文言文表现礼貌

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1. 表示礼仪的古文有哪些

表示礼仪的古文如下:1、《仪礼》。

儒家十三经之一。是中国春秋战国时代的礼制汇编。

共十七篇。内容记载周代的冠、婚、丧、祭、乡、射、朝、聘等各种礼仪,以记载士大夫的礼仪为主。

2、《礼记》。记载的古代文化史知识及思想学说,对儒家文化传承、当代文化教育和德性教养,及社会主义和谐社会建设有重要影响。

3、《周礼》。是儒家经典,相传为西周时期的著名政治家、思想家、文学家、军事家周公旦所著,但是实际上是西汉末王莽时期大儒刘向和其子刘歆的伪作。

扩展资料:古代生活礼仪中的成年礼也叫冠礼,是跨入成年人行列的男子加冠礼仪。冠礼从氏族社会盛行的男女青年发育成熟时参加的成丁礼演变而来。

汉代沿袭周代冠礼制度。在魏晋的时候,加冠开始用音乐伴奏。

唐宋元明都实行冠礼,清代废止。中国少数民族不少地区至今还保留着古老的成年礼,如拔牙、染牙、穿裙、穿裤、盘发髻等仪式。

参考资料:百度百科-古代礼仪。

2. 表示礼仪的古文有哪些

表示礼仪的古文如下:

1、《仪礼》。儒家十三经之一。是中国春秋战国时代的礼制汇编。共十七篇。内容记载周代的冠、婚、丧、祭、乡、射、朝、聘等各种礼仪,以记载士大夫的礼仪为主。

2、《礼记》。记载的古代文化史知识及思想学说,对儒家文化传承、当代文化教育和德性教养,及社会主义和谐社会建设有重要影响。

3、《周礼》。是儒家经典,相传为西周时期的著名政治家、思想家、文学家、军事家周公旦所著,但是实际上是西汉末王莽时期大儒刘向和其子刘歆的伪作。

扩展资料:

古代生活礼仪中的成年礼也叫冠礼,是跨入成年人行列的男子加冠礼仪。冠礼从氏族社会盛行的男女青年发育成熟时参加的成丁礼演变而来。汉代沿袭周代冠礼制度。

在魏晋的时候,加冠开始用音乐伴奏。唐宋元明都实行冠礼,清代废止。中国少数民族不少地区至今还保留着古老的成年礼,如拔牙、染牙、穿裙、穿裤、盘发髻等仪式。

参考资料:百度百科-古代礼仪

3. 文言文之之礼貌如一

《涑水记闻》

富公为人温良宽厚①,泛与人语,若无所异同者。及其临大节②,正色慷慨,莫之能屈。智识深远,过人远甚,而事无巨细,皆反复熟虑,必万全无失然后行之。

宰相,自唐以来谓之礼绝百僚,见者无长幼皆拜,宰相平立,少垂手扶之;送客,未尝下阶;客坐稍久,则吏从傍唱“相公尊重”,客踧踖起退③。及公为相,虽微官及布衣谒见,皆与之抗礼,引坐,语从容,送之及门,视其上马,乃还。自是群公稍稍效之,自公始也。

自致仕归西都④,十馀年,常深居不出。晚年,宾客请见者亦多谢以疾。所亲问其故,公曰:“凡待人,无贵贱贤愚,礼貌当如一。吾累世居洛,亲旧盖以千百数,若有见有不见,是非均一之道。若人人见之,吾衰疾,不能堪也。”士大夫亦知其心,无怨也。尝欲之老子祠,乘小轿过天津桥,会府中徙市于桥侧,市人喜公之出,随而观之,至于安门,市为之空,其得民心也如此。及违世,士大夫无远近、识与不识,相见则以言,不相见则以书,更相吊唁,往往垂泣,其得士大夫心也又如此。呜呼!苟非事君尽忠,爱民尽仁,推恻怛至诚之心⑤,充于内而见于外,能如是乎?

翻译:

富弼性格温和,为人宽厚,经常与他人交谈,好像没有不一样的。但涉及国家生死存亡的大事的时候,他就义正言辞,什么也不能让他屈服。智谋与见识深远,比其他人强多了,但是大事小事,都反复考虑,必须万无一失之后才去做。

自唐朝以来,官员向宰相行礼,宰相可不用还礼,来拜见的人,无论老少都要行礼,宰相站立的时后,都有年轻侍从垂首扶着他;送客时,不用下台阶;如果客人坐得久了,旁边的侍从就喊“相公尊重”,客人就恭敬不安的起身退出。但到了富弼做宰相,即使是小官或百姓来见他,都能一平等的礼节来对待,请他坐下,心平气和地与来见人说话,客人走时送到门口,看到客人上马,才回来。

自从卸任回到西都,十多年了,几乎不出门。晚年的时候,有宾客来拜见的时候,常常称病谢绝。亲人问他为何不见客,富弼说:对待他人,无论富贵贫贱贤达愚钝,都应一样的以礼相待。我家几代人居住洛阳,亲戚好友成百上千,如果有的见有的不见,不是同等对待了。如果人人都见,我病情会加重,受不了。士大夫们都知道他的用意,没有怨言。曾经想去老子祠,乘坐小轿路过天津桥,会府中徙市于桥侧,市人看到富弼出行而高兴,伴随着观看,都到了安门,市面因为这件事儿而冷清了,富弼如此深得民心。等到富弼去世时,士大夫不论远近,认识不认识,见面了就相互转告,见不到面的,就写信,相互吊唁,常常落泪,富弼如此受士大夫爱戴。哎呀!如果不是尽忠职守为皇帝办事,尽仁尽义关爱民众,他的恳切至诚充满内心,表现在外,能这样么?

4. 需要文言文白话古代礼貌用语大全

现在我们称呼对方的代词只有“你”和“您”,而古代,虽然有“汝,尔、若、而、乃”等好几个称法,但是他们无论对长辈、平辈说话时,从来不用这些词,认为如此称呼不礼貌。古人有多种多样表示尊敬的方法,大概有如下数种。

1、用“道德高尚”的说法称呼对方,如称人为“子、夫子、先生”等等。

2、从辈份上尊称对方,如称人为“父老、父、丈人、母、媪、老伯”等。

3、称对方的字、号。

4、称对方的身份时加上“贤、尊、高”等字眼。如“贤侄”、“贤婿”等。

5、用对方的部下来代称对方,表示由于尊敬的缘故,不敢直接指呼对方。例如,“陛下”代称帝王;“殿下”代称皇后、太子;“阁下”、“足下”等代称一般人。

古代第一人称代词除了“我”以外,还有“余、吾、予、朕、台、卯”等。但古人对长辈或平辈说话时,也不用他们而是毫无例外地用谦称。例如:

1、用“道德不高尚”或“不聪明”的说法来称呼自己。如自称“鄙人、小人、愚、愚弟”等。

2、“用辈份低”的说法来称自己。例如自称“小弟、小侄”等。

3、用“地位卑*”的说法来称呼。例如自称“臣、仆、在下、*子、牛马、自己下走”等等。

4、称自己的身份、职务,有时还加上“卑、小、贫”等字眼。例如自称“弟子、学生、小生、贫僧、卑吏、卑职”等。

5、直呼自己的名。例如孔子自称“丘”。

古人的礼貌语言还表现在:凡是说到与对方有关的行为、人物、事情、物品时,大都要使用尊敬、委婉的说法,例如:

称别人的姓、名和字为“贵姓、大名、尊讳、尊字”等。

称别人年龄为“贵庚、尊庚、芳龄、高寿”等。

称别人的住处为“尊府、府上、尊寓、华居”等。

称别人的神态、相貌为“风采”等。

称别人的身体为“玉体”等。

称别人的亲属去世为“作故人、谢宾客、仙游”等。

同样地,说到与自己有关的人和事物时,也一律采用谦虚的说法。例如:

称自己的妻子为“*内、拙荆”。

称自己的孩子为“*息、犬子”。

称自己的朋友为“敝友”。

称自己的事情为“*事”。

称自己的意见为“愚见、愚计”。

把自己的官叫“待罪”。

向别人询问叫“拜问”。

回答别人称“上报”等等。

古汉语中还有一类很突出的词,叫“谦敬副词”。例如“蒙、窃、幸、猥、辱、敬、惠、谨”等等。

5. 文言文中有哪些礼貌性称谓

文言文讲究礼貌性称呼。

礼貌性称呼,对己是“谦称”,对 人是“敬称”。下列礼貌性称呼是非常普遍的。

(一)用专门性的具有代词性的词语。 1。

自称方面,有“臣”、“仆”、“鄙人”、“妾”等用于 对长辈或平辈。如: ① 臣能令君胜。

(《孙膑》)(我能叫您获胜。) ② 仆非敢如此也。

(司马迁《报任少卿书》)(我不敢这 样做。) ③ 鄙人不慧,将有志于世。

(《中山狼传》)(我虽不聪明, 但还想在世上做点事业。) ④ 若怜妾而活之,当秘勿泄。

(《画皮》)(如果可怜我想救 活我,就该保守秘密,不要讲出去。 ) 这里要说明的是:例①中孙膑与田忌并非君臣关系,例②司 马迁与任少卿并非主仆关系,例④的“妾”也不是“小老婆”的 意思。

所以,只是一种谦称。 帝王诸侯有专用的表谦称的词。

战国时代多用“寡人”, 如:“先生之以此听寡人也。”(《去私》)(先生在这件事上听从 我的劝告吧。

)后代多用“孤”,如:“孤不度德量力。”(《隆 中对》)(我不能估计自己的德行与能力。)

至于“朕”则不是什么 谦称,而是秦以后皇帝专用的自称。 2。

对称方面,有“君”、“子”、“公”、“足下”、“先 生”、“夫子”、“卿”、“阁下”、“陛下”等。 其中“先 生”、“夫子”多用于长者;“卿”是上对下(君对臣、夫对妻) 的爱称;“阁下”称有较高职位的人;“陛下”只用于对皇 帝。

如: ⑤ 君安与项伯有故?(《鸿门宴》)(您怎么跟项伯有老交 情?)(按实际地位,刘邦是“君”;而他称张良为“君”,可见“君” 是代词性。 ) ⑥ 足下事皆成。

(《陈涉世家》)(您的事业都会成功。) ⑦ 又安能发狼踪以指示夫子之鹰犬也?(《中山狼传》(又 怎么能发现狼的踪迹来指点给您 的猎鹰、猎狗呢?) ⑧ 誓不相隔卿Q (《孔雀东南飞》)(发誓不和你分开。

) (按:妻子对丈夫称“卿”却不行,《世说新语•惑溺》中便批评 了王安丰的妻子用“卿”称呼王安丰。) (二)在名字或职位上讲究。

1。 谦称方面,对长辈、平辈,自己称名(称别人的名是不礼貌 的),或临时写作“某”。

如: ⑨ 不然,籍何以至此?(《鸿门宴》)(不这样的话,我项籍 怎么会这么办呢?)(项羽名籍。 ) ⑩ 某启(《答司马谏议书》)(我王安石陈述) 2。

尊称方面,对平辈(朋友)则称字。古人有名、字、号之 分,“名”是正名,“字”是补充解释名的,有人还有“外号”。

如:白居易,姓白,名居易,字乐天,号香山居士。因为司马光 字君实,所以,王安石在《答司马谏议书》中说:“冀君实或见 恕也。

”(希望您或许能够谅解啊。) 称呼对方的官爵,是表尊称的通常方法。

如《隆中对》: “百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?”(老百姓谁敢不用竹篮盛 着饭、用壶子装着酒来欢迎将军呢?) 第三人称的敬称与第二人称基本相似。一般称“公”、“先 生”,或称其字号、爵位。

如《五人墓碑记》:“贤士大夫者: 冏卿因之吴公,太史文起文公,孟长姚公也。”(按:吴默,字因 之;文震孟,字文起;姚希孟,字孟长;“公”是敬称词;“冏 卿”、“太史”是官爵。)

八四、什么叫“赋”、“比”、“兴”? 赋、比、兴,是《诗经》中常用的表现手法。 后来为古代诗 歌乃至散文广泛采用。

“赋”就是“铺”的意思,即用白描的手法把事物描绘出 来,把感情抒发出来。如《伐檀》这首诗,直接铺叙伐檀的劳动 场面,抒发了伐檀木工对不劳而获的统治者的愤怒控诉与辛辣讽 刺。

又如:《采薇》诗也是通篇用赋的手法抒写久征战士在回乡 途中的复杂感受,其中“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪 霏霏”这样情景交融前后对照的白描句子,千古以来为大家所传 诵、模仿。 又如《北山》则在白描中运用对比手法与排比句式, 控诉了贵贱悬殊、劳逸不均的社会现象。

“比”,简单点说就是“比喻”。但其方式是多种多样的, 我们今天称为“拟人”、“拟物”、“拈连”的修辞格,也常常被 古人称为比喻。

如《硕鼠》这首诗,用贪婪的大老鼠比喻凶恶的 剥削者,既是借喻(只出现了喻体),又兼有拟物色彩。 后来屈原 的《离骚》、《九章》、《九歌》等大大发展了这种手法。

共同 为后代诗人所借鉴。 “兴”就是兴起、起头的意思,先描写他种事物以引起下面 的正题。

“兴”的核心是联想。如:“桃之夭夭,灼灼其华。

之子于归,宜其室家。”(《桃夭》)前两句写桃树长得很嫩绿, 开放着光灿灿的红花,是全诗的“兴”。

它实际上起了点明季 节,创造气氛(春光明媚的欢乐气氛),象征人物的年青美丽等作 用。有些“兴”可能只是单纯的韵律联系,如《唐风•山有 枢》,开头写山头、山谷都长着榆树,与正文写守财奴的吝啬, 在意义上关系不大,仅仅是“枢”、“榆”与后面的“娄”、“驱”、“愉”等押韵,以解决“山歌好唱起头难”的问题。

总之,赋、比、兴是古代文学评论中常用的术语。前人有的 说得很神秘,其实并不难了解。

其中,“比”是属于修辞手段; “赋”、“兴”不是一种单纯的修辞手段,而是可以运用别种修 辞手段(如“赋”可运用对照、排比,“兴”可用比喻)的表现手 法。还要附。

6. 文言文怎么评价一个孩子不懂事不礼貌

是哪种不懂事没礼貌?

顽:经常用于形容孩子的,指不听话,不听教导,逆反,而且淘气

愚:就是蠢,经常和“顽”连起来用,指怎么说都不懂,怎么教导都不会

懵:懵懂啊,就是糊涂,啥也不懂,啥也不知道

蒙:也是专门形容孩子的,就是无知,缺少知识,蒙昧的状态

野:指粗鲁蛮横不懂礼仪

鄙:庸俗浅薄,一副老土没见过世面的样子

佻:举止轻浮,不庄重,不成熟

薄:轻浮,没有厚重的德行,为人不厚道

凶、暴:坏而残忍,比如随便打人杀人,用高跟鞋踩死猫这种行为

黠:贼坏贼坏的,调皮又聪明

钝、讷:呆呆的,反应慢,不机灵

太多了,看你形容的那个孩子是什么样的

7. 文言文作文300字礼仪

文言文

一天语文课上,老师要求写作文,为了不限制学生思维发散便说文体不限,并补充道:有兴趣的同学可以写文言文。

小明灵机一闪,眼前亮出那篇成名之作《赤兔之死》,便在作文纸上挥洒一番。

第二天,小明便被叫到办公室,老师问:“你这是什么文章啊?”

“文言文!”小明很自信的说,“您要是有不明白的地方可以不耻下问。”

“好,那我可真要请教请教,这个字怎么念啊?我怎么从来没见过?”

小明定眼一看,他也不认识,“哦,这是通假字,对,通假字!”

师:“好,那这个句子呢?怎么不通啊?”

小明嘴里念叨一阵,便说:“这个吗'''''''这是特殊句式,是宾语后置,状语前置!”

师:“好,好,那下面,两行字,一标点也没有啊?”

小明头上开始冒汗了,最后来了一句:“这是省略句,标点省略了,啊,省略了'''''''我的作品从来都是‘文不加点’的!!”




古代的礼貌用语
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古代礼仪的文言文
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劝诫别人懂礼貌的文言文是?
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简述交际礼仪规范性的具体表现?学习礼仪的目的和作用?简述交际礼仪中使 ...
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礼貌的名言60句 关于礼貌的句子名言
20、礼貌不费分文。21、理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。——高尔基 22、礼之于人,犹酒之有襞也。——孔子 23、带来安定的是两种力量:法律和礼貌。——歌德 24、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。——刘备 25、礼貌比法律更强有力。——托·卡莱尔 26、礼貌...

形容人懂礼貌的词语
酸文假醋[suān wén jiǎ cù] ,释义:形容装出一副文雅有礼貌的样子。 和蔼可亲[hé ǎi kě qīn] ,释义:和蔼:和善。态度温和,容易接近。 屈高就下[qū gāo jiù xià] ,释义:地位高的人降低身分,迁就地位低的人。 德言工容[dé yán gōng róng] ,释义:封建礼教要求妇女应具备的品德。 放饭流...

什么是懂礼貌的表现
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做人常识讲文明讲礼貌
文明礼貌表现的不仅是个人形象、城市形象、市民素质,也在一定程度上反映了社会的文明程度。这一点,越来越成为大家的共识。 讲文明讲礼貌,需要开展广泛持久的教育。社会教育、学校教育、家庭教育与自我教育应成为一个有机结合的系统,以强化人们讲文明礼貌的自觉意识、公德意识,培养和完善公民的道德人格,形成无论在家庭...

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