21课古诗词三首哪些是静态描写哪些是动态描写？
“泥融飞燕子”是动态景物描写，“沙暖睡鸳鸯”是静态景物描写。杜甫绝句，第一句“迟日江山丽”是粗笔勾画一副春景图，第二句“春风花草香”通过联想，通过感官更具体的描绘春景图。后面两句是作者看到的实景，一动一静，更具体的从细处表达“丽”。
课文呢？看看...
1、《山居秋暝》：写山中秋天晚上静谧而又富于生机的景色。明月松间照，是静态，清泉石上流，是动态。
全诗：
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
翻译：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
2、《枫桥夜泊》：写夜晚停泊在枫桥边看到的凄凉景色。月落乌啼霜满天，是动态。江枫渔火对愁眠，是静态。
全诗：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
翻译：
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
3、《长相思》：写深冬严寒天气中的思乡之情。夜深千帐灯，静态。风一更，雪一更，动态。
全诗：
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
翻译：
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
扩展资料：
创作背景：
1、《山居秋暝》－唐代诗人王维
这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，是王维隐居终南山下辋川别业（别墅）时所作。
2、《枫桥夜泊》－唐代诗人张继
根据《唐才子传》卷三记载，张继于“天宝十二年（753）礼部侍郎杨浚下及第”，也就是说考取了进士。而就在天宝十四年（755）一月爆发了安史之乱，天宝十五年（756）六月，玄宗仓皇奔蜀。
因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。
3、《长相思·出塞》－清代康熙年诗人纳兰性德
康熙二十一（1682）年，纳兰性德随康熙帝出山海关，祭祀长白山。在随扈东巡、去往山海关途中，写下了这首思乡之曲，成就千古名篇。
山居秋暝：写山中秋天晚上静谧而又富于生机的景色。明月松间照，是静态，清泉石上流是动态。
枫桥夜泊：写夜晚停泊在枫桥边看到的凄凉景色。月落乌啼霜满天，是动态。江枫渔火对愁眠，是静态。
长相思，写深冬严寒天气中的思乡之情。夜深千帐灯，静态。风一更，雪一更，动态。
21课古诗词三首 哪些是静态描写 哪些是动态描写哪缝前开满鲜花 这里的鲜花和汾都是静态描写 在你的窗外 我创造了琴弦这里的唱段 琴弦是动态窗外创世竞凯
21课古诗词哪三首呢？
从1到5年级在课文中学过白居易的诗
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四年级语文《古诗词三首》教案
四年级语文《古诗词三首》教案 教学内容:学习《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》。 教学目标: 1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。 2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗,并能背诵。 3、认识课后三个生字。 教学重、难点: 体会作者借写景所表达的思想感情。 教学时间:本课教学1课时。 教学流程 本...
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《丁香结》。在小学语文六年级上册第一单元学习导图中，第1课是《草原》，是第2课《丁香结》，第3课是《古诗词三首》，所以《草原》下一课是《丁香结》。《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，最初发表百花文艺出版社同名《丁香结》散文集。
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部编版四年级语文下册第一课《古诗词三首》课件
第一部分：第二部分：第三部分：
义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册有哪些课文
第一单元 1古诗词三首 《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》2 桂林山水 3 记金华的双龙洞 4 七月的天山 ◎ 语文园地一 第二单元 5 中彩那天 6 万年牢 7 尊严 8 将心比心 ◎ 语文园地二 第三单元 9 自然之道 10 黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达 12 大自然的启示 《“打扫”森林》、...
古诗词三首的古诗词有哪些?
五年级上册21课《古诗词三首》包括《泊船瓜洲》、《秋思》和《长相思》三首古诗词。1.《泊船瓜洲》：这首诗的大意是，京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在南京的烟雾之中。明月照在夜晚的江面上，把船停在瓜洲渡口，把心寄托给远方的亲人和朋友。表达了作者思念故乡、思念亲人的情感。2.《...
四年级下册语文书第一课教学内容
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四年级第一课的教案古诗词三首
人教版小学语文四年级第一课《古诗词三首》的教学设计一、设计思想古诗词教学应该提倡“三要”:诗句要反复诵读;诗意要大致了解;诗篇需熟练背诵。首先,古诗的音韵美、节奏美、语言美,只有出声诵读才能领略到其中的妙处。俗话说“书读百遍,其意自现”,诵读还有利于学生对古诗的理解;其次,要阅历肤浅的现代儿童去深刻...
小学一年级课外古诗词三首的课后题答案。
这首五言绝句,格调高远,意境清新,勾勒出一幅春天的图画。自然流畅,不露雕琢;描摹景物清丽工致,浑然无迹,风神别具。表达了对春天美好的赞美。《惠崇春江晚景》是一首题图诗,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。《三衢道中》这是一首纪行诗,写诗人行于三衢道...
才炉正大： 1.《山居秋暝》:诗中明确写有浣女渔舟,诗人为什么下笔说是“空山”? 大概诗人来到山林,远离了嘈杂烦扰的市朝,山居给他的突出印象就是非常寂静;当然,山中林木茂盛,掩盖了人们活动的痕迹,正所谓“空山不见人,但闻人语响” ...
新余市15772428592： 观沧海中描写静态景物的诗句是 - ？
才炉正大： 1、《观沧海》中描写静态景物的诗句树木丛生,百草丰茂. 描写动态景物的诗句秋风萧瑟,洪波涌起..2、《观沧海》中虚写的诗句日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里. 想像的诗句日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里.3、..观沧海》中实写景物的任意两句水何澹澹,山岛竦峙
新余市15772428592： 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 这首诗静态描写什么?动态描写什么? - ？
才炉正大： 翠柳、青天是静态描写,两个黄鹂、一行白鹭是动态描写,分别用了动词“鸣”和“上”来描写;这首诗中若取其单独的静态或者动态都没有什么意韵,想想看翠柳、青天有什么意思,但是通过鸣叫的黄鹂和上青天的白鹭的点缀,整个画面就活了,显得诗意盎然,不是吗?
新余市15772428592： 竹喧归浣女,莲动下渔舟,中那些是动态描写,哪些是静态描写? - ？
才炉正大： 都是动态描写. 这纯洁美好的生活图景,反映了诗人过安静纯朴生活的理想,同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶.这两句写的很有技巧,而用笔不露痕迹,使人不觉其巧. 诗人先写“竹喧”“莲动”,因为浣女隐在竹林之中,渔舟被莲...
新余市15772428592： 四年级上册,21课《古诗词三首《泊船瓜洲》是什么意思? - ？
才炉正大： 注释: 1. 泊:停船靠岸. 2. 瓜洲:在现在江苏省长江北岸,扬州市南面. 3. 京口:在长江南岸,现在的江苏省镇江市. 4. 钟山:现在南京市的紫金山. 5. 数重:几层. 6. 绿:吹绿了. 7. 还:指的是回到紫金山下的家里.译文: 从京口到瓜州只是一江之隔.从京口到南京也只隔着几座山.春风又吹绿了长江南岸.明月什么时候才能照着我回到故乡.
新余市15772428592： 沁园春雪描写了什么内容,那些是静态,那些是动态?那些是虚写那些是实写 - ？
才炉正大： 概括 :北国风光,千里冰封,万里雪飘 具体:长城内外,惟余莽莽; 至 欲与天公试比高 想象 :须晴日,看红装素裹,分外妖娆. 静态: 长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔 动态:山舞银蛇,原驰蜡象
新余市15772428592： 枫桥夜泊中描写静态的句子是哪些? - ？
才炉正大： 《枫桥夜泊》 唐代:张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠. 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.描写静态的句子是:“姑苏城外寒山寺”
新余市15772428592： 辛弃疾写的《西江月·夜行黄沙道中》里,哪些是静态描写?哪些是动态描写?？
才炉正大： 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.这是动态 七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.这是静态
新余市15772428592： 若无啼霜满天 江枫渔火对愁眠 静态描写的是什么 动态描写的是什么? - ？
才炉正大： 静态描写有月亮,寒霜,江边的枫树动态描写有乌鸦的啼叫,不眠的人儿
新余市15772428592： 月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠什么是动态什么是静态? - ？
才炉正大： 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 这个诗句里面,月落,霜满天,江枫都是属于静态,乌啼,渔火,愁眠是属于动态.
