撤点并校针对的是基础教育为什么普通高中学校数会减少

撤点并校的影响~

从积极的意义上说，撤点并校，有利于教育资源的优化配置，将教师不愿意去的学校撤掉，集中到县镇办学，提高所有学校的办学质量。通过撤点并校，解决农村地区学生的义务教育问题，相对于就近办好每个学校，整体提高农村各地学校教育水平来说，是更容易操作的事。
负面的影响也十分突出，一方面，这些适龄儿童只能远离家乡，寄宿求学。虽然寄宿求学并非不可以，但孩子的家庭教育、人格教育也面临一系列新的问题，如果政府不补贴学生的寄宿费、交通费的话，寄宿同时意味着农村孩子更重的教育负担。
另一方面，更严重的问题是，并校之后，办学条件极为艰苦，人满为患，并没有提高教育质量，寄宿学生远离家乡去求学，获得的依旧是低质量的教育。

扩展资料
撤点并校的社会背景：
进入新世纪，随着计划生育政策的深入和城镇化速度的加快，农村义务教育适龄人口减少，出现了大量规模小、生源少、条件差、质量低的“麻雀”学校，这类学校的存在与教育领域倡导的均衡发展、提高效益等理念格格不入。
因此，对农村中小学过于分散的布局进行调整显得十分必要。2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出： 应因地制宜调整农村义务教育学校布局。
参考资料来源：百度百科-撤点并校

1980年代中期以前，中国农村学校布局基本以“村村有小学，乡乡有初中”为原则。许多县教育部门规定学校要在村庄2.5公里之内，以便学生就近上学。但在80年代中期，中国进行了第一次较大规模的农村中、小学布局调整，各级地方政府以农村初、高中为重点，逐年撤并了许多初高中及小学。1990年在贵州，当地教育单位以调整教学资源，提高教学质量为目标，撤除了三分之一的学校。许多的县将所有乡（在山区，一个乡约5000至15000人）的高中撤了，全县只剩下一个高中，集中在县城；同时将数个初中合并成一个中心初中。离学校远的村，孩子要走3、4小时，近的也要走2个小时，因此大部分的初中生都要住校。集中办初中的措施，到2000年基本完成。 进入新世纪，随着计划生育政策的深入和城镇化速度的加快，农村义务教育适龄人口减少，出现了大量规模小、生源少、条件差、质量低的“麻雀”学校，这类学校的存在与教育领域倡导的均衡发展、提高效益等理念格格不入。因此，对农村中小学过于分散的布局进行调整显得十分必要。2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出： 应因地制宜调整农村义务教育学校布局。自此，席卷全国的农村中小学“撤点并校”运动拉开帷幕。这项政策的实施在某种程度上确实整合了农村教育资源，降低了生均教育成本，但是随之而来的校车安全、上学难、辍学率回升、教育资源浪费等问题，使人们不得不重新审视农村中小学撤点并校的必要性和合理性。 中国农村的小学有两种，即“教学点”和“完小”。“教学点”一般四年级以下，多设在人口较少偏远贫困的的村寨。完小到五年级（部分北方小学）或到六年级，多设在人口较多的村寨。“撤点并校”是把教学点撤了，将几个学校并成一个中心校。2001年中国《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出应“因地制宜调整农村义务教育学校布局。按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局。”农村小学和教学点“要在方便学生就近入学的前提下适当合并，在交通不便的地区仍需保留必要的教学点，防止因布局调整造成学生辍学。”《决定》公布以后，各县就开始逐年推行合并农村小学的措施。所谓撤点并校，“点”指“教学点”“校”是指完小。许多地方的教育部门，在响应“因地制宜调整农村义务教育学校布局”时，重点在“撤点并校”，而往往忽略了“方便学生就近入学”的前提。2002年和2003年，国务院和财政部分别下达了《关于完善农村义务教育管理体制的通知》和《中小学布局调整专项资金管理办法》，进一步推动了农村中小学调整工作。许多县教育部门撤并小学及教学点，尤其在一些山区，从2003年开始，到2007年，撤了近1/2至2/3的教学点及完小，这对农村特别是偏远山区的农村造成了深远的影响。教育部公布1998年至2007年的教育事业发展统计公报的数据：全国撤点并校数据（小学） 年份 学校数量（万所） 在校生人数（万人） 1998 60.96 13953.8 1999 58.23 13547.96 2000 55.36 13013.25 2001 49.13 12543.47 2002 45.69 12156.71 2003 42.58 11689.74 2004 39.42 11246.23 2005 36.62 10864.07 2006 34.16 10711.53 2007 32.01 10564 减少总数 28.95 3389.8 减少比例 47.50% 24.30% 1998到2007 九年间，全国学校数目减少了47.50%。 而人口减少了24.30%。教育部门对“撤点并校”的一个重要理由是人口减少。但由上表可看出，学校减少力度比人口减少的力度大了一倍。在这撤并过程中，影响最大，撤并力度最大的是贫困山区的小学，为孩子、父母造成了重大的不便。撤点并校在贫困山区集中在撤除偏远小学，并将集中办学看成是现代化教育的表现。2005 年中国教育信息报对位于黄土高原的山西吕梁地区“撤点并校”是这样报道的：“2005年为“教育重点年”，……短短两年时间。其中农村小学由2003年的205所调整为现在的94所，农村初中由15所调整为7所，共计撤并农村中小学119所，复式班和单人校全部取消，在较短时间内实现了由分散办学向规模办学，常规教育向现代化教育的跨越式发展。这是建国以来该区教育史上投入资金最多……。直接受益的农村学生达20000余人。” 部分农村原小学校仍在，师资仍在，却不能再完成6年教育；河北省定兴县高里乡西高里小学合并了本乡的小学，村内小学并没有全部撤销

因为计划生育呗，一个家庭的孩子越来越少，就导致同一年龄段的孩子总数减少。假设一共只有10家的话，原来一家有四五个孩子，也就是四五十个孩子，现在一家一个，那就是10个孩子，少了那么多孩子，学校自然也就随之减少了

中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。中等教育包括普通中学和中等专业教育。普通中学教育包括初中和高中两个阶段。

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措美县19842964744： 撤点并校针对的是基础教育为什么普通高中学校数会减少 - ？
汗秋素 ： 因为计划生育呗,一个家庭的孩子越来越少,就导致同一年龄段的孩子总数减少.假设一共只有10家的话,原来一家有四五个孩子,也就是四五十个孩子,现在一家一个,那就是10个孩子,少了那么多孩子,学校自然也就随之减少了

措美县19842964744： 撤点并校的解决途径 - ？
汗秋素 ： 教育部门在调研后强调,必须继续安排好中小学布局调整的专项经费,特别要重视撤点并校后寄宿制小学的建设与管理,加大经费投入,加强基础设施建设,改善办学条件;要切实加强学校的安全工作,牢固树立“安全第一”的意识,严格实行...

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汗秋素 ： 普通教育主要是指以升学为目标,以基础科学知识为主要教学内容的学校教育. 普通教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育,普通高等教育.普通高等教育,指主要包括全日制普通博士学位研究生、全日制普通硕士学位研究生(包括学术...

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汗秋素 ： 我国实行双轨并行教育体系.即基础教育和职业教育双轨但并行.普通高中是基础教育,一般人都是普通高中,然后考大学.职业高中就属于职业教育,但是也能参加高考考大学.