为什么要重视小课题研究成果的表达？

为什么要重视小课题研究成果的表达?~

小课题的研究的目的就是解决教学中自已存在的问题，如何将研究的结果准确表达出来，一方面是研究成果的总结，另外也融入了实际解决问题的方法与步奏，使得解决问题的方法更条理，更具有可操作性，真正实现小课题研究的解决实际问题的价值。

一、 用行动研究 报告来写小课题研究的成果，既可以用传统的行动研究报告的写法，也可以用创新写法。 1、 基本结构： （1）题目部分： 标题：简练、概括、明确，不宜超过20个字 摘要：200字左右，内容提要（什么原因，什么方法，研究结果）

我觉得教学反思是我们教师工作的一种常态，是对自己课堂教学方法、方式以求得不断进步的一种反复探索的过程。例如有的教师会做课后记录，把教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，把课堂中出现的不足或一时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析、思考，日积月累。教学反思对于提高教师的教学水平来讲,具有投入少、见效快、收益高，且与教学实际紧密相连的特点。教学反思是教师自我完善自我提高的重要手段，是教师学会如何教学和从教学中学会什么的有效途径，勤反思，也是现代教师在研究状态下进行课堂教学的不可缺少的重要一环，因此，在教学中不断反思提炼，从中发现问题，进行研究，就一定能拉提升我们的创新能力，提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。促使自己成长与进步，成为新时代的教学能手。总之，教学反思强调“学以致用，学用结合”。只要我们坚持不懈地以探究和解决教育教学工作中的实际问题为根本，针对日常教学案例中出现的问题作客观准确的“诊断”结论，再以教学理论为基础，使用自学、行为纠正、科研等手段客观地分析、认识自己，总结成功、反思失败，树立新的理念，一定会提高反思的质量并促进自我发展，进而不断地提高教育教学的质量。

　　一、
　　用行动研究 报告来写小课题研究的成果，既可以用传统的行动研究报告的写法，也可以用创新写法。
　　1、 基本结构：
　　（1）题目部分：
　　标题：简练、概括、明确，不宜超过20个字
　　摘要：200字左右，内容提要（什么原因，什么方法，研究结果）
　　关键词 ：搜索用的
　　（2）正文部分
　　2.1 问题提出：研究背景，缘起，为什么研究，碰到什么问题去研究
　　国内外相关研究综述
　　2.2研究的设计
　　2.3方案的实施和实践操作
　　2.4研究成效，结论：理论
　　（3）结尾
　　3.1 参考文献或注释
　　3.2附录：文章最后所附资料

　　案例举列1
　　1、学习 迁移 生成
　　——山区小学科学研究性实验教学案例开发研究
　　研究缘起 ：现状写实 原因分析 课题提出
　　研究定位：文献综述 创新之处

　　案例举列2
　　问题提出
　　概念的鉴定
　　学生的简算意识不强的归因分析
　　学生简算意识培养的有效策略
　　体会与思考

　　惑——源于一次平行班的作业
　　思——为何
　　行——调查研究，方法

　　案例3 激活表现欲望 开启尘封心灵
　　——搜寻学生消极发言的原因及应对策略
　　思考篇
　　分析篇
　　实践篇
　　敢于 善于 乐于
　　一、职场叙事（叙述 故事）
　　1、特点
　　真实性
　　案例5自述
　　书卷里听到回声——从书中感悟专业化成长
　　案例6 他述
　　城里来的农村教师——以为农村领袖教师发展的叙述研究 上海教育科研2011.10
　　案例7 教学叙事
　　我怎样带高三语文 上海教育科研 2011 10
　　二、职场案例
　　教师在教育教学工作中，对具体问题的分析
　　（一）基本结构：
　　1、背景：案例事件发生的环境和条件 有什么特别原因或条件 难题——基本情况（对你教学产生问题的学生、学校等外在的条件）
　　2、主题
　　3、背景案例事件：情景要完整，要客观，研究效果
　　4、案例分析与启示 ：是对案例所反映的主题、思想观点、规律策略，包括运用教育教学行为的出发点、指导四项、过程、结果的利弊
　　5、结论

　　（二）职场案例的集中类型
　　1.教育案例
　　案例8
　　2、教学案例
　　案例9 神秘的小纸袋（刘永和）
　　案例叙述：数学课前教师发了一小纸袋，以及使用的过程。学生自己拉线，互相观摩、之人
　　悬念：引起学生兴趣
　　活动：做中学习
　　合作
　　案例10 选择通向“罗马”的捷径
　　一次考试，学生答题情况，发现十分最多的是硬件知识部分
　　反思调查分析，原因：
　　教学内容抽象枯燥、学生接触太少讲述方法改变，找到了实物展示为主——讲述为辅
　　1、 课例
　　一个实际教学例子，是一个对教学问题和教学决定的再现和描述。即讲述教学背后的故事。
　　主题和背景
　　情境与描述
　　案例12 春江水暖鸭先知——一次试卷讲评方法改革尝试与反思
　　试卷讲评——效果不大——小组分析——教师分析——反思教学方式和学习模式的改变
　　三、研究随笔
　　（一） 研究日记：围绕某个主题用日记的形式记录自己研究的全过程。发现什么问题——分析问题——解决问题
　　案例13：牵一发而动全身——初中语文阅读教学“主问题”设计策略的研究日记
　　2008年4月5日： 我被淘汰了 我哭了
　　2008 4 27 ：我深深思索 差距在哪里
　　2008 5 25 我苦苦探寻 为什么会这样
　　2008 6 25 寻求方法···
　　··· ···
　　（二） 反思笔记 有感而发
　　案例14 耐心的分量
　　1、 我对学生在课堂上不听话，我过激处理
　　2、 事后反思，寻求对策，实践中运用
　　3、 读书寻求方法，分析学生的原因
　　4、 敞开心灵，真诚以待，耐心的分量就是尊重
　　五、其他形式
　　课件
　　案例15：北极星不动的秘密

因为小课题研究成果的表达是研究的具体实施方法。

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