三年级数学题:李阿姨买梨花了50元,梨6元一公斤,大约买了多少公斤？

八个梨重两千克,小丽买这些梨花了7.6元.平均每个梨多少元?平均每个梨多少千克?~

每个梨的价格
=7.6÷8
=0.95元
每个梨的重量
=2÷8
=0.25 千克
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=0.95元

每个梨的重量
=2÷8
=0.25 千克

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阿姨买梨花了50元，梨6元钱一公斤，大约买了8公斤。
50÷6=8余2。
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。

实物演示法

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

列表法

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。

因为李阿姨花了50块钱，离六块钱一斤，50÷6就等于买了多少斤，等于八余两块，约等于九斤，所以大约买了酒精黎。

买梨花了50元，梨6元一公斤，50÷6≈8.33，所以大约买了8.3公斤梨。

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港北区13352206625： 李阿姨付给售货员50元,找回18元,买的水果都是整千克数,你知道李阿姨买苹果和梨各多少千克吗? 苹果每千克5元,梨每千克4元？
凤狄尼扎： 他一共花了50-18=32元 因为苹果每千克是5元,香蕉每千克4元 所以每千克苹果和香蕉要5+4=9元 32元就可以买32/9=3又余5 刚好苹果是5元1千克 所以买了4千克苹果和3千克香蕉如果我的答案对您有帮助,请点击下面的“采纳答案”按钮,送咱一朵小红花鼓励下吧!祝您生活愉快!谢谢!

港北区13352206625： 张阿姨有400元李阿姨有200元两人各买了一条相同的裙子后张阿姨剩下的钱正好是李阿姨的3倍,问裙子 - ？
凤狄尼扎： 张阿姨有400元李阿姨有200元两人各买了一条相同的裙子,后张阿姨剩下的钱正好是李阿姨的3倍,裙子100元.根据题意,设裙子x元. 列方程:400-x=3(200-x) 解得:x=100 所以裙子100元. 解方程的意义: 解方程免去了逆向思考的不易,可以直接正向列出含有欲求解的量的等式即可.方程具有多种形式,如一元一次方程、二元一次方程、一元二次方程等等,还可组成方程组求解多个未知数. 在数学中,一个方程是一个包含一个或多个变量的等式的语句. 求解等式包括确定变量的哪些值使得等式成立. 变量也称为未知数,并且满足相等性的未知数的值称为等式的解.

港北区13352206625： 王阿姨和李阿姨到集市上购买梨子,梨子的价格如下表 购买梨子数 不超过30斤 30斤以上 超过50斤 50斤以上每斤价格 3元 2.5元 2元已知王阿姨和李阿姨共买... - ？
凤狄尼扎：[答案] 设王阿姨买的3元的斤数为x,李阿姨买的斤数为y,则x+y=70所以y=70-x(1)王阿姨买的没超过30斤,李阿姨买的大于30小于50,3x+2.5y=189解得x=28,y=42或者王阿姨买的大于30小于50,李阿姨没超过30(2)王阿姨买的小于30斤,...

港北区13352206625： 张阿姨买了2千克苹果和2千克梨花了32元;李阿姨买了2千克苹果和6千克梨花了60元.问1千克苹果 - ？
凤狄尼扎： 32÷2=16(一千克苹果和一千克梨的价格),60÷2=30(一千克苹果和三千克梨的价格),30-16=12(两千克梨的价格),32-12=20(两千克苹果的价格),20÷2=10(一千克苹果的价格)

港北区13352206625： 张阿姨有50元,李阿姨有58元两人的钱合起来刚好买了6000克核桃.后来王阿姨分了1000克核桃. - ？
凤狄尼扎： 50+58=108元108÷6=18元/千克 张阿姨应花费18*2=36元 李阿姨应花费18*3=54元 王阿姨应花费18*1=18元 王阿姨应补张阿姨14元,补李阿姨4元

港北区13352206625： 花店一枝花18元,买三枝送一枝,李阿姨一次买了9枝,求每枝花便宜了多少 - ？
凤狄尼扎： 便宜了4元......买三支送一支...买了七支送了两枝...7乘18是126 用126除以9等于14 18减去14等于4 4就是答案 希望是对的.....如果是对的望采纳

港北区13352206625： 张阿姨买3千克苹果和4千克梨共用去27元.李阿姨买了6千克苹果和5千克梨用去45元,苹果每千克多少元?梨每千克多少元? - ？
凤狄尼扎： 1、6÷3=2 4*2=8千克 27*2=54千克.如果张阿姨买6千克苹果和8千克梨就需要用去54元 ﹙54-45﹚÷﹙8-5﹚=9÷3=3元,每千克梨3元钱. ﹙27-3*4﹚÷3=15÷3=5元.苹果每千克5元钱.

港北区13352206625： ·李叔叔买三千克苹果和五千克梨共花22.5元.王阿姨买1千克苹果和1千克梨共花5.5元. - ？
凤狄尼扎： 可以这样想1千克苹果和1千克梨要5.5元,那么3千克苹果和3千克梨就要5.5*3=16.5元.已知3千克苹果和5千克梨要22.5元,那么2千克梨就要22.5-16.5=6元,所以每千克梨要6/2=3元.最后求出每千克苹果要5.5-3=2.5元.

港北区13352206625： 【数学】王阿姨买苹果用了16.5元,苹果每千克a元.赵阿姨买的梨比王阿姨买的苹果多1千克,梨每千克b元.王阿姨买苹果用了16.5元,苹果每千克a元.赵阿姨... - ？
凤狄尼扎：[答案] 1.王阿姨买了多少千克的苹果呢?答:16.5/a. 2.赵阿姨买了多少千克的梨呢?答:(16.5/a)+1. 3.赵阿姨买梨花了多少钱?答:{(16.5/a)+1}*b. 4.赵阿姨买梨花的钱,减去,王阿姨买苹果花的钱,就是第(1)题的答案. 5.第(2)题,只要把数值代...

港北区13352206625： 王阿姨买了3斤苹果2斤梨花了16元,李阿姨同样买了2斤苹果3斤梨花了14元,问一斤苹果要几元?梨要几元? - ？
凤狄尼扎：[答案] 梨:16—14=2(元) 2x3=6(元) 苹果 :14-6=8(元) 8÷2=4(元)