七年级下册语文第11课故事梗概，在线等，快快快
抗日战争。解放战争。
邓稼先（1924--1986），中科院院士、核物理学家。1924年6月25日出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家（安徽邓氏家族杰出代表：邓石如、邓艺孙、邓季宣、邓以蛰、邓稼先等）,清政府誉为“四体皆精、国朝第一”书法家与篆刻家邓石如的第六世孙，祖父是清代著名书法家和篆刻家,父亲邓以蛰是我国著名的美学家和美术史家,曾担任清华大学、北京大学哲学教授。1925年，母亲带他来到北京，与父亲生活在一起。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础
《邓稼先》一文介绍了邓稼先光辉的一生,高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质.全文可分为六个部分：第一部分在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先,是全文的引子；第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献；第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展,对比奥本海默突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神；第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大,是第二部分的扩展；第五部分重点写出邓稼先在极端困难的条件下,身先士卒、不怕牺牲的气概,是第二部分的具体化；第六部分是全文的总结,总体评价邓稼先。
第一部分(从“任人宰割”到“站起来了”)运用一系列的排比句，列举大量的事实，叙述一百年前中华民族的耻辱。然后笔锋急转，镜头拉回到一个世纪后的今天，叙述中国大地上所发生的20世纪人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变。从“任人宰割”到“站起来了”这一鲜明的对比构成了文章不平凡的引子。在这样的背景之下，文章的主人公出场了。作者对邓稼先的第一个评价就是“对这巨大转变作出了巨大贡献的”“一位长期以来鲜为人知的科学家”。这样，文章就把人物和背景紧紧地联系在一起。
第二部分（两弹元勋）
用简练的语言概括了邓稼先的一生。邓稼先的一生可圈可点之处很多，而作者选取的主要内容是他在回国后的28年间“始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线”的情况。这是与中心相一致的。
第三部分（邓稼先与奥本海默）
把邓稼先与奥本海默从地位、成就、个性、为人等方面进行对比，用以表现主人公的个性和品格。通过对比，作者得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。这就点明了主人公个性形成和取得成就的原因。
第四部分（民族感情？友情？）
为了证实美国人说的话是谣言，邓稼先亲自请示了周总理。据有关材料记载，当时周总理说：“请你转告杨先生，中国的原子弹完全是由中国人自己制造的，没有任何外国人参加。”这就是后来邓稼先给杨振宁的那封短信的内容。事情虽然不大，但我们能从中领略到主人公的爱国心和责任感。
第五部分（我不能走）
如果说第四部分是从一件小事上见精神，那么第五部分就是通过一句话突现人物个性。作者先用李华的吊古战场文把读者带到神秘的戈壁荒滩。然后用两个疑问句启发读者联想，邓稼先他们要征服多少困难才完成了两弹的研制工作。这是从面上写。接下来，作者从点上选取这样一个事例：“1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：我不能走。”作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
第六部分（永恒的骄傲）
作者选取写给邓夫人许鹿希的电报和书信中的几段话作结。一、二两段，以挚友的身份来赞颂邓稼先忠诚纯正和无私的品质，同时也流露出作者对邓稼先的敬爱之情。三、四两段则从更高层次俯视邓稼先的一生。他认为邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的，认为“如果稼先再次选择他的途径的话，他仍会走他已走过的道路。”因为他有中国几千年传统文化所孕育的性格和品质。
一.从任人宰割到站起来了：在一百多年的中国历史背景上，推出邓稼先。 二.两弹元勋：简单介绍邓稼先的生平经历。 三.邓稼先与奥本海默：通过与奥本海默的对比，写出邓稼先的优秀品质。 四。得知中国自力更生造出原子弹作者感情激动。 五.写邓稼先在极端条件下身先士卒不怕牺牲的气概。 六.总结全文，借电报，书信的几段话总体评价邓稼先。
第一部分：在近一百都年来的中华民族历史乃至世界历史的背景下引出邓稼先
第二部分：简单地介绍邓稼先的生平事迹，肯定邓稼先“两弹 元勋”的地位
第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比来写邓稼先，突出邓稼先的高尚品格
第四部分：作者为中国人自己制造出原子弹而激动
第五部分：以大漠戈壁的艰苦与艰险，表现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神
第六部分：引述电报，书信中的几段话
哪个版本的
小学五年级下册语文书第十一晏子使楚中的晏子是个怎样的人
但晏子是辅佐齐灵公、齐庄公、齐景公的三朝元老，他的功劳有目共睹。晏子，字仲谥平，原名晏婴，由此可见晏子就是晏婴。他出生在山东的高密，是齐国的大夫，他当时的老板是齐灵公，晏子以卓越的政治才能和外交手段出名，应该说是战国时期相当有名的一位外交家，号称齐国第一智贤之士。
五年级下册语文十一晏子使楚多音字近反义词课文分段和中心思想_百度知 ...
《晏子使楚》多音字、近义词、反义词、中心思想如下：【多音字】：乘【chéng】 【乘客】 【乘车】乘【shèng】 【千乘之国】 【万乘】重【zhòng】 【重量】 【重视】重【chóng】 【重启】 【重新】盛【shèng】 【丰盛】 【盛大】盛【chéng】 【盛饭】 【盛水】【近义词】：春秋──年华、...
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人教版六年级下册第十一课语文课文
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六年级下册语文第十一课的读后感悟3 六年级下册语文第十一课的读后感悟3 今天,我读了《十六年前的回忆》这篇课文,看到了革命先烈李大钊忠于革命事业的伟大精神,和面对敌人坚贞不屈的高贵品质.使我深知：爱国是崇高的思想境界.这篇课文是作者李星华回忆父亲李大钊被捕前到被害后的过程,从中深受教育,思绪万千...
六年级语文第11课多音字(磨,溜,传,尽,兴)
磨 磨 [mó]～刀。～墨。～练。～砺。磨 [mò]石～。电～。～盘。溜 溜 [liū]～圆。～光。溜 [liù]大～。急～。传 传 [chuán]～递。～输。～戒。～统。传 [zhuàn]小～。自～。纪～。尽 尽 [jìn]～头。山穷水～。～情。自～。尽 [jǐn]～量。～管。兴 兴 [xīng]～...
学习了《台阶》一文,你有怎样的启示?
部编版七年级语文下册第三单元第11课《台阶》，作者李森祥。学习了《台阶》一文，我的启示有：1、一定要学习父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚韧不拔的精神。2、不管处于社会的哪个阶层，哪怕是农民，也都要像文中的父亲一样，敢于追求，勇于进取，在困境中求发展、谋崛起。3、厚积才能薄发。父亲盖新屋，...
小学语文六年级下册第11课全文缩写 100字以内
1. 1947年初秋，挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师紧紧包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我来到郝副营长的身边，今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙。这会儿他借着微弱的亮光正看一本书。书上画着一个小孩在灯下聚精会神地读书。他注视着这幅图，...
类周阿苯：[答案] 仔细看下邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者,被称为“两弹元勋”.在原子弹、氢弹研究中,邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究,完成了原子弹的理论方案,并参与指导...
北票市19250858511： 初一语文第11课《春》的主要内容是什么,表达了什么情感? - ？
类周阿苯：[答案] 主要内容是描写了春天到了,外物复苏的各种状态, 表达了作者对春天的赞美和喜爱.
北票市19250858511： 初一下册语文第11课《邓稼先》主要讲了什么内容?表达了作者的什么感情? - ？
类周阿苯： 讲了邓稼先光辉的一生 作者热情赞美邓稼先为国家=民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情.
北票市19250858511： 初一下册语文第11课邓稼先,每个部分都说什么,一句话概括 - ？
类周阿苯： 第一部分:从中国历史和世界历史中引出邓稼先 第二部分:介绍邓稼先的生平及伟大的贡献 第三部分:通过与奥本海默的对比突出邓稼先的高尚品质 第四部分:邓稼先的贡献精神让作者很自豪激动 第五部分:在艰苦环境下,邓稼先冲锋陷阵不怕牺牲的精神 第六部分:作者对邓稼先高度评价,赞美邓稼先 打字累,望采纳
北票市19250858511： 七年级语文下册第11课邓稼先的课解 - ？
类周阿苯：[答案] (一)、默读课文,思考下列问题: 1、小组讨论:概括文章六个部分的大意. 明确:①在历史的背景上引出邓稼先(回顾历史) ②简单介绍邓稼先的生平简历) ③邓稼先的气质和品格(通过对比) ...
北票市19250858511： 关于《愚公移山》(北师大版,七年级下册,第11课)的解释 - ？
类周阿苯： 译文 太行、王屋两座山,方圆达七百里,高达七八千丈.它们原来位于冀州的南部、黄河北岸. 北山有个愚公,年纪将近九十岁,住在两座大山的正对面.愚公苦于山北面道路阻塞,出去进来都要绕远路.召集全家人商量说:“我和你们尽力...
北票市19250858511： 7年级 语文 第11课 预习:作者(朱自清) 写作背景 课后词语解释？
类周阿苯： 朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海县,5岁起定居杨州,自称杨州人.其创作主要以散文与诗歌为主,散文成就最高.1923年发表长诗《毁灭》1928年发表第一本散文《背影》成为蜚声文坛作家.1934年出版第二本散文《欧游杂记》.其散文以语言洗练、文笔秀丽著称.代表散文有《荷塘月色》《绿》《背影》诗集《踪迹》
北票市19250858511： 七年级下册《丑小鸭》梗概 - ？
类周阿苯： 安徒生童话选《丑小鸭》故事梗概: 一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅,但因为他生在一个鸭场里,鸭子觉得它与自己不同,就认为他很“丑”.其他的动物,如鸡、狗、猫也随声附和,都鄙视他.它们都根据自己的人生哲学来对他...
北票市19250858511： 七年级下册11课课文 - ？
类周阿苯：[答案] 七年级语文下册 第11课《“两弹”元勋邓稼先》
北票市19250858511： 七年级下册语文人教版第十一课邓稼先中的六部分有什么关系? - ？
类周阿苯： 第一部分可以说是全文的“小引”,等于是个帽子. 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献. 第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展,它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神. 第四部分从另一角度,写出邓稼先贡献之大.这一部分也可以说是第二部分的扩展. 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物.这一部分是第二部分的具体化. 第六部分可以说是全文的总结.
