,不过,小河中间有座独木桥,小兔们过桥的时候可要小心点,兔妈妈带领小兔过桥。这个环节我用了游戏体验法,游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性,孩子在游戏的过程中充分体现了快乐的感觉,又发展了幼儿的平衡能力。
(3)、自由探索---小兔玩皮筋
教师:小兔采蘑菇累了,先休息一下,我示范轻敲小腿,幼儿跟学,以此来放松刚才过小河时腿部肌肉的紧张,教师可在活动前在草地上放上几根皮筋,在休息时候肯定有几只小兔会发现我的“阴谋”,因而自然而然地激发了幼儿主动进行探究,活动中力求形成了“合作式探究”的师幼互动,可自创玩皮筋的若干种方法:可以跳,两个小朋友拉着皮筋,中间若干个小朋友可跳;也可以把皮筋两头吊起来,玩玩小时候的跳皮筋游戏;也可把皮筋圈成一团,玩投掷游戏等等,让幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
(4)、游戏体验---钻山洞
活动快结束前,兔妈妈对小兔说:“天色已经快黑了,我们该回家了,可是前面的森林里有大灰狼,我们只有钻过草地旁的山洞回家了,( 教师在活动前就设置了山洞,当然这个山洞是用小椅子放在两边,皮筋绑在小椅子上,并系有铃铛),小兔在钻山洞的时候要注意别碰到山洞壁上,因为有蝙蝠,在这个环节中教师可教幼儿正确的钻爬方式:胸、腹、腿着地,臀部翘高。发展了幼儿的钻爬能力。
(5)、放松活动
终于到家了, 我们听听轻松的音乐,跳跳兔子舞。
我希望我今天设计的活动能给孩子带来欢乐,让每个孩子体验快乐!
幼儿园小班说课稿
幼儿园小班说课稿 篇1 一、适合年龄 这个游戏适合2-3岁的幼儿,因为这个年龄段的幼儿能够理解故事情节并参与游戏。故事内容简单,角色都是幼儿熟悉的,所以非常适合小班幼儿。二、游戏目的 通过“拔萝卜”游戏,孩子们可以学会合作的重要性。这个游戏告诉孩子们,有时候一个人无法完成的事情,通过大家的共...
幼儿园小班说课稿
幼儿园小班说课稿 篇1 一、设计意图:圣诞节是孩子们非常喜欢的节日,通过圣诞老爷爷的礼物这一线索,设计一系列的体育活动,让孩子们在游戏中学习,提高他们的身体协调能力和团队合作精神。二、说教法 本节课我采用了直观教学法、讨论发法,游戏法、启发提问发等教学方法。通过多媒体动画、实物展示等直...
幼儿园小班说课稿
幼儿园小班说课稿 篇1 小班美术活动彩色的汽车教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用彩色笔在一定的空间内涂色,通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色,适合幼儿园老师们上小班美术活动课,快来看看彩色的汽车教案...
幼儿园小班说课稿
幼儿园小班说课稿 篇1 一、说教材 (一)教材分析 小班下学期,《有趣的动物》这一主题活动。选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友...
小班说课稿
小班说课稿 篇1 一、说设计意图 这个活动选自小班上册主题二中的活动四《给妈妈的妈妈送甜蜜》。现在的孩子个个都是家里的小宝贝,全家人宠爱着,骄横、任性、以自我为中心、自私自利,不懂得关爱别人。所以活动的设计旨在让孩子通过故事讲述,感受亲情的美好与甜蜜,懂得“感恩”,加强孩子与家人的情感交流,主动表达对...
小班说课稿
小班说课稿 篇1 一、活动背景 活动的设计是出于幼儿对豆子特别感兴趣,每次总发现小朋友在给娃娃喂食物时常把豆舀进舀出,还会把豆装进罐子里,不停地抖动罐子,发出不同的声响,玩得不亦乐乎,不愿离去。他们只是在无目的地玩豆子,从中寻找乐趣,豆是我们农村常见的植物,何不让各种豆融入到我们的幼儿教育中,为我...
幼儿园小班课堂教学优质说课稿3篇
1. 教学说课稿一:《耳朵上的绿星》以一个充满温情的童话故事为载体,通过小松鼠的善良行为,引导孩子们理解帮助他人的快乐。活动目标围绕感受作品的意境美和语言美,以及培养帮助他人的美德展开。通过多媒体课件、情感迁移和角色扮演,让孩子们在情感体验中学习。2. 第二篇说课稿《小公鸡打架》是一首...
2020幼儿园小班说课稿精选范文模板
幼儿园小班说课稿范文一 一.说教材 1.设计意图 2--3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全,手脚协调能力较差,所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察,我发现我班幼儿对爬比较感兴趣,在平时的活动中,他们也很喜欢爬.根据幼儿的这些年龄特点,结合本阶段的"可爱的小动物"主题活动,运用蚂蚁爬着行走的特点,...
幼儿园小班说课稿
幼儿园小班说课稿 篇1 一、说教材 (一)教材分析小班下学期,《有趣的动物》这一主题活动。选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了一个长颈鹿姐姐助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿姐姐这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲...
小班说课稿
小班说课稿 篇1 一、说教材 3—4岁的孩子喜爱图画书,爱想象,他们的想象是一个美好而又不可及的地方,那里充满了新奇与幻想,有时也有担心与恐惧——害怕一个人在家里,不敢独自入睡。在他们的童年生活中想象占有很大的空间。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢...
解唐门冬: 《亲亲长颈鹿》说课稿 ——小班《有趣的动物》 一、 说教材 (一) 教材分析 《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期,《有趣的动物》这一主题中.该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了一个长颈鹿阿...
香河县15113818137: 小班教案《谁的帽子》 - ?
解唐门冬:[答案] 活动目标: 1、愿意模仿故事中的象声词,感受股市中预言的生动、形象. 2、学说角色之间的对话,并体会小动物对小朋友的亲近帮助. 3、乐于并能够表演、讲述故事. 活动准备: 元元、帽子、小动物的贴绒教具,长有一颗大树的背景图. 故事可课件...
香河县15113818137: 《比较物体的大小2》小班教案 - ?
解唐门冬:[答案] 幼儿园教案《大小比较》 教师:屈老师 活动目标: 1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小. 2、培养幼儿的初步分析、比较能力. 活动准备: 1、课件-数学卡 2、不同大小,相同形状的图片,形状标记、大小标记各若...
香河县15113818137: 幼儿园小班语言教案《小鸡过生日》的故事 - ?
解唐门冬:[答案] 活动目标 活动准备 教师小结 就这几个方面.
香河县15113818137: 小班安全《泥石流来了怎么办》教案 - ?
解唐门冬:[答案] 幼儿园小班安全教案7篇 1 幼儿园小班安全教案:汤洒了,怎么办? 活动目标: 1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法. 2、能根据图片大胆讲述画面内容. 活动准备: 故事《碗里的汤泼了》 活动过程: 1、教师讲故事,引起...
香河县15113818137: 幼儿园小班教案谁的自行车科学活动 - ?
解唐门冬:[答案] 幼儿园中班语言活动教案:故事《谁的自行车》 一、活动目标: 1、能关注图片的细节,尝试进行简单的推测和联想. 2、幼儿积极大胆的表述自己的想法. 3、幼儿能积极的参与到活动中,并得到其中的快乐. 二、活动准备: 1、特别自行车照...
香河县15113818137: 幼儿园小班教案《天气变冷了》看图讲述 - ?
解唐门冬:[答案] 小班健康活动教案《天气变冷了》 活动目标: ·体会环境与人的密切关系,有初步的自我保护意识; ·知道天气寒冷时,要多穿些衣服、多运动及吃热的东西; ·能正确地给洋娃娃穿戴衣物,发展动手能力. 重点难点: ·重点:想出并说出...
香河县15113818137: 幼儿园优秀小班教案设计方案 ?
解唐门冬: 幼儿园优秀小班教案设计方案1活动目标:1、练习抛、跳、跑等基本动作,促进手、腿等大肌肉动作的发展.2、能积极参加游戏,体验愉快的情绪.活动准备:人手一份...
香河县15113818137: 小小班语言教案 什么动物吃什么 - ?
解唐门冬:[答案] 小班语言教案:《什么动物吃什么》 活动设计意图: 小班的年龄,幼儿对动物特别的喜欢与探讨,于是我抓住这点特征,开展了《什么动物吃什么》,幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解,通过游戏、歌曲、美术等活动,幼儿初步了解了它们...
香河县15113818137: 幼儿园小班科学教案 它是谁的宝贝 - ?
解唐门冬:[答案]活动目标: 1.观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同. 2.对动物的外形特征感兴趣. 活动准备: 1.教学图片:《它是谁的宝宝》. 2.教学挂图:《动物的宝宝》. 活动重点与难点: 观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同,并用语言表述出来. 审...