怀疑与学问论证思路是什么
先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。论点的提出，论据的使用，论证的特点，语言的特点，都有值得学习之处。
教学重点可放在理清文章结构以整体把握文章、先作论述后提出论点、层进式论证、正反说理对比论证、语言特点等方面。
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注意
1、论证为什么“学者先要会疑”。
其论证的过程是这样的：“学问的基础是事实和根据。”事实和根据的来源有两种：亲见的和传说的。对于传说的话，也即间接的知识，应持的态度是：事前的思索，不随便轻信，这便是怀疑的精神。并指出怀疑“是做一切学问的基本条件”。因此，这句话是本层的基本观点，也是第一个分论点。
2、论述怀疑的步骤是“怀疑”、“思索”、“辨别”。这是文章的第二个分论点。进一步强调了怀疑的重要性和广泛性。
“学则须疑”，“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。
出自初中语文《怀疑与学问》。
课文是让学生感受议论文论证严谨性的好范例，是我国现代著名历史学家顾颉刚所写的一篇经典的论说文，观点鲜明深刻，说理充分而透辟，所论述的问题针对性强，具有普遍性，至今有着深远的现实意义。文章在开头借助程颐和张载的名言提出本文观点：治学必须有怀疑精神。
接着阐释提出此论点的缘由，之后又具体阐释如何以“怀疑的精神”读书和治学，总结“怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤”的分论点，并在最后一段提出另外一个分论点“怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。
结构完整严密，论证层层推进，论述有理有据，说服力强，对读者有很大的启发作用。
相关内容解释：
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和解答中，一切学问才会起来。
许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。
原文节选：
学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠。要知道实际的情形，只有靠己亲自去观察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据；但这种证据有时候不能亲自见到，便只能靠别人的传说了。
《怀疑与学问》是顾颉刚创作的文章，为人教部编版语文九年级上册的课文，观点鲜明深刻，说理充分而透辟，所论述的问题针对性强，具有普遍性，有着深远的现实意义。
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浮山县13036892953： 怀疑与学问阅读题.疑,常常是获得真知的先导,是打开知识的宝库.这句话的论证方法与作用是?本文2 - 4自然段是从那个角度论述中心论点的?本文5自然段... - ？
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浮山县13036892953： 怀疑与学问阅读理解 - ？
原湛华安： 1.本文的论点是“学者先要会疑”或“学则须疑”. 2.明确:本文突出地采用了引用论证和举例论证的方法,增强了文章的说服力. 引证:文章开头引用了古代著名的大学者程颐和张载的话作为论点,又作为论据,很有说服力.中间又引了孟子...
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原湛华安： 举例论证、对比论证,具体鲜明地论证了怀疑是积极方面建设新学说,启迪新发明的基本条件这一分论点,从而论证中心论点
浮山县13036892953： 《怀疑与学问》的中心论点是什么?(网友来稿) - ？
原湛华安： 课后练习一设计了这样一个问题:仔细默读课文,找出本文的中心论点和两个分论点.正如教参(教师用书)有关练习说明中所言:“本题旨在训练学生准确把握论点,理解文章思路的能力.”参阅教参有关课文说明,其中明言:“文章开头引...
浮山县13036892953： 《怀疑与学问》 - ？
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浮山县13036892953： 怀疑与学问“学者先要会疑.”——程颐“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑.”——张载学问的基础是事实和根据.事实和根据的来源有两种:一种是自己... - ？
原湛华安：[答案] 1 文章引用孟子的“尽信书则不如无书”这一名言来证明“学则须疑”,也是为了强调( 因怀疑而思索,因思索辨 别是非 )的观点.
浮山县13036892953： 怀疑与学问的第一、第二分论点分别是什么?? - ？
原湛华安： 这篇文可以说有分论点,也可以说没有.有的话就是“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤”和“也是从...基本条件”这两个半句各是一个分论点.(中间引号省略了,我也在写作业)
