部编版枫树上的喜鹊 公开课教学设计优质课教案获奖
作者&投稿：俞鱼 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
部编版一下生字第六课《树和喜鹊》
《我是小学生》部编版小学语文一上课堂实录-广东珠海市_香洲区-肖粉玲 -九年优课网 http://jnyke.com/home/vinfo/1660
九年优课网-教师之家听课网优质课网公开课视频听课站 www.jnyke.com 这个网站不错，你可以去看看
如下：
扩展资料
写作背景：
《枫树上的喜鹊》人教版小学语文二年级下册（2018年春季修订版）第9课的课文。本文讲了小作者喜欢站在枫树下看喜鹊一家，由喜鹊一家的叫声中，想象到的喜鹊妈妈和喜鹊宝宝们的日常生活。充满了儿童的奇思妙想。
内容简介：
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是a、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
我真高兴啊！
老鸦蒿甲： 一、教学目标科学概念1、太阳是地球最大的光源和热源2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块3、物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快过程与方法1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实...
天河区19894756828： 鸭题库的培训课程有哪几种? - ？
老鸦蒿甲： 鸭题库的培训课程有初级班、冲刺班、精讲班.鸭题库是考试辅导软件,成立于2009年09月,主要为在校大学生,在职人员等多层次求知学习人士,提供专业的考试服务的专业学系统,鸭题库主要提供学历类、计算机类、外语类、资格类、会计类、工程类、医学类等八大类448种考试信息和培训服务.
天河区19894756828： 教师怎么准备一节优质课 - ？
老鸦蒿甲： 优质课顾名思义便是供大家观摩、学习和评论的课,有着很强的示范性及表演性.优质竞赛课对参赛教师的磨练和提升是显而易见的,可以说是教师工作生涯中的一种难忘经历.我曾有幸参加了省信息技...
天河区19894756828： 如何在ppt课件制作田字格 - ？
老鸦蒿甲： 你是老师吗? 两种方法: 1.用自选图形旁边的直线工具画出一条横线(长),一条竖线(短),设置成绿色,然后分别复制组合而成.适用于一次性. 2.插入表格,田字格选2行,列数要偶数.四线格3行1列.双击表格-取消组合-设置颜色和宽度,然后存为图片,保存类型为PNG格式.以后就可以多次调用了,当然还可以画出米字格
天河区19894756828： 如何处理克 千克 吨三者的联系教案 - ？
老鸦蒿甲： 第三单元 千克 克 吨教案 教学内容:有多重(认识千克、克) 教学目标:1. 结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量.2. 掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算.3. 体验数学与实际生活的联系,感...
天河区19894756828： 第九课《枫树上的喜鹊》这篇文章表达了“我”对喜鹊一家的喜... - 上学吧？
老鸦蒿甲： 游戏目标:1、知道加法的含义,初步理解加号,等号和数字在算式中的意义.2、在游戏中积累加法运算的经验,感知加法的有用性.3、积极主动和同伴合作,培养幼儿团结合作的精神.游戏准备:教具 实物:废旧报纸.学具 ...
天河区19894756828： 求比一个数多几的数是多少的教案 - ？
老鸦蒿甲： 教学目标: 1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法; 2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系; 3、增强应用意识,体会百分数在实践生活中的应用; 4、提高学生类推、分析、解决问题的...
天河区19894756828： 如何导入《和时间赛跑》第二课时学习目标 - ？
老鸦蒿甲： 新课的导入方法要根据具体的课时目标来定,不同的课时目标,要有相应的导入方法. 《和时间赛跑》可以设计不同的教学目标.所以导入方法也不相同.例如,教学目标设计如下: 1、有感情地朗读课文,把握文章的主要内容,体会时间的...
